二年級上數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識乘法

1、認(rèn)識乘法教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象概括初步邏輯思維能力情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)知識來源于實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能根據(jù)求幾個幾相加，寫出乘法算式 , 初步認(rèn)識乘法的意義。教學(xué)難點：理解乘法的意義 , 能根據(jù)要求正確寫出算式；理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義教學(xué)過程：【導(dǎo)入】情境引入，激發(fā)興趣師：國慶長假你們都去哪里玩了，去兒童樂園了嗎？小朋友們，我們一起到兒童樂園玩好嗎？請看，我們的小伙伴都在做什么游戲呢？玩得那么開心！希望小朋友能從今天的兒童樂園里探索很多的數(shù)學(xué)知識。【活動】自主探究1

2、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察兒童樂園圖，你看到了什么？想到了什么？2 交流：師：你們看到圖上的同學(xué)都在玩哪些游戲？生：我看到了有玩小火車碰碰車 還有跳繩的。生：我還看到了小火車有 5 節(jié)，每節(jié)上坐著有 4 人；碰碰車有 4 輛，每輛上坐有 2 人；跳繩有 2 組，一組有 3 人。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，知道的真多呀，能不能給其他的小朋友提出一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題呢？生：可能問：一共有多少人跳繩？一共有多少人玩碰碰車？一共有多少人坐小火車？（也可能問一共有多少人？還可能問有幾個女生，有幾個男生？）師：我們今天只研究：一共有多少人跳繩？一共有多少人玩碰碰車？一共有多少人坐小火車？3 試著列算式師：小朋友們，我

3、們今天研究的問題，誰能給老師列出算式來呢？（有幾名學(xué)生勇敢地上講臺來列式，其余同學(xué)在本子上列式。3 3=622 22=84444 4=20算式算的是什么，即表示什么）4 探究算式生 1：（上臺列式的）：你們有什么問題想問我們嗎？生 1（下面的）：你為什么要這樣列式呢？生 1 ：從圖上看 1 組有 3 人跳繩， 2 組跳繩就有 6 人，把它們合起來，也就是33=6，所以我是用加法計算的。師： 33=6 中， 3 表示什么， 6 表示什么。生： 3 表示一個加數(shù)， 6 表示兩個數(shù)的和。生 2：求一共有多少小朋友玩碰碰車？列式為2222=8 請看，第一個“ 2”表示什么，第二個“ 2”表示什么， 第

4、三個“ 2”表示什么，第四個表示呢？生 2（上臺列式的）：從圖上看第一個碰碰車上有2 人，第二個碰碰車有2 人，第三個碰碰車上有2 人，第四個碰碰車上也有2 人，一共有 4 個碰碰車，我是用連加的方法計算的。師：求 4 個 2 相加是多少，我們可以用連加的方法計算。生：（下面的）小火車上共坐著幾個小朋友呢？列式為44 4 4 4=20 你為什么這樣計算呢？說說你的想法好嗎？生 3：（上臺列式的）：我們從圖上觀察到每節(jié)小火車可以坐 4 個小朋友，一共有 5 節(jié)小火車，就是求 5 個 4 相加是多少，求 5 個 4 相加是多少，我用連加的方法計算的。師：同學(xué)們說的真好，那你們再認(rèn)真觀察這些算式，這

5、些算式中的加數(shù)，有什么特點呢？（注意引導(dǎo)）生：每個算式中的加數(shù)都相同。第一個算式的兩個加數(shù)都是3，第二個算式的四個加數(shù)都是 2，第三個算式的五個加數(shù)都是4。師：同學(xué)們真了不起呀，能提出這么多的數(shù)學(xué)問題，還能給老師總結(jié)出規(guī)律來呢?！净顒印刻角笮轮?、引出課題師：陳紫伊（我班班長）要買練習(xí)本，一個本2 角錢，要買9 個，一共需要多少錢？請同學(xué)們在本子上列出算式。師：這樣列式簡便嗎？太麻煩了，求9 個 2 用連加的方法太不簡便了。今天我們學(xué)習(xí)一種新的計算方法- 乘法。（板書課題） - 認(rèn)識乘法。2、學(xué)習(xí)算式師：我們來學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。先看44 444=20，這道算式的加數(shù)都相同，都是幾？（板書4）

6、跟老師一起數(shù)一數(shù)有幾個4 相加？（板書 5）。師：求 5 個 4 相加是多少，還可以用乘法計算，在5 和 4 中間寫“×”，先寫“”，再寫“”，伸出小手練習(xí)一遍，這個符號叫乘號，（是由加號演變過來的）讀作“乘”，我們齊讀一遍。板書： 4×5=20 或 5×4=20師：在這個乘法算式中“ 4”表示什么？“ 5”表示什么？“ 20”表示什么？乘號“×”像什么？（像老師打的錯號）生：從圖上觀察“ 4”表示每輛小火車上坐 4 個小朋友，“ 5”表示有 5 輛小火車，“ 20”表示一共有 20 人坐小火車。師：求 5 個 4 相加的和，可以用加法計算，也可以用乘法

7、計算。師： 4×5（板書讀作： 4 乘 5）； 5×4（板書讀作： 5 乘 4 ）。（全班齊讀，記住乘法的讀法）師：請觀察兩個算式，你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：兩個數(shù)的位置換了，得數(shù)沒有變?！揪毩?xí)】嘗試練習(xí)出示課件進(jìn)行練習(xí)1、動物王國：讓學(xué)生先用加法寫出算式再改寫成乘法算式師：有幾只雞？有幾只小兔子？（讓學(xué)生到黑板上寫，并評價交流）師：再看這些算式，能不能寫成乘法算式？（學(xué)生交流回答，并寫出算式）師：看一看這里的幾個算式“想想做做”師：再看看這些風(fēng)箏寫出加法算式和乘法算式。師：再看“想想做做”一共有幾個5 朵？生：2 個。師：寫出加法算式和乘法算式，看誰寫得又對又快。 （然后出示答案）師：看荷花圖寫出加法算式和乘法算式（提示：可以橫著數(shù)也可以豎著數(shù)。然后讓學(xué)生到黑板上寫算式。最后出示答案。）師：出示課件，想一想生活中什么事情能用乘法表示呢？（讓學(xué)生回答并評價）師：看圖，你能用學(xué)過的口訣說出答案嗎？讓學(xué)生回答，并說出用的哪一句口訣?！局v授】總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 （看課件總結(jié)）總結(jié)什么是乘法求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。加