八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)與同步訓(xùn)練含解析新版蘇科版

1、聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生與傳播·知識(shí)精講·一聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。發(fā)聲的物體稱為聲源。振動(dòng)是指物體在某一位置附近做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，往返一次叫振動(dòng)一次。固體、液體、氣體在振動(dòng)時(shí)都能作為聲源發(fā)聲，在生活中所聽到的鐘聲、海浪聲和悠揚(yáng)的笛聲，分別是由固體（鐘）、液體（海水）和笛子中的氣體振動(dòng)發(fā)出的。由聲音產(chǎn)生的原因可以知道，正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。二聲音的傳播及傳播速度聲源的振動(dòng)通過氣體空氣、液體、固體等介質(zhì)傳播到人的耳朵里，被人感知后人就聽到了聲音。1聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲。2通常聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣

2、體中最慢，即。常溫下聲音在空氣中傳播的速度是。3聲速還與溫度有關(guān)。三聲音的傳播形式當(dāng)演奏樂器、拍打一扇門或者敲擊桌面時(shí)，他們的振動(dòng)會(huì)引起介質(zhì)空氣分子有節(jié)奏的振動(dòng)，使周圍的空氣產(chǎn)生疏密變化，形成疏密相間的波動(dòng)，類似于水波，聲音以波的形式傳播，因此稱之為聲波。·三點(diǎn)剖析·一核心考點(diǎn)1發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，真空不能傳聲2放大法證明振動(dòng)發(fā)聲3聲速二重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)1發(fā)聲的物體都在振動(dòng)理解振動(dòng)發(fā)聲，不同的物體發(fā)聲部位不同，比如，人/狗：聲帶；蟋蟀：翅膀；古箏/琴弦：琴弦；笛子/哨子：空氣；雨落在荷葉上發(fā)聲：荷葉；海浪：水等。很多振動(dòng)人肉眼無法分辨，可以用放大法證明發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，比如

3、音叉把塑料小球彈開或者濺起水花；鼓面上放紙屑等。2聲音的傳播實(shí)驗(yàn)表明，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同。老師講課的聲音通過空氣傳到同學(xué)們的耳朵里；河岸上人的腳步聲能夠把魚嚇跑，說明液體能夠傳聲；趴在鐵軌上可以提前感知到火車的到來，利用固體能夠傳聲，并且速度快、能量集中的特點(diǎn)，土電話也是利用固體可以傳聲；太空中兩個(gè)宇航員之間不能直接面對(duì)面的講話，而是利用無線電，說明真空不能傳聲。·題模精選·題模一：發(fā)聲的物體都在振動(dòng)、真空不能傳聲例1.1.1 雨滴落到水塘中的荷葉上發(fā)出“啪、啪”的聲音，這里主要振動(dòng)發(fā)聲的物體是（）a 雨滴 b 空氣 c 荷葉

4、 d 以上都是【答案】c【解析】 “雨打荷葉”發(fā)出聲音，是由于雨點(diǎn)落到荷葉上引起荷葉的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，故發(fā)聲體是荷葉例1.1.2 一種神秘的聲波武器“金嗓子”，實(shí)際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（）a 半導(dǎo)體b 磁性物質(zhì)c 真空帶d 金屬物質(zhì)【答案】c【解析】 聲音能在固體、液體、氣體中傳播，半導(dǎo)體、磁性物質(zhì)和金屬物質(zhì)都是固體，都能傳播聲音；聲音不能在真空中傳播例1.1.3 聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停她對(duì)十萬個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅

5、用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲請(qǐng)回答：（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_（2）從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是_（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是_【答案】 （1）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的（3）蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的【解析】 解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，蜜蜂能夠發(fā)聲，肯定是什么在振動(dòng)，可以逐一排查（1）采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；（2）把多只蜜蜂

6、的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的；（3）蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)，所以猜測(cè)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的，因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)；故答案為：（1）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的題模二：放大法證明振動(dòng)發(fā)聲例1.2.1 如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究_a 聲音能否在真空中傳播b 聲音產(chǎn)生的原因c 音調(diào)是否與頻率有關(guān)d 聲音傳播是否需要時(shí)間【答案】b【解析】 本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的了解

7、，以及物理學(xué)法中的轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動(dòng)，從而說明聲音是由音叉的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此，本探究實(shí)驗(yàn)是研究聲音產(chǎn)生原因的故選b例1.2.2 如圖（包括對(duì)應(yīng)的描述）所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_【答案】 振動(dòng) 【解析】 給出圖畫情景，通過觀察圖畫歸納結(jié)論，能考查學(xué)生的觀察分析歸納能力第一幅圖中用鼓槌敲鼓，鼓在發(fā)聲的同時(shí)，鼓面上的紙屑在振動(dòng)；第二幅圖中揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盆內(nèi)的紙屑在振動(dòng)；第三幅圖音叉被敲擊發(fā)聲，當(dāng)把音叉放入水中后，能濺起水花觀察上面的三幅圖，可見，當(dāng)它們?cè)诎l(fā)聲的時(shí)候，都能使緊

8、靠它們的物體振動(dòng)，這說明，它們?cè)诎l(fā)聲的時(shí)候，自身都是在振動(dòng)的故答案為：振動(dòng)題模三：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播例1.3.1 小陽和小亮同學(xué)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證固體也能傳聲。小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵緊貼在桌面上，小陽用手敲擊桌面，小亮聽到小陽敲桌子的聲音，旁邊站著的同學(xué)也聽到了。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的缺陷是：_?！敬鸢浮?聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，當(dāng)研究其中某種介質(zhì)傳聲時(shí)，應(yīng)該排除氣體介質(zhì)的干擾，小陽和小亮的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒有考慮空氣這為：沒有排除氣體傳聲的因素，不能證明小亮聽到的聲音是固體傳播的；【解析】 聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲這個(gè)因素，因此存在

9、著缺陷，應(yīng)該讓小陽的手指在桌面上輕輕滑動(dòng)，使旁邊的同學(xué)聽不到小陽發(fā)出的聲音，只有耳朵貼在桌子上的小亮能夠聽到；題模四：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度例1.4.1 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的_選填“大”或“小”，聲音在空氣中傳播的速度受_ 的影響。小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)【答案】 ??；溫度【解析】 聲音需要靠介質(zhì)來傳播，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，同一種介質(zhì)中，溫度對(duì)聲音的傳播速度有影響分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)然后答題。由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：聲音在空氣中的傳播速度小于在煤油中的傳播速度，由此可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體

10、中的速度比液體中的小。由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在同種介質(zhì)中，聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的不同而不同，由此可知：聲音在空氣中的傳播速度受溫度的影響例1.4.2 將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音，這個(gè)事實(shí)說明_，會(huì)先聽到來自_的聲音（選填“空氣”或“鐵管”）。已知v空氣=340m/s，v鐵=5200m/s。【答案】 聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；鐵管【解析】 聲音可以在固體中傳播，也可以在氣體中傳播，但聲音在這兩種介質(zhì)中的傳播速度不同。聲音在固體中傳播的速度比在氣體中的塊，所以當(dāng)一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管時(shí)，另一個(gè)人會(huì)先后聽到由鐵管和空氣傳過來的聲音，則聽到

11、兩個(gè)敲打聲。故答案為：聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；鐵管。·隨堂練習(xí)·隨練1.1 如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明: ；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是： ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起這個(gè)現(xiàn)象說明_ _. 【答案】 發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；放大音叉振動(dòng)的作用； 空氣能傳播聲音.【解析】 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但這種振動(dòng)往往不易觀察，需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”當(dāng)泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，所以發(fā)聲的音叉應(yīng)該在振動(dòng)；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明

12、左邊的音叉頁振動(dòng)，是通過中間的空氣傳播過去的。這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳播聲音隨練1.2 為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學(xué)把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他得出結(jié)論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認(rèn)為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)你用桌子、碳素筆通過實(shí)驗(yàn)證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】 實(shí)驗(yàn)步驟：先把耳朵貼在桌面上一端，讓另一名同學(xué)在長(zhǎng)條桌的另一端用碳素筆在桌面上均勻?qū)憽耙弧保苈牭綄憽耙弧钡穆曇?，重?fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以清晰地聽到寫“一”時(shí)的聲音；然后將耳朵離開桌面讓另一名同學(xué)在長(zhǎng)條桌

13、的另一端用碳素筆與原來一樣在桌面上均勻?qū)憽耙弧?，重?fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽不到甲在白紙上寫“一”的聲音。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽得到聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音?！窘馕觥?氣體、液體、固體都可以傳播聲音，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在條件不變的情況下，能聽到通過固體傳播的聲音而聽不到通過氣體傳播的聲音，即可證明固體可以傳播聲音。一般我們聽不到筆在紙上寫字的聲音，但是如果耳朵貼在桌子上則可以聽到，所以我們可以利用已有的實(shí)驗(yàn)器材據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。隨練1.3 一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)?，水中的魚可聽到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽到馬達(dá)聲若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是 （填“人”或“魚”），這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵斜仍谒袀鞑ニ俣?【答案】 魚；慢【解析】 聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在水