大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告家教

1、2019年大學(xué)暑期實(shí)習(xí)報(bào)告導(dǎo)師在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我迎來了第一次生活輔導(dǎo)。另一方面，作為 學(xué)校布局的社會(huì)實(shí)踐，我開始了我的第一份工作。對(duì)于教導(dǎo)人們，我仍然是一個(gè)原始的手，根本沒有經(jīng)驗(yàn)，但這并沒有影響我的信心。畢竟，學(xué)生只是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。對(duì)于即將進(jìn)入二 年 級(jí)的大學(xué)生來說，應(yīng)該沒問題，關(guān)鍵是要好好教她，真正讓她在暑假里學(xué) 點(diǎn)東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這成了我這項(xiàng)工作的最終目標(biāo)。7月19日，我開始了我的第一堂課。這個(gè)學(xué)生的性格在她這個(gè)年紀(jì) 非常高。這讓我擔(dān)心她不會(huì)很聽話。幸運(yùn)的是，第一堂課倒下了。憑借我 幽默的解釋風(fēng)格，她仍然很尷尬，在休息時(shí)他們?nèi)匀缓荛_心。但是，我總 是提醒自己，當(dāng)我在課堂上

2、時(shí)，我一定很好。我不能開玩笑。說完之后， 我可以和她開個(gè)玩笑。然后，最重要的是讓她做同樣的問題。否貝"，這只 是浪費(fèi)時(shí)間。在第一節(jié)課中，我們完成了三角形。當(dāng)然，對(duì)我 來說，它相 對(duì)簡單。然后這一章是她最薄的環(huán)節(jié)，所以我花了一天時(shí)間告訴她這一 章。我已經(jīng)瀏覽了教科書中的所有三角形，并且我在下午開始解決問題。 總的來說，我覺得第一天的收獲是好的，畢竟，這個(gè)主題是針對(duì)學(xué)生不理 解的地方。當(dāng)我回到那天的那天，我回顧了當(dāng)天的過程，整體感覺還是不錯(cuò)的 總而言之，有一些方面需要改進(jìn)：首先，在講座中，我需要區(qū)分什么是關(guān)鍵點(diǎn)，而不是關(guān)鍵點(diǎn)可以通 過。畢竟，學(xué)生們?cè)谡n堂上根本沒有聽，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)的項(xiàng)目應(yīng)該

3、詳細(xì)解 釋，以便在隨后的考試中，成績有所提高。通過這種方式，已經(jīng)發(fā)揮了 補(bǔ)救過程的有效性。第二，在發(fā)言過程中，我應(yīng)該盡量耐心，慢慢告訴學(xué)生。畢竟，她 只是第二天。也許我認(rèn)為其中一些非常簡單。它不像她。記住不要無聊 如果你不理解它，你只能適得其反。我的第一堂課就是這種情況，所以 我改變了很多，并試著耐心等待。第三，在練習(xí)的布局和說明中，我必須盡可能地為課堂做準(zhǔn)備。我 必須為學(xué)生挑選一些有針對(duì)性的問題。我不能做很多問題，但其中很多 都不是重點(diǎn)，所以更多的是浪費(fèi)時(shí)間。此外，學(xué)生較弱，他們必須加強(qiáng) 基礎(chǔ)才能提高自己的水平。第四，最后一件事是與學(xué)生保持良好的關(guān)系。讓她成為朋友，而不 是老師，這樣他們才能

4、更好地溝通。接下來的一個(gè)月教學(xué)花費(fèi)在這些不斷改進(jìn)上。當(dāng)我拿到工資時(shí)，我 似乎很開心。畢竟，這是我生命中的第一筆勞動(dòng)收入。與此同時(shí)，在家庭教育中心看到各種各樣的事情也讓我更加了解中文教學(xué):輔導(dǎo)的現(xiàn)狀在高考的影響下，30%的學(xué)生選擇了三門主要課程來招聘導(dǎo)師，然后聘請(qǐng)相應(yīng)的導(dǎo)師參加較弱的課程。這也是因?yàn)楦呖贾械娜齻€(gè)主要科目都 有很高的高考比例。聘請(qǐng)導(dǎo)師的方式，63%的學(xué)生通過親戚朋友的介紹，21 %通過輔導(dǎo) 中心找到，16%的學(xué)生通過口 口相傳的學(xué)生找到。輿論的力量很大。許多 父母使用他們的同事，親戚和朋友來介紹他們自己的導(dǎo)師。學(xué)生們還 將傳 遞哪些導(dǎo)師確實(shí)“有貨”。許多家長毫不猶豫地付出了很多錢，

5、但也要求為孩子提供輔導(dǎo)。即使 他們?cè)诩依锊桓辉?，他們也?huì)省錢并用他們辛苦賺來的錢給他們很多錢。 在一個(gè)層面上，這是因?yàn)槊總€(gè)家長對(duì)孩子的熱情“尋找孩子成龍，看著女 人進(jìn)鳳凰”，然后每次都養(yǎng)成了這個(gè)社會(huì)導(dǎo)師的習(xí)慣，無論是好是壞對(duì)于 孩子，無論學(xué)習(xí)是否有用，為什么現(xiàn)在有這么多孩子需要補(bǔ)課，為什么他 們不能向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)？老師故意不在課堂上講話，以便讓他們上更多 課嗎？我認(rèn)為不應(yīng)該這樣。那你為什么要現(xiàn)在補(bǔ)課呢？為什么他們不能在 課堂上聽？過去，只有貧困學(xué)生才能上課?，F(xiàn)在主流學(xué)生難以變窮嗎？這 確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的問題！我認(rèn)為很大一部分是由社會(huì)形成的那種補(bǔ)救氛圍，這讓父母看到孩子 們已經(jīng)彌補(bǔ)，并認(rèn)為他們的孩子將無法彌補(bǔ)他們的孩子落后，他們會(huì)比別 人差，所以他們的孩子的成就不是很差，還要讓孩子補(bǔ)課，讓孩子清楚