四下第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 四年級(jí) 課 題 5中彩那天 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)思路 導(dǎo)學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，90%的學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2通過復(fù)述課文主要內(nèi)容，80%的學(xué)生提高口語表達(dá)能力；3通過討論和想象，80%的學(xué)生提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；2通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：做練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。課前預(yù)習(xí)：1略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。2合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。3感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。 課中學(xué)習(xí)：1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。2鼓勵(lì)

2、好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）3請(qǐng)成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。4請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。5識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。1 / 12評(píng)價(jià)檢測(cè)樣題：一、細(xì)讀課文深感悟。1、文中說“我不明白父親為什么中了彩還不高興”，你知道這是為什么嗎（ ）A父親中了彩很激動(dòng)，開車時(shí)很緊張。B因?yàn)楦赣H面臨道德難題，

3、被誠信的觀念折磨著，他在進(jìn)行思想斗爭。二、課內(nèi)語段閱讀。成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。1短文中“富有”的意思是（ ）A擁有大量的財(cái)產(chǎn)。本文指從中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B擁有大量的財(cái)產(chǎn)。本文指父親把車還給庫伯后父親及家人精神上的喜悅2、聯(lián)系上下文，說說“母親的教誨”指的是 3、結(jié)尾段的作用是 三、詞語意思連連看。缺少錢，境況窘迫 饋贈(zèng)技術(shù)熟練、精通 拮據(jù)贈(zèng)送 精湛睡夢(mèng)中都想尋找，迫切地希望著 夢(mèng)寐以求四、課內(nèi)語段閱讀。 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常（安撫 安慰）家

4、里人：“一個(gè)人_活得誠實(shí)，有信用，_等于有了一大筆財(cái)富?！?用“”畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~。2在“_”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3用“ ”畫出母親說的話，這句話既為下文埋下了伏筆，又起到了_的作用。教學(xué)思路導(dǎo)學(xué)過程第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過精讀，合作學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能夠理解“誠信與財(cái)富”之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財(cái)富”。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：做練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。課前預(yù)習(xí)：1、有感情地朗讀課文，并背誦3、4自然段。 2、庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。 “父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？ 如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？課中學(xué)習(xí)：一、讓學(xué)生將

5、自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、1有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)“我”“喜悅迷惑不解高興”的感情變化。2發(fā)揮想象，回答問題。庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話?！案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？3將自己所說的內(nèi)容寫一寫。評(píng)價(jià)檢測(cè)樣題：一、細(xì)讀課文深感悟。1、文中說“我不明白父親為

6、什么中了彩還不高興”，你知道這是為什么嗎（    ）A父親中了彩很激動(dòng)，開車時(shí)很緊張。B因?yàn)楦赣H面臨道德難題，被誠信的觀念折磨著，他在進(jìn)行思想斗爭。二、課內(nèi)語段閱讀。成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。1短文中“富有”的意思是（     ）A擁有大量的財(cái)產(chǎn)。本文指從中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B擁有大量的財(cái)產(chǎn)。本文指父親把車還給庫伯后父親及家人精神上的喜悅2、聯(lián)系上下文，說說“母親的教誨”指的是    

7、60;                                                  &#

8、160;                   3、結(jié)尾段的作用是                             

9、0;         三、詞語意思連連看。缺少錢，境況窘迫                             饋贈(zèng)技術(shù)熟練、精通         

10、;                      拮據(jù)贈(zèng)送                            

11、             精湛睡夢(mèng)中都想尋找，迫切地希望著               夢(mèng)寐以求四、課內(nèi)語段閱讀。                   

12、;                      第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常（安撫  安慰）家里人：“一個(gè)人_活得誠實(shí)，有信用，_等于有了一大筆財(cái)富?！?用“”畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~。2在“_”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3用“      ”畫出母親說的話，這句話既為下文埋下了伏筆，又起到了_的

13、作用。 課 題6、萬年牢 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過讀書、查字典、小組交流，所有學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2.通過了解課文內(nèi)容，90%的學(xué)生體會(huì)到做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：做練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)習(xí)生字、理解重點(diǎn)詞語。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、讀完課文后，你能說一說課文哪些地方體現(xiàn)了萬年牢嗎？導(dǎo)學(xué)過程課中學(xué)習(xí)：一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

14、讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來，父親去市場(chǎng)上買來紅果”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選“有一點(diǎn)兒”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在

15、。2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對(duì)文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì)1.聯(lián)系上下文說說它的意思2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。評(píng)價(jià)檢測(cè)樣題：討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。課 題 7、尊嚴(yán) 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)思路導(dǎo)學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自讀課文、小

16、組交流，所有學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2.通過有感情的朗讀課文，80%的學(xué)生能夠復(fù)述課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：做練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。課前預(yù)習(xí)：1、通過借助拼音、自讀課文，95%的學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞。2、通過聽范讀、自讀，85%的學(xué)生能流利有感情地朗讀課文。課中學(xué)習(xí)：1、你學(xué)到了哪些新的生字詞？ 2、（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）3、自學(xué)

17、反饋（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。4、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。評(píng)價(jià)檢測(cè)樣題：1本文是按_順序來記敘的。2課文的主人公有_個(gè)，分別是_和_。故事以“尊嚴(yán)”為題，一方面概括了_是一個(gè)自愛、自強(qiáng)、_的人，同時(shí)也反映了_是一位_他人、看重人品的長者。二、課內(nèi)語段閱讀。年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配(        )給他。杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之

18、百是個(gè)富翁（        ），因?yàn)樗凶饑?yán)！”1給加點(diǎn)的字注音。2“什么都沒有”，用一個(gè)詞概括是：_。3“富翁”在本文的含義是（            ）A擁有富貴的人格。           B擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢的人。4這段文字在全文的作用是_。5請(qǐng)把畫線的句子用“因?yàn)樗浴敝匦赂膶?。_教學(xué)思路導(dǎo)學(xué)過程 第二課

19、時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，90%的學(xué)生能從中感悟人物形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感悟人物形象，分析第三次對(duì)話。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：做練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。課前預(yù)習(xí)：1.探究問題一：通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁？課中學(xué)習(xí)：（一）通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁？（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。（三）師生互評(píng)。1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一

20、起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力評(píng)價(jià)檢測(cè)樣題：細(xì)讀課文深感悟。杰克遜大叔留下這個(gè)年輕人，是因?yàn)椋?#160;     ）A哈默有禮貌，很會(huì)捶背。B杰克遜大叔希望他在自己的莊園里白干活。C杰克遜發(fā)現(xiàn)這個(gè)年輕的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。課內(nèi)語段閱讀。這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想

21、了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃完飯，我再給您派活兒?！薄安唬椰F(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我在吃這些東西！”年輕人站起來說。1文中“派”的意思是（     ）A作風(fēng)或風(fēng)度。B量詞。C攤派。D分配。2用“     ”畫出年輕人說的話。從年輕人說的話中，我體會(huì)到（