小學(xué)部教師備課要求細(xì)則

1、_小學(xué)部教師備課要求細(xì)則(試行 )為規(guī)范教師教學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)備課管理，避免形式主義，充分發(fā)揮備課指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)的功能，促進(jìn)教學(xué)水平和質(zhì)量的提升，根據(jù)我部實(shí)際情況，所有教師一律采用手寫式備課，特制定本細(xì)則。一、備課要求1、要重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀。尤其是本學(xué)段課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施建議的學(xué)習(xí)和解讀。期初開展教材解讀活動(dòng)，在學(xué)科大目標(biāo)，大任務(wù)的坐標(biāo)上，找到學(xué)期教學(xué)的點(diǎn)，做到統(tǒng)攬全局，胸有成竹。2、要明確學(xué)科性質(zhì)，把握新教材的編寫體系，知識(shí)特點(diǎn)，弄清各部分內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的地位和價(jià)值，明了各部分知識(shí)、內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系。倡導(dǎo)整組 (整單元 )備課，從知識(shí)的整體性，系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時(shí)的

2、知識(shí)重點(diǎn)。3、備課要堅(jiān)持 "十字訣 "，閱讀 (通覽教材，掌握內(nèi)容 )探究 (深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)定點(diǎn) (確定重點(diǎn)難點(diǎn) )理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)落實(shí) (從教材，教師，學(xué)生實(shí)際精品資料_出發(fā)，選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。4、備課時(shí)要吃透兩頭，做到"心中有本 (教材 )，目中有人 (學(xué)生 )"。既要鉆研教材，特別要用心揣摩課后思考題，從中尋求規(guī)律，又要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，顧及學(xué)生的可接受性。5、備課時(shí)遵循“情智課堂五步法”，逐步備課。語文科：一、激情引入，啟動(dòng)情智。二、初步感悟，誘發(fā)情智。三、合作探究，生

3、成情智。四、展示交流，展現(xiàn)情智。五、拓展延伸，發(fā)展情智。數(shù)學(xué)科：一、激情引入，情智驅(qū)動(dòng)。二、自主嘗試，自主建構(gòu)。三、合作探究，情智共生。四、展示交流，情智測(cè)評(píng)。五、拓展練習(xí)，智慧提升。（其他學(xué)科遵循五步法，可按學(xué)科情況自行調(diào)整）6、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和善于利用他人經(jīng)驗(yàn)，可以作為參考，但切不可照搬照抄，應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，做到"教老課，有新意"，形成自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。7、提倡超前備課，至少提前一至三天備課，不能臨教臨備，更不能教精品資料_后補(bǔ)備。上課前要 "復(fù)備 "，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)用具，包括教具，學(xué)具以及輔助手

4、段的設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用等。8、重視教學(xué)反思。每節(jié)課畢，教師應(yīng)從理論層面深刻反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的成敗得失。對(duì)教案的再修改；從正，反等方面寫出有深度，有真情實(shí)感的教學(xué)后記，以文本的形式記錄下來。二、具體做法(一) 手寫備課：書寫工整，格式規(guī)范（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程。）(二)不同學(xué)科的要求1、所有學(xué)科都須認(rèn)真?zhèn)湔n，語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育手寫詳案。2、不參考科目可進(jìn)行集體電子備課。 （一、二年級(jí)思品、衛(wèi)健、科技。）3、所有學(xué)科必須備足課時(shí)，以15 周計(jì)算。(三) 不同層次的要求新教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的

5、教師的教案要突出研精品資料_究性和創(chuàng)新性。教研組長、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)的師傅，要發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫教案。(四) 各學(xué)科個(gè)性化補(bǔ)充說明語文，數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)，品德等基礎(chǔ)學(xué)科要重在教材分析，教學(xué)過程要體現(xiàn)教法，學(xué)法，多媒體或者其他教具的運(yùn)用等。音樂，美術(shù)，體育，信息，綜合等技能學(xué)科可以稍稍淡化教學(xué)過程的書寫，重在教學(xué)資源的搜集，并將它附在備課本上，同時(shí)加強(qiáng)教后反思。1、語數(shù)英學(xué)科：提倡集體備課，手寫詳案。2、音樂學(xué)科：教師的備課還應(yīng)包括對(duì)教材中所有樂曲的視聽，歌曲的視唱及配奏。每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)至少有12 個(gè)成品節(jié)目。3、美術(shù)學(xué)科：教師的備課還應(yīng)包括對(duì)美術(shù)作品的收集，整理和制作，

6、結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)開發(fā)課程資源。每個(gè)學(xué)期必須對(duì)每個(gè)班級(jí)有作品匯報(bào)。每個(gè)學(xué)期需有電子相冊(cè)，教師有作品集（其中有教師作品及輔導(dǎo)的學(xué)生作品）4、科學(xué)學(xué)科：教師對(duì)于必需的實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)精品資料_做好預(yù)備、采集、制作等統(tǒng)籌準(zhǔn)備工作，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)開發(fā)課程資源。5、體育學(xué)科：根據(jù)年齡階段，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試要求，科學(xué)制定大課間活動(dòng)方案，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。三、備課管理1、教導(dǎo)處每學(xué)期不定期抽查教師備課情況，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為有關(guān)考核的內(nèi)容，結(jié)果反饋給相關(guān)教師。重點(diǎn)關(guān)注教師的單元整體備課能力，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要

7、的分析能力，課堂練習(xí)和反饋的設(shè)計(jì)能力和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思能力。2、學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（有教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、班級(jí)情況分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施），一式兩份，一份交教導(dǎo)處存檔（可打?。?，一份置于教案前。 學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期教案交教導(dǎo)處檢查、登記。3、進(jìn)一步探索，完善學(xué)校教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)制度改革，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，案例，教學(xué)反思等評(píng)選活動(dòng)，搭建平臺(tái)，展示成果。附：精品資料_課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程。（ 1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)從以下三個(gè)方面考慮：認(rèn)知目標(biāo)，即知識(shí)技能的發(fā)展目標(biāo)；過程與方法目標(biāo)，即使學(xué)生認(rèn)真、積極地參與問題的探

8、索與解決、動(dòng)手操作、與人交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)；情感目標(biāo)：即興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的求知欲等非智力因素發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定一定要面向全體，要關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。（ 2）教學(xué)重難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。（ 3）教學(xué)準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，精品資料_恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)

9、具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（ 4）教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。青年教師教學(xué)過程務(wù)必詳盡，不要求程式化，教材不同，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容也不同，同時(shí)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)和各種教學(xué)材料的整合使用。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾方面。教學(xué)過程思路清晰，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理，面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，發(fā)展個(gè)性。善于創(chuàng)設(shè)教與學(xué)情境，形成師生互動(dòng)，共同發(fā)展。既有教師活動(dòng)內(nèi)容、方式，又有學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式。注意預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。要有主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)時(shí)間的預(yù)設(shè)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)之中。練習(xí)設(shè)

10、計(jì)：每課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)要具體，注意形式多樣化，要有層次，精品資料_具有思維性，創(chuàng)新性。板書設(shè)計(jì)：要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德與社會(huì)、品德與生活、英語、科學(xué)、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課都要有板書設(shè)計(jì)（每一篇課文一份板書設(shè)計(jì)）。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。教后反思：要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重質(zhì)量。書寫工整，格式規(guī)范，超前量一周。（ 5）作文：每學(xué)期根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案。大作文訓(xùn)練數(shù)量與單元數(shù)相同，要有指導(dǎo)和講評(píng)備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文。講評(píng)備課應(yīng)包括