公共建設(shè)計原理第三章ppt課件

1、第三章第三章 公共建筑的功能關(guān)系與空間組合公共建筑的功能關(guān)系與空間組合第一節(jié)第一節(jié) 建筑與功能的關(guān)系建筑與功能的關(guān)系兩千多年前古羅馬著名的建筑理論家維特魯威兩千多年前古羅馬著名的建筑理論家維特魯威在在建筑十書建筑十書中提出中提出適用、堅固、美觀適用、堅固、美觀是建筑的是建筑的三要素，其中三要素，其中“適用適用”指的就是建筑的功能性。古指的就是建筑的功能性。古今中外各個歷史時期，建筑的類型和形式千變?nèi)f化，今中外各個歷史時期，建筑的類型和形式千變?nèi)f化，其原因多種多樣，但無可否認功能在其中起著至關(guān)其原因多種多樣，但無可否認功能在其中起著至關(guān)重要的作用。重要的作用。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理我

2、們討論的建筑與功能，實際上是指我們討論的建筑與功能，實際上是指建筑形建筑形式式與建筑的與建筑的使用功能使用功能之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。早期的建筑，由于技術(shù)水平的限制，建筑形早期的建筑，由于技術(shù)水平的限制，建筑形式相對簡單。式相對簡單。到了近代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，人到了近代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，人們有能力創(chuàng)造出豐富多彩的建筑形式以適應(yīng)日益?zhèn)冇心芰?chuàng)造出豐富多彩的建筑形式以適應(yīng)日益多樣的社會生活，功能對于建筑形式的影響和作多樣的社會生活，功能對于建筑形式的影響和作用得以更為充分的體現(xiàn)和強調(diào)，由此，新建筑運用得以更為充分的體現(xiàn)和強調(diào)，由此，新建筑運動應(yīng)運而生，美國建筑師沙利文提出動應(yīng)運

3、而生，美國建筑師沙利文提出“形式由功形式由功能而來能而來”的觀點。他給予近現(xiàn)代建筑發(fā)展的影響的觀點。他給予近現(xiàn)代建筑發(fā)展的影響是巨大而深刻的。是巨大而深刻的。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理現(xiàn)在，人們對現(xiàn)代建筑的理論以及實踐中的現(xiàn)在，人們對現(xiàn)代建筑的理論以及實踐中的片面性提出批評和指責(zé)，甚至公然宣布片面性提出批評和指責(zé)，甚至公然宣布“現(xiàn)代建現(xiàn)代建筑已經(jīng)死亡筑已經(jīng)死亡”。對這個問題的理解不能只停留在抽象的概念對這個問題的理解不能只停留在抽象的概念上，認為上，認為“有什么樣的建筑功能，就必然會產(chǎn)生有什么樣的建筑功能，就必然會產(chǎn)生什么樣的建筑形式。什么樣的建筑形式?！?建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑

4、設(shè)計原理“建筑形式建筑形式”是由空間、體形、輪廓、是由空間、體形、輪廓、虛實、凹凸、色彩、質(zhì)地、裝飾虛實、凹凸、色彩、質(zhì)地、裝飾等種種等種種要素的集合而形成的復(fù)合的概念。這些要要素的集合而形成的復(fù)合的概念。這些要素，有的和功能保持著緊密而直接的聯(lián)系；素，有的和功能保持著緊密而直接的聯(lián)系；有的和功能的聯(lián)系并不直接、緊密；有的有的和功能的聯(lián)系并不直接、緊密；有的幾乎與功能沒有什么聯(lián)系；幾乎與功能沒有什么聯(lián)系； 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理 如果我們不加區(qū)別地把這一切都說成是由功如果我們不加區(qū)別地把這一切都說成是由功能而來的，這顯然是錯誤的。由此看來，能而來的，這顯然是錯誤的。由此看來，“形式

5、形式由功能而來由功能而來”這句近現(xiàn)代建筑的格言，盡管有它這句近現(xiàn)代建筑的格言，盡管有它合理、正確的一面，但籠統(tǒng)地認為一切形式均來合理、正確的一面，但籠統(tǒng)地認為一切形式均來自功能，則顯然夸大了功能的作用，就這一點來自功能，則顯然夸大了功能的作用，就這一點來講它確實帶有一定的片面性。講它確實帶有一定的片面性。 那么，與功能有直接聯(lián)系的形式要素是什么那么，與功能有直接聯(lián)系的形式要素是什么呢？呢？是空間。是空間。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理u建筑最原始的、本質(zhì)的意義和價值在于建筑建筑最原始的、本質(zhì)的意義和價值在于建筑的空間性。的空間性。u在建筑中，功能一般表現(xiàn)為建筑的內(nèi)容，而在建筑中，功能一般

6、表現(xiàn)為建筑的內(nèi)容，而空間則體現(xiàn)為建筑的形式，因此功能與空間的關(guān)空間則體現(xiàn)為建筑的形式，因此功能與空間的關(guān)系可以用哲學(xué)上系可以用哲學(xué)上“內(nèi)容與形式內(nèi)容與形式”的辨證統(tǒng)一原理的辨證統(tǒng)一原理來加以解釋，一方面功能決定著空間的形式，另來加以解釋，一方面功能決定著空間的形式，另一方面，空間的形式又對功能具有反作用。一方面，空間的形式又對功能具有反作用。u所謂內(nèi)容決定形式，表現(xiàn)在建筑中主要就是所謂內(nèi)容決定形式，表現(xiàn)在建筑中主要就是指：指：建筑功能，要求與之相適應(yīng)的空間形式。建筑功能，要求與之相適應(yīng)的空間形式。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)

7、計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理那么，能不能說建筑的空間形式就是由建筑那么，能不能說建筑的空間形式就是由建筑功能這一方面因素來決定的呢？也不能。誠然，功能這一方面因素來決定的呢？也不能。誠然，建筑的空間形式首選必須滿足功能要求，但除此建筑的空間形式首選必須滿足功能要求，但除此之外它還要滿足人們審美方面的要求，再深入一之外它還要滿足人們審美方面的要求，再深入一步地分析，工程結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料等也會或多或步地分析，工程結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料等也會或多或少地影響到建筑空間的形式。因而，我們也不能少地影響到建筑空間的形式。因而，我們也不能武斷地認為建筑的空間形式就是由功能這一方面武斷地認為建筑的空間形

8、式就是由功能這一方面因素所決定的。因素所決定的。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理但是有一點必須給予充分地肯定：即但是有一點必須給予充分地肯定：即建筑空間形式必須適合于功能要求。這建筑空間形式必須適合于功能要求。這種關(guān)系實際上表現(xiàn)為功能對于空間形式種關(guān)系實際上表現(xiàn)為功能對于空間形式的一種制約性，或者簡單地講：就是功的一種制約性，或者簡單地講：就是功能對空間的規(guī)定性。能對空間的規(guī)定性。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑功能對于建筑空進的規(guī)定性主要體建筑功能對于建筑空進的規(guī)定性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：現(xiàn)在以下幾個方面：（一）功能決定空間的（一）功能決定空間的“量量”（二）功能決定空間的（二）

9、功能決定空間的“形形”（三）功能決定空間的（三）功能決定空間的“質(zhì)質(zhì)”（四）功能決定空間的組合形式（四）功能決定空間的組合形式建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理（一）功能決定空間的“量” 所謂空間的“量”是指空間的大小和容量。在實際工作中，一般以平面面積作為空間大小的設(shè)計依據(jù)。根據(jù)功能需要，一個空間要滿足基本的人體尺度和達到一種理想的舒適程度，其面積和空間容量應(yīng)當有一個比較適當?shù)纳舷藓拖孪?，在設(shè)計中一般不要超過這個限度。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理（二）功能決定空間的（二）功能決定空間的

10、“形形”所謂空間的所謂空間的“形形”是指空間的形狀。除了空是指空間的形狀。除了空間的大小和容量，空間的形狀也同樣受功能的制間的大小和容量，空間的形狀也同樣受功能的制約。雖然說在滿足使用功能的前提下，某些空間約。雖然說在滿足使用功能的前提下，某些空間可以被設(shè)計成多種形狀，然而對于特定環(huán)境下的可以被設(shè)計成多種形狀，然而對于特定環(huán)境下的某種使用功能，總會有最為適宜的空間形狀可供某種使用功能，總會有最為適宜的空間形狀可供選擇，這本身就是一個優(yōu)化組合的過程。選擇，這本身就是一個優(yōu)化組合的過程。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專

11、業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理功能的制約與建筑空間的靈活多樣并不矛盾。功能的制約與建筑空間的靈活多樣并不矛盾?？臻g的形狀是多種多樣的，除矩形外，圓形、梯空間的形狀是多種多樣的，除矩形外，圓形、梯形、多邊形、三角形甚至球形都可用作建筑空間形、多邊形、三角形甚至球形都可用作建筑空間的處理手法，有些功能特點對于使用空間的形狀的處理手法，有些功能特點對于使用空間的形狀要求并不嚴格，設(shè)計師可以根據(jù)形體組合的要求，要求并不嚴格，設(shè)計師可以根據(jù)形體組合的要求，地形環(huán)境的限制，甚至個人的喜好進行多種選擇，地形環(huán)境的限制，甚至個人的喜好進行多種選擇，這也正是建筑形體豐富多彩的原因之

12、一。然而不這也正是建筑形體豐富多彩的原因之一。然而不可否認的是，不論如何選擇，使用功能應(yīng)該是首可否認的是，不論如何選擇，使用功能應(yīng)該是首要的制約條件，要的制約條件，那種隨意犧牲功能而片面追求空那種隨意犧牲功能而片面追求空間形體變化的設(shè)計手法是不可取的間形體變化的設(shè)計手法是不可取的。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理（三）功能決定空間的（三）功能決定空間的“質(zhì)質(zhì)”所謂空間的所謂空間的“質(zhì)質(zhì)”，主要是指滿足采光日照、，主要是指滿足采光日照、通風(fēng)等相關(guān)要求。當然遮風(fēng)避雨，抵御寒暑幾乎通風(fēng)等相關(guān)要求。

13、當然遮風(fēng)避雨，抵御寒暑幾乎是一切建筑空間所必備的條件，某些特定的空間是一切建筑空間所必備的條件，某些特定的空間有防塵、防震、恒溫、恒濕等特殊要求，主要是有防塵、防震、恒溫、恒濕等特殊要求，主要是通過機械設(shè)備和特殊的構(gòu)造方法來保證，而對于通過機械設(shè)備和特殊的構(gòu)造方法來保證，而對于一般建筑而言，空間的質(zhì)主要涉及到開窗和朝向一般建筑而言，空間的質(zhì)主要涉及到開窗和朝向等方面。不同的空間，由于功能要求的不同，需等方面。不同的空間，由于功能要求的不同，需要不同的朝向和不同的開窗處理；而同樣尺寸的要不同的朝向和不同的開窗處理；而同樣尺寸的空間，由于朝向和開窗的處理不同則會帶來不同空間，由于朝向和開窗的處理不

14、同則會帶來不同的使用效果。的使用效果。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理以開窗為例，以開窗為例，其基本目的是為了其基本目的是為了采光和通風(fēng)，當然采光和通風(fēng)，當然也有立面的需要，也有立面的需要，而開窗面積的大小而開窗面積的大小主要取決于功能主要取決于功能（采光亮度）的需（采光亮度）的需要。要。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理不同的功能需要還會影響到開窗的形式，從而不同的功能需要還會影響到開窗的形式，從而對具體的空間形式產(chǎn)生制約性。一般建筑上最常用對具體的空間形式產(chǎn)生制約性。一般建筑上最常用的為側(cè)窗，采光要求低的可以開高側(cè)窗，采光要求的為側(cè)窗，采光要求低的可以開高側(cè)窗，采光要求高的可以開帶形

15、窗或角窗。一些進深大的空間在單高的可以開帶形窗或角窗。一些進深大的空間在單面開窗無法滿足要求時，則可以雙面開窗或開設(shè)天面開窗無法滿足要求時，則可以雙面開窗或開設(shè)天窗。窗。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理還有些特殊的空間如博物館、美術(shù)館的還有些特殊的空間如博物館、美術(shù)館的陳列室，由于對采光質(zhì)量要求特別高，即要陳列室，由于對采光質(zhì)量要求特別高，即要求光線均勻又不能產(chǎn)生反光、眩光等現(xiàn)象，求光線均勻又不能產(chǎn)生反光、眩光等現(xiàn)象，則必須考慮采用特殊形式的開窗處理。則必須考慮采用特殊形式的開窗處理。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理以朝向為例，不同性質(zhì)的房間，由于使用要以朝向為例，不同性質(zhì)的房間，由于使

16、用要求不同，有的必須爭取較多的日照條件，有的求不同，有的必須爭取較多的日照條件，有的則應(yīng)盡量避免陽光的直接照射。則應(yīng)盡量避免陽光的直接照射。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理實驗室實驗室書庫書庫畫室畫室（四）功能決定空間的組合形式（四）功能決定空間的組合形式所謂所謂“空間組合形式空間組合形式”是指若干獨立空間以是指若干獨立空間以何種方式銜接在一起的，使之形成一種連續(xù)、有何種方式銜接在一起的，使之形成一種連續(xù)、有序的有機整體。序的有機整體。在建筑設(shè)計實踐中，空間組合的形式是千變在建筑設(shè)計實踐中，空間組合的形式是千變?nèi)f化的，初看起來似乎很難分類總結(jié)，然而形式萬化

17、的，初看起來似乎很難分類總結(jié)，然而形式的變化最終總要反映建筑功能的聯(lián)系特點，因此的變化最終總要反映建筑功能的聯(lián)系特點，因此我們可以從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中概括出若干種具有我們可以從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中概括出若干種具有典型意義的空間組合形式，以便在實踐中加以把典型意義的空間組合形式，以便在實踐中加以把握和應(yīng)用握和應(yīng)用 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理空間組合方式有很多種，選擇的依據(jù)一是考空間組合方式有很多種，選擇的依據(jù)一是考慮建筑本身的設(shè)計要求，如功能分區(qū)、交通組織、慮建筑本身的設(shè)計要求，如功能分區(qū)、交通組織、采光通風(fēng)以及景觀需要等等；二是要考慮建筑基采光通風(fēng)以及景觀需要等等；二是要考慮建筑基地的外部條

18、件，周圍環(huán)境的不同直接會影響到空地的外部條件，周圍環(huán)境的不同直接會影響到空間組合方式上的選擇。間組合方式上的選擇。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理空間的組合方式根空間的組合方式根據(jù)各自的特征，概括起據(jù)各自的特征，概括起來有來有:a.并聯(lián)式并聯(lián)式b.串聯(lián)式串聯(lián)式c.集中式集中式d.輻射式輻射式e.組團式組團式f.網(wǎng)格式網(wǎng)格式g.軸線對位式軸線對位式建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理a.并聯(lián)式組合并聯(lián)式組合并聯(lián)式組合空間是指具有相同功能性質(zhì)和結(jié)并聯(lián)式組合空間是指具有相同功能性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征的空間單元以重復(fù)的方式并聯(lián)在一起所形構(gòu)特征的空間單元以重復(fù)的方式并聯(lián)在一起所形成的空間組合方式。這種組合方式簡

19、便、快捷，成的空間組合方式。這種組合方式簡便、快捷，適用于功能相對單一的建筑空間。如教室、宿舍、適用于功能相對單一的建筑空間。如教室、宿舍、醫(yī)院病房、旅館客房、住宅單元、幼兒園等等，醫(yī)院病房、旅館客房、住宅單元、幼兒園等等，這類空間的形態(tài)基本上是近似的，互相之間沒有這類空間的形態(tài)基本上是近似的，互相之間沒有明確的主從關(guān)系，根據(jù)不同的使用要求可以相互明確的主從關(guān)系，根據(jù)不同的使用要求可以相互聯(lián)通也可以不聯(lián)通。聯(lián)通也可以不聯(lián)通。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理2.串聯(lián)式空間組合串聯(lián)式空間組合各組合空間單元由于功能或形式等方面的要各組合空間單元由于功能或形式等方

20、面的要求，先后次序明確，相互串聯(lián)形成一個空間序列，求，先后次序明確，相互串聯(lián)形成一個空間序列，呈線性排列，故此和組合方式也稱為呈線性排列，故此和組合方式也稱為“序列組合序列組合”或或“線性組合線性組合”。這些空間可以逐個直接連接，。這些空間可以逐個直接連接，也可以由一條聯(lián)系紐帶將各個分支連接起來。前也可以由一條聯(lián)系紐帶將各個分支連接起來。前者適用于那些人們必須依次通過各部分空間的建者適用于那些人們必須依次通過各部分空間的建筑，其組合形式必然形成序列。如展覽館、紀念筑，其組合形式必然形成序列。如展覽館、紀念館、陳列館等，后者適用于分支較多，分支內(nèi)部館、陳列館等，后者適用于分支較多，分支內(nèi)部又較復(fù)

21、雜的建筑空間，如綜合醫(yī)院、大型火車站、又較復(fù)雜的建筑空間，如綜合醫(yī)院、大型火車站、航空港等。航空港等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理在串聯(lián)式組合的空間序列中，在功能上或象在串聯(lián)式組合的空間序列中，在功能上或象征方面有重要意義的空間，可以通過改變尺寸、征方面有重要意義的空間，可以通過改變尺寸、形狀等手法加以突出，也可以通過其所處的位置形狀等手法加以突出，也可以通過其所處的位置加以強調(diào)，如位于序列的首末、偏離線性組合或加以強調(diào)，如位于序列的首末、偏離線性組合或位于變化的轉(zhuǎn)折處等。另外高層建筑的空間組合位于變化的轉(zhuǎn)折處等。另外高層建筑的空間組合方式也可歸于串聯(lián)式組合，由垂直交通核心將各方式也可

22、歸于串聯(lián)式組合，由垂直交通核心將各層空間在豎直方向上串聯(lián)在一起。層空間在豎直方向上串聯(lián)在一起。建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計

23、原理第二節(jié)第二節(jié) 公共建筑的功能分區(qū)公共建筑的功能分區(qū) 一、公共建筑的空間構(gòu)成及相互關(guān)系一、公共建筑的空間構(gòu)成及相互關(guān)系公共建筑空間的使用性質(zhì)與組成種類雖然繁多，公共建筑空間的使用性質(zhì)與組成種類雖然繁多，但在結(jié)構(gòu)組成及功能使用方面仍然存在著許多共同的但在結(jié)構(gòu)組成及功能使用方面仍然存在著許多共同的特點。就其結(jié)構(gòu)組成來講，不同用途的各類型建筑都特點。就其結(jié)構(gòu)組成來講，不同用途的各類型建筑都是由下列基本部分所組成。是由下列基本部分所組成。 1、主要使用空間、主要使用空間 2、次要使用空間（輔助空間）、次要使用空間（輔助空間）3、交通空間、交通空間建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公

24、共建筑設(shè)計原理主要使主要使用空間用空間是指是指直接為這種直接為這種建筑物使用建筑物使用的生產(chǎn)、生的生產(chǎn)、生活和工作房活和工作房間，包括一間，包括一般的工作房般的工作房間及群眾大間及群眾大廳廳。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在有些公共建筑物中，在有些公共建筑物中，通常包含有各種不同的通常包含有各種不同的用途，因此也就有各種用途，因此也就有各種類型的房間。如文化中類型的房間。如文化中心，既有小型的活動室，心，既有小型的活動室，圖書室、閱覽室、又常圖書室、閱覽室、又常有較大的報告廳。旅館有較大的報告廳。旅館建筑中既有居住的客房，建筑中既有居住的客房，又有公共活

25、動用的多功又有公共活動用的多功能廳及各種文娛活動室能廳及各種文娛活動室等。它們都是主要使用等。它們都是主要使用房間。房間。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 次要使用空間（輔助空間）次要使用空間（輔助空間）是為保是為保證基本的使用目的而需要的輔助房間及證基本的使用目的而需要的輔助房間及設(shè)備用房。如影劇院中的售票室、放映設(shè)備用房。如影劇院中的售票室、放映室、化裝室、體育建筑中運動員的服務(wù)室、化裝室、體育建筑中運動員的服務(wù)房間（更衣室、淋浴室、按摩室等）以房間（更衣室、淋浴室、按摩室等）以及一般建筑物都共有的公共服務(wù)房間，及一般建筑物都共有的公共服務(wù)房間，如衛(wèi)生

26、間、盥洗室、管理間、貯藏室等。如衛(wèi)生間、盥洗室、管理間、貯藏室等。這些大多都是供使用者直接使用，此外，這些大多都是供使用者直接使用，此外，還包括一些內(nèi)部工作人員使用的房間還包括一些內(nèi)部工作人員使用的房間（如辦公室、庫房、工作人員廁所等）（如辦公室、庫房、工作人員廁所等）及設(shè)備用房，如鍋爐房、通風(fēng)機房及冷及設(shè)備用房，如鍋爐房、通風(fēng)機房及冷氣間等。氣間等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共

27、建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理交通空間交通空間是指為聯(lián)系上述各個房間及供是指為聯(lián)系上述各個房間及供人流、貨流來往聯(lián)系的交通部分，包括門廳、人流、貨流來往聯(lián)系的交通部分，包括門廳、走道及樓梯間、電梯間等。走道及樓梯間、電梯間等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理上述三大部分是按它們的功用而劃分，但有時也上述三大部分是按它們的功用而劃分，但有時也不能絕對分開，常常彼此寓于其中。不能絕對分開，常常彼此寓于其中。例如醫(yī)院門診樓的走道，一般除作交通外，常兼例如醫(yī)院門診樓的走道，一般除作交通外，常兼候診，旅館、劇院的門廳也用作休息廳；候診，旅館、劇院的門廳也用作休息廳；又

28、如廚房，有時可算為主要使用部分，有時也作又如廚房，有時可算為主要使用部分，有時也作為輔助使用部分。為輔助使用部分。就是主要使用空間內(nèi)也有交通空間，供人通行。就是主要使用空間內(nèi)也有交通空間，供人通行。目前，交通空間作為目前，交通空間作為“聯(lián)系空間聯(lián)系空間”越來越多地被應(yīng)用越來越多地被應(yīng)用于新建筑設(shè)計中。于新建筑設(shè)計中。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共建筑的空間組合主要是處理好上述三者之公共建筑的空間組合主要是處理好上述三者之間的的關(guān)系。不同擺法可以形成不同特點的空間間的的關(guān)系。不同擺法可以形成不同特點的空間組合方式。組合方式。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)

29、二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 各種類型的建筑物，由于用途、性質(zhì)的各種類型的建筑物，由于用途、性質(zhì)的不同，它們所需要的主要使用部分和輔助用不同，它們所需要的主要使用部分和輔助用房的大小、數(shù)量很不相同，一般按設(shè)計任務(wù)房的大小、數(shù)量很不相同，一般按設(shè)計任務(wù)書的要求進行設(shè)計。在設(shè)計時，通過調(diào)查研書的要求進行設(shè)計。在設(shè)計時，通過調(diào)查研究，根據(jù)具體情況可作適當?shù)恼{(diào)整。究，根據(jù)具體情況可作適當?shù)恼{(diào)整。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理二、公共建筑的功能分區(qū)二、公共建筑的功能分區(qū)1、建筑物內(nèi)部使用程序、建筑物內(nèi)部使用程序 工業(yè)建筑都有一定的生產(chǎn)工藝，建筑設(shè)計必工

30、業(yè)建筑都有一定的生產(chǎn)工藝，建筑設(shè)計必須根據(jù)工藝的安排進行建筑平面布局。在公共建須根據(jù)工藝的安排進行建筑平面布局。在公共建筑中雖然沒有嚴密的一道道工序，但也有一定的筑中雖然沒有嚴密的一道道工序，但也有一定的使用程序。建筑的平面布局要與這種使用程序相使用程序。建筑的平面布局要與這種使用程序相適應(yīng)，而不能與之發(fā)生沖突。適應(yīng)，而不能與之發(fā)生沖突。 建筑物內(nèi)部使用程序不僅影響著平面布局方建筑物內(nèi)部使用程序不僅影響著平面布局方式，同時也影響著空間的安排及出入口設(shè)置等。式，同時也影響著空間的安排及出入口設(shè)置等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)

31、二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理2、功能關(guān)系圖功能關(guān)系圖 為了更清楚、更簡明地表示建筑物內(nèi)部的使用關(guān)系，為了更清楚、更簡明地表示建筑物內(nèi)部的使用關(guān)系，常以一種簡明的分析圖表示公共建筑的內(nèi)部使用程序，常以一種簡明的分析圖表示公共建筑的內(nèi)部使用程序，我們通常稱之為我們通常稱之為功能關(guān)系圖功能關(guān)系圖。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑

32、學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 這種功能關(guān)系圖對設(shè)計者是頗有益的。這種功能關(guān)系圖對設(shè)計者是頗有益的。它是功能分析的一種手段，不僅表示出使它是功能分析的一種手段，不僅表示出使用程序，也表示各部分在平面布局中的位用程序，也表示各部分在平面布局中的位置及相互關(guān)系，同時也告訴我們功能分區(qū)置及相互關(guān)系，同時也告訴我們功能分區(qū)的內(nèi)容。在某種情況下，分析圖本身就可的內(nèi)容。在某種情況下，分析圖本身就可以提出平面關(guān)系的方案來。以提出平面關(guān)系的方案來。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 食堂建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑

33、學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 商場建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 在功能復(fù)雜的建筑中，這種功能關(guān)系在功能復(fù)雜的建筑中，這種功能關(guān)系圖更能清楚、簡明地幫助我們分析各個部圖更能清楚、簡明地幫助我們分析各個部分使用上相互聯(lián)系的關(guān)系，從而能把眾多分使用上相互聯(lián)系的關(guān)系，從而能把眾多的房間按照其使用的關(guān)系分成較為簡單的的房間按照其使用的關(guān)系分成較為簡單的若干組，抓住他們的主要使用關(guān)系，便于若干組，抓住他們的主要使用關(guān)系，便于更快地進行平面布局。更快地進行平面布局。

34、 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理電影院功能關(guān)系圖建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理劇院功能關(guān)系圖劇院功能關(guān)系圖觀眾廳部分舞臺部分演出準備部分建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理旅館功能關(guān)系圖建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級

35、下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理旅館門廳功能關(guān)系圖建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理兩個注意要點：1、功能關(guān)系圖僅僅是一個幫助我們進行方案設(shè)計的分析圖，而不能簡單地就把它看作是這個建筑物的平面布置圖。 雖然這種功能分析圖有時可以啟發(fā)我們提出一個平雖然這種功能分析圖有時可以啟發(fā)我們提出一個平面方案，但是它只不過是所有可能的方案中的一個。面方案，但是它只不過是所有可能的方案中的一個。 某些時候若全然按照功能關(guān)系圖進行布置，則會妨某些時候若全然按照功能關(guān)系圖進行布置，則會妨礙方案思路的發(fā)展，甚至?xí)?/p>

36、導(dǎo)致方案不能成立。礙方案思路的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致方案不能成立。 某一類型的建筑，其功能關(guān)系圖只有一個，而建筑某一類型的建筑，其功能關(guān)系圖只有一個，而建筑設(shè)計方案卻遠遠不止一個。設(shè)計方案卻遠遠不止一個。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理2、使用程序功能序列不能簡單地看作是內(nèi)部空間的組織程序。 建筑師在設(shè)計中不僅要按照建筑師在設(shè)計中不僅要按照使用程序使用程序功能序列功能序列來組織功能布局，而且要根據(jù)使用程序來精心安排來組織功能布局，而且要根據(jù)使用程序來精心安排空間空間程序程序?qū)徝佬蛄袑徝佬蛄校谷藗冊谑褂玫倪^程中產(chǎn)生一種空，使人們在使用的過程中產(chǎn)生一種空間的美感，從

37、而使功能序列和審美序列有機結(jié)合，彼此間的美感，從而使功能序列和審美序列有機結(jié)合，彼此連貫一致。連貫一致。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理3 3、合理地進行功能分區(qū)、合理地進行功能分區(qū)（1 1）什么是功能分區(qū)）什么是功能分區(qū) 在設(shè)計各類公共建筑時，在研究了它們的使用程在設(shè)計各類公共建筑時，在研究了它們的使用程序和功能關(guān)系后，就是要根據(jù)各部分不同的功能要求，序和功能關(guān)系后，就是要根據(jù)各部分不同的功能要求，各部分聯(lián)系的密切程度及相互的影響，把它們分成若各部分聯(lián)系的密切程度及相互的影響，把它們分成若干相對獨立的區(qū)或組，進行合理的分區(qū)設(shè)計組合，以干相對獨立的區(qū)或組，進

38、行合理的分區(qū)設(shè)計組合，以解決平面布局中大的功能關(guān)系問題，使建筑布局分區(qū)解決平面布局中大的功能關(guān)系問題，使建筑布局分區(qū)明確，使用方便、合理，保證必要的聯(lián)系和分隔。明確，使用方便、合理，保證必要的聯(lián)系和分隔。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 合理的功能分區(qū)就是既要滿足各部分使用中密切合理的功能分區(qū)就是既要滿足各部分使用中密切聯(lián)系的要求，又要創(chuàng)造必要的分隔的條件。聯(lián)系的要求，又要創(chuàng)造必要的分隔的條件。 聯(lián)系和分隔是矛盾的兩個方面，相互聯(lián)系的作用聯(lián)系和分隔是矛盾的兩個方面，相互聯(lián)系的作用在于達到使用上的方便，分隔的作用在于區(qū)分不同使在于達到使用上的方便，分隔的作用

39、在于區(qū)分不同使用性質(zhì)的房間，創(chuàng)造相對獨立的使用環(huán)境，避免使用用性質(zhì)的房間，創(chuàng)造相對獨立的使用環(huán)境，避免使用中的相互干擾和影響，以保證有較好的衛(wèi)生隔離或安中的相互干擾和影響，以保證有較好的衛(wèi)生隔離或安全條件，并創(chuàng)造較安靜的環(huán)境等等。全條件，并創(chuàng)造較安靜的環(huán)境等等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 幼兒園建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理（2 2）功能分區(qū)原則功能分區(qū)原則 a.處理好處理好“主主”與與“輔輔”的關(guān)系的關(guān)系 任何一類公共建筑物都是由主要使用部分和

40、輔助任何一類公共建筑物都是由主要使用部分和輔助使用部分所組成。在進行空間布局時必須考慮各類空使用部分所組成。在進行空間布局時必須考慮各類空間使用性質(zhì)的差別，將主要使用空間與輔助使用空間間使用性質(zhì)的差別，將主要使用空間與輔助使用空間合理地進行分區(qū)。一般的規(guī)律是：主要使用部分布置合理地進行分區(qū)。一般的規(guī)律是：主要使用部分布置在較好的區(qū)位，靠近主要入口，保證良好的朝向、采在較好的區(qū)位，靠近主要入口，保證良好的朝向、采光、通風(fēng)及景向、環(huán)境等等條件，輔助或附屬部分則光、通風(fēng)及景向、環(huán)境等等條件，輔助或附屬部分則可放在較次要的區(qū)位，朝向、采光、通風(fēng)等條件可能可放在較次要的區(qū)位，朝向、采光、通風(fēng)等條件可能就

41、會差一些，并常設(shè)單獨的服務(wù)入口。就會差一些，并常設(shè)單獨的服務(wù)入口。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 b.處理好處理好“內(nèi)內(nèi)”與與“外外”的關(guān)系的關(guān)系任何一類公共建筑物中的各種使用空間，有的對任何一類公共建筑物中的各種使用空間，有的對外性強，直接為公眾使用，有的對內(nèi)性強，主要供內(nèi)外性強，直接為公眾使用，有的對內(nèi)性強，主要供內(nèi)部工作人員使用。在進行空間組合時，必須考慮這種部工作人員使用。在進行空間組合時，必須考慮這種“內(nèi)內(nèi)”與

42、與“外外”的功能分區(qū)。的功能分區(qū)。 一般來講，對外性強的用房（如觀眾廳、陳列室、一般來講，對外性強的用房（如觀眾廳、陳列室、營業(yè)廳、講演廳等）人流大，應(yīng)該靠近入口或直接進營業(yè)廳、講演廳等）人流大，應(yīng)該靠近入口或直接進入，使其位置明顯，便于直接對外，通常環(huán)繞交通樞入，使其位置明顯，便于直接對外，通常環(huán)繞交通樞紐布置紐布置;而對內(nèi)性強的房間而對內(nèi)性強的房間(如內(nèi)部辦公、倉庫及附屬如內(nèi)部辦公、倉庫及附屬服務(wù)用房等服務(wù)用房等)則應(yīng)盡量布置在比較隱蔽的位置，以避則應(yīng)盡量布置在比較隱蔽的位置，以避免公共人流穿越而影響內(nèi)部的工作。免公共人流穿越而影響內(nèi)部的工作。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑

43、設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 商場建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理 c.c.處理好處理好 “ “動動”與與“靜靜”的分區(qū)關(guān)系的分區(qū)關(guān)系公共建筑中一般供學(xué)習(xí)、工作、休息等主要使用公共建筑中一般供學(xué)習(xí)、工作、休息等主要使用部分希望有較安靜的環(huán)境，而有的用房在使用中嘈雜部分希望有較安靜的環(huán)境，而有的用房在使用中嘈雜喧鬧，甚至產(chǎn)生機器噪聲，這兩部分則要求適當?shù)母粜[，甚至產(chǎn)生機器噪聲，這兩部分則要求適當?shù)母綦x。這種離。這種“鬧鬧”與與“靜靜”的分區(qū)要求在很多類型的公的分區(qū)要求在很多類型的公共建筑中都會經(jīng)

44、常遇到。共建筑中都會經(jīng)常遇到。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理d. .處理好處理好 “ “污污”與與“潔潔”的分區(qū)關(guān)系的分區(qū)關(guān)系公共建筑中某些輔助或附屬用房（如廚房、鍋爐公共建筑中某些輔助或附屬用房（如廚房、鍋爐房、洗衣房等）在使用過程中產(chǎn)生氣味、煙灰、污物房、洗衣房等）在使用過程中產(chǎn)生氣味、煙灰、污物及垃圾，必然要影響主要使用房間，在保證必要聯(lián)系及垃圾，

45、必然要影響主要使用房間，在保證必要聯(lián)系的條件下，要使二者相互隔離，以免影響主要工作房的條件下，要使二者相互隔離，以免影響主要工作房間。一般應(yīng)將它們置于常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，且不間。一般應(yīng)將它們置于常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，且不在公共人流的主要交通線上。此外，這些房間一般比在公共人流的主要交通線上。此外，這些房間一般比較零亂，也不宜放在建筑物的主要一面，避免影響建較零亂，也不宜放在建筑物的主要一面，避免影響建筑物的整潔和美觀。筑物的整潔和美觀。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理第三節(jié) 合理地組織交

46、通流線人在建筑物內(nèi)部的活動，物在內(nèi)部的運用，人在建筑物內(nèi)部的活動，物在內(nèi)部的運用，就構(gòu)成建筑的交通組織問題。它包括兩個方面，就構(gòu)成建筑的交通組織問題。它包括兩個方面，一是相互的一是相互的聯(lián)系聯(lián)系，二是彼此的，二是彼此的分隔分隔。合理的交。合理的交通路線組織就是既要保證相互聯(lián)系的方便、簡通路線組織就是既要保證相互聯(lián)系的方便、簡捷，又要保證必要的分隔，使不同的流線不相捷，又要保證必要的分隔，使不同的流線不相互交叉干擾。互交叉干擾。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共建筑物中交通流線組織，尤其是那公共建筑物中交通流線組織，尤其是那些使用頻繁，容有大量人流的醫(yī)院、

47、影劇些使用頻繁，容有大量人流的醫(yī)院、影劇院院 、體育館、展覽館等建筑物中特別顯得、體育館、展覽館等建筑物中特別顯得重要。交通流線組織的合理與否一般是評鑒重要。交通流線組織的合理與否一般是評鑒平面布局好壞的重要標準。它直接影響到布平面布局好壞的重要標準。它直接影響到布局的形式。下面著重介紹一下交通局的形式。下面著重介紹一下交通流線的類流線的類型型、流線組織的要求流線組織的要求及及組織方式組織方式。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理一、交通流線的類型公共建筑物內(nèi)部交通流線按其使用性質(zhì)可公共建筑物內(nèi)部交通流線按其使用性質(zhì)可分為以下幾種類型：分為以下幾種類型：公共人

48、流交通線公共人流交通線：即建筑物主要使用者：即建筑物主要使用者的交通流線。的交通流線。如食堂中就餐者流線如食堂中就餐者流線 ，車站中的旅客流，車站中的旅客流線線 ，商店中的顧客流線，體育館及影劇院中，商店中的顧客流線，體育館及影劇院中的觀眾流線，展覽建筑中的參觀路線等等。的觀眾流線，展覽建筑中的參觀路線等等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流交通線是公共建筑平面設(shè)計中公共人流交通線是公共建筑平面設(shè)計中要解決的重要問題。雖然，不同類型的建筑要解決的重要問題。雖然，不同類型的建筑物交通流線的特點有所不同，有的是集中式物交通流線的特點有所不同，有的是集中式

49、的人流，在一定的時間內(nèi)很快聚集和疏散大的人流，在一定的時間內(nèi)很快聚集和疏散大量人流，如影劇院、體育館、火車站等；有量人流，如影劇院、體育館、火車站等；有的是自由的流線，如商業(yè)建筑、圖書館等；的是自由的流線，如商業(yè)建筑、圖書館等；而有的則是持續(xù)連貫的流線，如展覽館、博而有的則是持續(xù)連貫的流線，如展覽館、博物館等。但是它們都有一個合理的組織大量物館等。但是它們都有一個合理的組織大量人流進與出的問題，并應(yīng)滿足各種使用程序人流進與出的問題，并應(yīng)滿足各種使用程序的要求。的要求。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流線按其流線的動向，都公共人流線按其流線的動向，都

50、可可以分為以分為進入人流線進入人流線和和外出人流線外出人流線兩種。兩種。在車站建筑中就是旅客進站流線和出站在車站建筑中就是旅客進站流線和出站流線，在影劇院中就是進場流線和退場流線，在影劇院中就是進場流線和退場流線。流線。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理公共人流交通線中不同的使用對象也構(gòu)公共人流交通線中不同的使用對象也構(gòu)成不同的人流，這些不同的人流在設(shè)計中成不同的人流，這些不同的人流在設(shè)計中都要分別組織，相互分開，避免彼此的干都要分別組織，相互分開，避免彼此的干擾。例如車站建筑中的進站旅客流

51、線就包擾。例如車站建筑中的進站旅客流線就包括一般旅客流線、母子旅客流線、軟席旅括一般旅客流線、母子旅客流線、軟席旅客流線及貴賓流線等等。一般旅客流線中客流線及貴賓流線等等。一般旅客流線中通常按其乘車方向構(gòu)成不同的流線；體育通常按其乘車方向構(gòu)成不同的流線；體育建筑中公共人流線除了一般觀眾流線外還建筑中公共人流線除了一般觀眾流線外還包括運動員的流線，貴賓及首長流線等。包括運動員的流線，貴賓及首長流線等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理內(nèi)部工作流線：內(nèi)部工作流線：即內(nèi)部管理工作人員的服務(wù)交通線，即內(nèi)部管理工作人員的服務(wù)交通線，在某些大型建筑物中還包括攝影、記者、

52、在某些大型建筑物中還包括攝影、記者、電視等工作人員流線。電視等工作人員流線。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理輔助供應(yīng)交通流線：輔助供應(yīng)交通流線：如食堂中的廚房工作人員服務(wù)流線及如食堂中的廚房工作人員服務(wù)流線及食物供應(yīng)線，車站中行包流線，醫(yī)院建食物供應(yīng)線，車站中行包流線，醫(yī)院建筑中食品、器械、藥物等服務(wù)供應(yīng)線；筑中食品、器械、藥物等服務(wù)供應(yīng)線；商店中貨物運送線，圖書館中書籍的運商店中貨物運送線，圖書館中書籍的運送線等等。送線等等。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理二、交通流線組織的要求二、交通流線組織的要求人是建筑的主體，

53、各種建筑物的內(nèi)外部空人是建筑的主體，各種建筑物的內(nèi)外部空間設(shè)計與組合都要以人的活動路線與人的活動間設(shè)計與組合都要以人的活動路線與人的活動規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計要盡力滿足使用者在生理上規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計要盡力滿足使用者在生理上和心理上的合理要求。因此應(yīng)當和心理上的合理要求。因此應(yīng)當把把“主要人流主要人流路線路線”作為設(shè)計與組合空間的作為設(shè)計與組合空間的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”。根根據(jù)這一據(jù)這一“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”把各部分設(shè)計構(gòu)成一連串的把各部分設(shè)計構(gòu)成一連串的豐富多彩的有機結(jié)合的空間序列。豐富多彩的有機結(jié)合的空間序列。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理例如：設(shè)計一個圖書館應(yīng)該以例

54、如：設(shè)計一個圖書館應(yīng)該以“讀者人流路線讀者人流路線”作為設(shè)計的作為設(shè)計的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”，把各個閱覽室及為之服務(wù)，把各個閱覽室及為之服務(wù)的有關(guān)空間有機地組織起來；的有關(guān)空間有機地組織起來；設(shè)計一個博物館應(yīng)該以設(shè)計一個博物館應(yīng)該以“觀眾參觀路線觀眾參觀路線”作為作為組合空間的主導(dǎo)線，把各種陳列室連貫而又靈活地組合空間的主導(dǎo)線，把各種陳列室連貫而又靈活地組織起來；組織起來；設(shè)計體育館、影劇院這些人流量既大而又集中設(shè)計體育館、影劇院這些人流量既大而又集中的建筑，更應(yīng)該以的建筑，更應(yīng)該以“觀眾進、出場觀眾進、出場”路線作為設(shè)計路線作為設(shè)計的的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線“；對于某些有多種使用人流的建筑，如火車站，對

55、于某些有多種使用人流的建筑，如火車站，它有一般旅客人流，又有貴賓等其它人流，顯然應(yīng)它有一般旅客人流，又有貴賓等其它人流，顯然應(yīng)該以廣大旅客進、出站的人流為該以廣大旅客進、出站的人流為”主要人流主要人流“，并，并以它為設(shè)計的以它為設(shè)計的“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理總之，交通人流的組織要以人為主，總之，交通人流的組織要以人為主，以最大限度地方便主要使用者為原則，以最大限度地方便主要使用者為原則，應(yīng)該順應(yīng)人的活動，不是要人們?nèi)ッ銖姂?yīng)該順應(yīng)人的活動，不是要人們?nèi)ッ銖姷亟邮芑蚍慕ㄖ熕鶑娂拥牡亟邮芑蚍慕ㄖ熕鶑娂拥摹鞍才虐才拧?。正因為正因為?/p>

56、人的活動路線人的活動路線”是設(shè)計的主導(dǎo)是設(shè)計的主導(dǎo)線，因此，交通流線的組織就直接影響線，因此，交通流線的組織就直接影響到建筑空間的布局。到建筑空間的布局。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在明確在明確“主導(dǎo)線主導(dǎo)線”的基本原則后，一般在的基本原則后，一般在平面空間布局時，交通流線的組織應(yīng)具體考平面空間布局時，交通流線的組織應(yīng)具體考慮以下幾點要求：慮以下幾點要求： 不同性質(zhì)的流線應(yīng)明確分開，避免相互干擾。不同性質(zhì)的流線應(yīng)明確分開，避免相互干擾。 首先要做到：使主要活動人流線不與內(nèi)部工作人流首先要做到：使主要活動人流線不與內(nèi)部工作人流線或服務(wù)供應(yīng)線相交叉；線或服

57、務(wù)供應(yīng)線相交叉；其次，主要活動人流線中，有時還要將不同對象的其次，主要活動人流線中，有時還要將不同對象的流線適當?shù)姆珠_；流線適當?shù)姆珠_；此外，在集中人流的情況下，一般應(yīng)將進入人流線此外，在集中人流的情況下，一般應(yīng)將進入人流線與外出人流線分開。不出現(xiàn)交叉、聚集、與外出人流線分開。不出現(xiàn)交叉、聚集、“瓶子口瓶子口”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理流線的組織應(yīng)符合使用程序，力求流線流線的組織應(yīng)符合使用程序，力求流線簡捷明確、通暢，不迂回，最大限度地縮短流簡捷明確、通暢，不迂回，最

58、大限度地縮短流線線 這對每一類公共建筑設(shè)計都是重要的，直接影這對每一類公共建筑設(shè)計都是重要的，直接影響著平面布局和房間的布置。響著平面布局和房間的布置。譬如說，在食堂的設(shè)計中，交通流線的組織就譬如說，在食堂的設(shè)計中，交通流線的組織就要根據(jù)用膳者洗滌、存取餐具及買飯菜的使用程序，要根據(jù)用膳者洗滌、存取餐具及買飯菜的使用程序，使用膳者進到食堂后能方便地取餐具使用膳者進到食堂后能方便地取餐具洗手洗手買飯買飯菜。因此，備餐處應(yīng)盡量接近入口。菜。因此，備餐處應(yīng)盡量接近入口。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計

59、原理建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在車站建筑設(shè)在車站建筑設(shè)計中，人流路線的計中，人流路線的組織一般要符合進組織一般要符合進站和出站的使用程站和出站的使用程序。進站旅客流線序。進站旅客流線就應(yīng)符合問訊就應(yīng)符合問訊售售票票寄行李寄行李候候車車檢票等活動程檢票等活動程序。出口路線就要序。出口路線就要使出站后能方便地使出站后能方便地到行李提取處或小到行李提取處或小件寄存處，并且能件寄存處，并且能盡快地通到市內(nèi)公盡快地通到市內(nèi)公共汽車站。共汽車站。建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理流線組織，要有靈活性，以創(chuàng)造一定流線組織，要有靈活性

60、，以創(chuàng)造一定的靈活使用的條件。的靈活使用的條件。 因為在實際工作中，由情況的變化，建筑內(nèi)部因為在實際工作中，由情況的變化，建筑內(nèi)部的使用安排經(jīng)常是要調(diào)整的的使用安排經(jīng)常是要調(diào)整的 。圖書館設(shè)計圖書館設(shè)計(尤其是大學(xué)圖書館尤其是大學(xué)圖書館)既要考慮全館既要考慮全館開放人流的組織又要考慮局部開放開放人流的組織又要考慮局部開放(如大學(xué)圖書館在如大學(xué)圖書館在寒暑假期間寒暑假期間)，而不影響其他不開放部分的管理；，而不影響其他不開放部分的管理； 建筑學(xué)專業(yè)二年級下建筑學(xué)專業(yè)二年級下公共建筑設(shè)計原理公共建筑設(shè)計原理在展覽建筑中，在展覽建筑中，這種流線的組織的這種流線的組織的靈活性尤為重要。靈活性尤為重要。