童心玩數(shù)學教案一

1、活動名稱 ：小熊搬家（數(shù)學）活動目標：1、在討論和操作的過程中，體會物體空間、體積大小的關系。2、結合生活經(jīng)驗，運用不同方法整理物品，培養(yǎng)幼兒良好的收納習慣?；顒訙蕚洌鹤灾芇PT，各種報紙、罐子等生活材料?；顒舆^程：一、聽故事（目的：了解物品的整理方法）1、故事引入，討論小熊如何將許多玩具一起搬走。（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，媽媽要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。（2）小熊有些什么玩具？數(shù)一數(shù)一共有幾件？（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色積木呀，小木槍呀，還有小布熊和三輪車，這么哦玩具怎么拿？小熊叫媽媽來幫他，媽媽笑著說：“動動腦筋，一次就可以把玩具搬

2、走?！保?）媽媽的話是真的嗎？要怎么做才能一次把玩具都搬走？小結：除了手，身上的其他地方也可以幫忙運東西，比如：頭可以頂、腳可以踢。2、繼續(xù)聽故事，感知空間與物品間的關系。（1）小熊到底是怎么做的，成功了沒有？讓我們先來看張圖片。（2）小熊成功了嗎？他是怎么做的？（3）讓我們繼續(xù)聽故事。小熊聽了媽媽的話，開動腦筋。奧，有辦法了。（4）哪些方法和我們想的一樣，哪些不一樣？小熊多拿了哪兩樣東西？它們有什么用？小結：大的東西里可以裝許多小東西；零碎的珠子用細繩穿在一起也能節(jié)省空間。二、一起來整理（目的：感受和體驗空間的使用）1、這里有許多東西：有大有小，有長有短，有方有圓，有硬有軟，你們能像小熊一樣

3、開動腦筋，在籃子里裝盡量多的東西嗎？讓我們來試一試吧。2、數(shù)一數(shù)，你裝了多少件東西。誰裝的數(shù)量最多？看能再裝進其他物品嗎？如果接著裝？可以放在哪里？小結：杯子狀的物品可以疊起來，比如，酸奶盒、一次性杯子、軟的東西可以賽在硬的物品里，比如：報紙放在鐵罐頭里等。三、改變體積，可以裝的更多（目的：充分利用掌握的方法來整理物品）1、這個大的紙箱里，都裝紙盒子，你猜能裝幾個？2、是不是裝滿了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾個？還可能裝更多這樣的紙盒嗎？3、我有辦法裝得更多。（教師將一個紙盒折成平面的紙板，放入大紙箱中。）4、發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？為什么要把紙盒拆開呢？有什么好處？5、我們還會找到更多裝東西的好方法。小結：想

4、改變物品的大小，有時可以先改變它的形狀。  活動名稱：木偶排隊（計算）活動目標：1、學習10以內的單雙數(shù)，理解單雙數(shù)與數(shù)量之間的關系。 2、在情境中尋找朋友，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡片、10個木偶圖片、1-10內的數(shù)量卡片每人一張?；顒舆^程：一、木偶來排隊（目的：認識單雙數(shù)。）1、瞧，這是什么玩具？有幾個？2、又來了一個木偶，現(xiàn)在是幾個？3、又來了第三個、第四個，看看它們是怎么站的？幾個靠在一起？（上面站了2個，下面站了2個。兩個兩個站在一起。）4、幾個木偶在一起的時候，它們能兩個兩個靠在一起表演節(jié)目？（2個/4個）小結：當所有的木偶都能兩個兩個靠在一起表演的時候，木偶的數(shù)量

5、是雙數(shù)。5、幾個木偶在一起的時候，會有人找不到朋友？（1個/3個）小結：只要有一個木偶找不到朋友，那么這時木偶的數(shù)量為單數(shù)。二、木偶找朋友（目的：認識10以內的單雙數(shù)，體會變量間的關系。）1、現(xiàn)在有4個木偶，遠處又走來了一個。現(xiàn)在有幾個了？該怎么排隊？2、你知道“5”這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？小結：當木偶2個2個做朋友時，有一個小木偶沒有朋友，那這個數(shù)就是單數(shù)。3、 還會有木偶來嗎？來了幾個？剛才是5，現(xiàn)在呢？6是什么數(shù)？為什么？4、為什么這些數(shù)總是一個單，一個雙有規(guī)律地變化？小結：后面的數(shù)字總比前面的數(shù)字大1，單數(shù)多1變成雙數(shù)，雙數(shù)多1變成單數(shù)。三、生活中的單雙數(shù)（目的：聯(lián)系生活，感受

6、數(shù)量變化與單雙數(shù)的關系。）1、在我們的生活中哪些東西是單數(shù)？哪些總是成雙成對的（手、筷子、鞋子）如果吃飯時不小心掉了一根筷子，怎么辦？（可以再放一根筷子）要補多少才能成為一雙？（補上兩根筷子就多了一根筷子了）小結：單數(shù)遇到單數(shù)會變成雙數(shù)，單數(shù)遇到雙數(shù)還是單數(shù)。四、游戲：看誰舉得對（目的：在尋找單雙數(shù)的游戲中，體驗游戲的快樂。）1、 每人一張小卡片（上有110數(shù)量的物品圖片）2、 先數(shù)數(shù)自己手中卡片上物品的數(shù)量3、 舉起單數(shù)的卡片，舉起雙數(shù)的卡片。4、 交換卡片，游戲再次進行。小結：在數(shù)的時候2個2個一起數(shù)正好的那是雙數(shù)，如果2個2個一起數(shù)，多出一個的那是單數(shù)?；顒用Q：拉拉的朋友（數(shù)學）活動目

7、標：1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。 2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情?；顒訙蕚洌篜PT、數(shù)字卡片活動過程：一、 捉迷藏（目標：在游戲中嘗試目測群數(shù)，初步感知數(shù)量。）1、你們看，現(xiàn)在怎么啦？猜猜她要去做什么游戲？2、我們一起看看，拉拉的的朋友躲在哪里？3、拉拉的朋友有幾個？你是你先數(shù)哪里的？小結：我們可以先數(shù)一邊有多少人，再接著數(shù)另一邊。二、 圍合數(shù)數(shù)（目標：嘗試10以內的點數(shù)。）1、拉拉和朋友圍起了圈圈，這回他們在玩什么游戲呢？2、有幾個人在玩呢？你是怎么數(shù)的？3、如果換個小朋友開始數(shù)，數(shù)出來的答案會一樣嗎？小結：這是一個好辦法！隨便選一個小朋友開始往后數(shù)，在心里記

8、住他，這樣就不會重復了。4、這里還有很多小朋友圍成圈在做游戲，數(shù)一數(shù)有幾個小朋友？三、 找鞋子（目標：利用線索對任務進行點數(shù)，感受兩只鞋子對應一個人的關系。）1、咦，他們把鞋子留在這兒，又去做什么游戲了呢？2、只有這些鞋子，你們能數(shù)得出有幾個小朋友去玩了么？3、兩只鞋子為什么只數(shù)1小結：一個人有兩只腳，要穿一雙鞋子，所以要一雙一雙地數(shù)。4、看看這些小朋友到底在玩什么？是6個人么？小結：原來看不到人的時候，找到和他有關的東西也可以數(shù)數(shù)。四、 過生日(目標：在觀察和思辨中點數(shù)人數(shù)。)1、玩了這么久，他們想吃點東西了，今天是拉拉的生日，他們還拍了照，你能從照片上看出來，拉拉請了幾個小朋友么？2、想一

9、想，拉拉請來的朋友，拉拉還要算在里面么？3、看看誰拍了兩次照片，拍了兩次照片算兩個人么？4、拉拉今天過幾歲生日呢？活動名稱：換來換去（數(shù)學）活動目標：1、觀察事物的變化，在邏輯判斷中找出變化的序。2、在游戲中，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片：三只小豬、四把椅子（紅、黃、藍、綠）點點豬綠椅子；花花豬紅椅子；胖胖豬藍椅子活動過程：一、三只小豬排排坐（目標：能感知事物位置的變化，通過一一匹配的方式了解變化的原則。）（一）換過來1、提問：小豬班有三只好奇的小豬坐在椅子上，它們長得怎么樣？哪里不同？小結：身上有圓點的是點點豬，身上有花朵的是花花豬，渾身雪白的是胖胖豬。2、提問：發(fā)生了什么事？誰換了坐

10、位？原來哪把椅子是空的，換了坐位后呢？小結：胖胖豬忍不住了，它坐到了黃色的椅子上，這會兒藍色的椅子空出來了。4、提問：花花豬和點點豬也忍不住了，誰會先離開自己的座位？它會去坐哪把小椅子呢？為什么？小結：花花豬（點點豬）先離開了自己的椅子，坐到了藍色色的椅子上去，因為只有空出來的椅子才能去坐。5、提問：最后換椅子的是誰？它坐了哪把椅子？為什么？小結：最后換椅子的是點點豬（花花豬），它坐到了紅椅子（藍椅子）上，因為只有空著的椅子才能被換著坐。（二）換回去1、提問：上課啦，現(xiàn)在得請它們坐回原來的位子，該誰先坐回去呢？小結：在換回去的時候，先搞清楚原來的順序然后將它顛倒過來，也就是：最后一個換的，要最

11、早換回去。（三）再來玩一次1、提問：下課了，三只小豬又想來玩一次換來換去的游戲，這次它們會坐哪把椅子？看一看，是誰第一個忍不住換了座位呢？小結：想知道誰第一個換了座位，先要知道換回來的順序。2、現(xiàn)在知道第一個是誰？接著是誰？最后是誰？小結：最后一個把座位換回來的就是原本第一個換座位的哦。二、做游戲：換來換去（目標：嘗試把換座位的方法運用到游戲中來，體驗游戲的快樂。）1、個別幼兒嘗試。 2、集體嘗試與交流。3、挑戰(zhàn)嘗試?；顒用Q：許多小魚（數(shù)學）活動目標：1、 理解5以內數(shù)的實際意義，并練習5以內的數(shù)數(shù)。2、 能聽指令按顏色、大小進行游戲。活動準備：自制ppt課件，數(shù)字卡，魚兒胸卡，紅、黃、藍色

12、大小不同圓形（若干）、漁網(wǎng)（1個）?；顒舆^程：一、小魚游來了（目的：兒歌激發(fā)幼兒興趣。）1、配合音樂：許多小魚游來了，師幼一起唱唱跳跳。2、配合兒歌：“許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快逃到（顏色）家里。進行游戲。3、 配合兒歌：“許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快逃到（大?。┘依?。進行游戲。4、 配合兒歌：“許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快逃到（大?。┖皖伾依铩?。進行游戲。二、發(fā)現(xiàn)游戲玩法和規(guī)則（目的：理解5以內數(shù)的實際意義，并練習5以內的數(shù)數(shù)。）1、觀察ppt，發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。（數(shù)字14）提問：這些小魚在干什么？它們是怎么玩的

13、？小結：看到數(shù)字幾就是幾條小魚在一起的意思，不能多也不能少。2、 欣賞ppt，通過糾錯初步理解5以內數(shù)的實際意義。（數(shù)字5）提問：它們玩得對嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？小結：找到朋友后要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起，看看對不對。5、 三、集體游戲（目的：能聽指令按顏色、大小進行游戲。）1、教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示進行游戲。（ ）條小魚在一起。（5以內）2、多維度挑戰(zhàn)（ ）條小魚在一起，快快逃到（大?。┖皖伾募依??；顒觾热荩狐c心外賣店(數(shù)學) 活動目標：1、觀察、理解表格上的信息，能根據(jù)提示進行簡單運算并對應正確的數(shù)字。2、在為小動物填寫外賣單的過程中，體會幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌赫n件活動

14、過程：一、觀察點心價目表（目的：了解點心價目表上的相關信息。）1、提問：猜猜小豬可能開了一家什么店？2、小結：小豬開了一家點心店。3、引導幼兒觀察價目表，提問：想想表格上的各種數(shù)字分別表示什么意思？4、小結：表格上的各種數(shù)字表示各種點心的價格。二、觀察外賣單上的信息，填寫對應的數(shù)字（目的：觀察、理解表格上的信息，能根據(jù)提示進行簡單運算。）1、觀察小象想購買的點心表格，根據(jù)上面的信息提示，找出需要補充的部分。提問：你發(fā)現(xiàn)這張表格上有些什么？粗心的小象想吃哪些點心？缺掉的部分需要放進什么？小結：表格上有點心名稱、單價、數(shù)量和總價的信息。2、引導幼兒在空格內填寫對應的數(shù)字。運用簡單運算，理解不同數(shù)量

15、的點心總價分別是多少。3、觀察小羊的外賣表格。引導幼兒用同樣的方法，對應完成缺失的數(shù)字或物品圖片。4、幼兒操作材料，教師巡回指導。5、分享交流，引導幼兒用語言表達清楚表格中的對應內容。三、游戲：一起買點心1、教師出示小動物，引導幼兒為其動腦筋想辦法。過渡語：小豬點心店的小籠包實在太好吃了。瞧，這里的兩個小動物，它們就是慕名而來想嘗小籠包的味道?？墒牵鼈兂诵』\，也想吃到其他不同的小點心，但是它們每人只有10元錢，你能幫助它們想出一個好辦法嗎？2、教師和幼兒一起為小動物填寫點心外賣單。在協(xié)商合作購買點心的過程中，讓幼兒體會助人為樂的快樂情緒?；顒用Q：虎寶寶找家（數(shù)學）活動目標： 1、初步學會

16、測量地圖上路程的長短。 2、知道迷路時可以借助地圖來認路，感受幫助他人的快樂。活動準備: 課件一、 打電話（目的：學習地圖上測量路程的長短的方法。）1、哎呀，森林里的虎寶寶迷路了，需要我們的幫助！我們怎樣才能和虎寶寶取得聯(lián)系呢？2、展示三條通往電話亭的貼有腳印的道路，并鋪在地上。教師請幼兒選擇一條道路走到前方的公用電話亭，一邊走一邊數(shù)數(shù)自己走了幾步。3、說說你是從哪條路走到電話亭的？一共走了幾步？4、哪條路長？你是怎么知道的？小結：腳印數(shù)量最多的路最長也最遠，腳印數(shù)量最少的路最短也最近。5、使用公用電話，模擬和虎寶寶打電話。怎么用電話呢？6、出示虎寶寶的名片。找找名片上哪個是虎寶寶的電話呢？為

17、什么？小結：名片上的這些數(shù)字，有的用來表示地址，有的表示電話號碼。二、幫助虎寶寶找路回家（目的：嘗試測量地圖上路程的長短，感受幫助他人的快樂，知道迷路時可以借助地圖來認路。）1、認識地圖：看看地圖上有些什么？2、尋找最短最近的路1）虎寶寶應該走哪條路回家呢？2） 猜猜那條路是最近的？為什么？3） 說說怎樣能通過地圖知道路程的長短?4） 幼兒操作。3、展示交流，驗證，比較這三條路的腳印數(shù)，說說哪條路是最近的？為什么？小結：腳印數(shù)最少的那條路就是最近的，因為它最短。虎寶寶在大家的幫助下走出來叢林，以后我們去陌生的地方都可以使用地圖，這樣就不會迷路了。活動名稱：坐船游覽（數(shù)學）活動目標：1、運用已有

18、對稱的經(jīng)驗，感知水中物體倒影對稱的特點，并愿意大膽擦側表達。2、感受生活中對稱的存在，體會對稱的關系?；顒訙蕚洌?、圖片（輪船、大廈、房屋、橋梁等的倒影）、輪廓圖片活動過程：一、坐船游覽（目的：情境引入，初步感知倒影對稱的特點。）1、今天我們坐船去游覽江上面的風景！（出示圖片）這是一艘什么船？你猜它正在向哪個方向行駛？2、江上面除了有行駛的輪船外，還看到了什么？3、倒影在哪里？小結：因為水面就像一面鏡子，所以水上的東西就會有倒影。4、這個倒影和輪船什么地方一樣？5、那有什么地方是不一樣的呢？小結：水面的倒影其實也是一種堆成。它的形狀、顏色及左右方向和原來一樣，但是它們上下的順序是相反的。二、江

19、邊游覽（目的：鞏固理解對稱。）1、現(xiàn)在讓我們去江邊游覽一下吧，看看江邊美麗的風景。（出示圖片）圖片一：1、這些房子會有倒影么？你能說說他們的倒影可能是什么樣的么？2、你們來找一找，在這兩個倒影里面哪個才是它的倒影？為什么不是另外一個呢？小結：原來房子的左右是不會變的，所以，這幢形狀、顏色、左右方向相同，圖形上下相反的才是這幢大廈的倒影?。D片二：1、同上12、墻上的玻璃倒映在水面，顏色會變么？順序會變么？怎么變？小結：圖形上下顛倒后，它的順序也就顛倒了。三、江上橋梁（目的：尋找對稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對稱組合后的變化）1、橋也會在水面上留下倒影，你覺得這個倒影遠看像什么形狀？橋洞是半圓形的，為什么遠看

20、像圓形呢？小結：原來將倒影和水上的東西連起來看，會有新的摸樣?；顒用Q：火車廂找朋友（數(shù)學）活動目標：1、感知10以內的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)間多1和少1的關系。2、能根據(jù)不同場景辨認相鄰數(shù)，樂于在思維游戲中仔細觀察、大膽表達?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、 情境導入（目的：排列車廂，理解數(shù)字之間的關系）1、今天我們要乘火車去旅行，可是車廂都亂了，應該怎么把它們連起來呢？你是根據(jù)什么將車廂連起來的？車廂上的數(shù)字有什么特點嗎？小結：車廂數(shù)字按照大小連起來，后面的數(shù)字比前面一個大1，前面一個比后面一個小1。二、 坐火車（目的：感知相鄰數(shù)的特點）1、火車出發(fā)啦！請問你坐在幾號車廂？比中間這個數(shù)字大一和小

21、一的兩個數(shù)他們三個就像鄰居一樣，我們稱他們?yōu)橄噜彅?shù)2、現(xiàn)在每個朋友都拿一個號碼表示車廂，去找一找你們相鄰的車廂在哪里。這次要請兩個朋友來前面乘坐車廂，中間的相鄰的車廂快來找朋友。三、我是你的相鄰數(shù)1、小動物們家里的門牌號也是相鄰數(shù)！我們一起來找一找2、還記得每個數(shù)字的相鄰數(shù)是數(shù)字幾嗎？每個數(shù)字有幾個相鄰數(shù)？相鄰數(shù)還有什么特點嗎？當有許多數(shù)字在一起的時候3、 現(xiàn)在再一次去找一找你們的相鄰數(shù)，看看從一開始可以連成幾呢？活動內容：沙灘歷險記（數(shù)學） 活動目標：1、認識模式（AAB），并能按一定規(guī)律進行排序。2、知道遇到問題要想辦法解決，感受幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、人手一套規(guī)則小路操作材料等?；顒舆^程：一、故事情境引入（目的：激發(fā)幼兒興趣。）過渡語：夏天到了，公主和王子一起去沙灘上玩。沙灘的另一邊有一座規(guī)則之城，城堡里住著一位瘋狂的女巫。女巫不想讓公主幸福，于是她吹起了大風，把王子卷到了她的城堡中。勇敢的公主決定要去規(guī)則之城，救出心愛的王子。二、掌握AAB模式（目的：在