個人修養(yǎng)之知識素養(yǎng)課件

1、個人修養(yǎng)之知識素養(yǎng)個人修養(yǎng)之知識素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心2009-12-07導語 新事物新知識層出不窮，我們不熟悉不懂得的事物越來越多，要勇于承認自己的不足，下功夫認真學習。學理論、學歷史、學經(jīng)濟、學科技、學管理、學法律，學習一切需要學習的東西。知識文化素養(yǎng)是提升個人魅力和影響力的關(guān)鍵性因素。一、 科學素養(yǎng)1、科技知識 扎實的科技知識儲備是形成正確判斷能力的前提，是形成科學決策能力的基礎(chǔ)。2、科學方法 做任何事情都要講究一定的科學方法，而不能只憑主觀的感受去判斷。3、科學精神 科學精神是科學知識、科學方法的積累和升華，它來源于人們的實踐，反過來又影響和制約人們實踐的科學性。二、人文素養(yǎng)1、人文知識 作

2、為人文知識最重要構(gòu)成的文學、史學、哲學、藝術(shù)等四個學科，對于人們的人文修養(yǎng)起著不同的作用。歷史知識是面鏡子，廣泛地涉獵歷史知識，可以借古鑒今。2、人文精神 人文精神是一種人類對于自身生活所處的關(guān)系、條理和秩序進行普遍關(guān)懷的意識，表現(xiàn)為尊重人的本性，發(fā)揮人的創(chuàng)造性，保障人的基本利益等方面。 人文精神就是“以人為本”的精神。 尊重人的主體性；發(fā)揮人的創(chuàng)造性；保障人的利益。3、人文技藝 在一定場合中人文技藝能增加人格魅力，能產(chǎn)生親和力、向心力、凝聚力、感召力，它還是一個人健康向上的志趣的反映。 例：江澤民、李嵐清、錢學森、愛因斯坦、郭沫若等。三、專業(yè)技能1、專業(yè)知識 專業(yè)知識是工作在具體崗位的人必須

3、掌握的，“工欲善其事，必先利其器”。加強專業(yè)知識的學習十分必要。2、業(yè)務(wù)能力 業(yè)務(wù)能力是指從事業(yè)務(wù)活動所應(yīng)具備的能力。要在本職工作中做得出色，除了要通曉本專業(yè)的知識，了解與本專業(yè)相關(guān)的知識之外，還要具備靈活運用這些知識的能力。3、辦事效率 加強勤政務(wù)實的意識，提高管理水平，具體表現(xiàn)在工作態(tài)度上就要一絲不茍，不能敷衍塞責；在辦事作風上要雷厲風行，不能拖沓懈怠。 例：李瑞環(huán)在天津主政的業(yè)績。四、生活知識1、日常生活2、生存技能3、公共安全個人修養(yǎng)之身體心理素質(zhì)導語 身體心理素質(zhì)是人的軀體、心理、生理、情趣、意志等素質(zhì)和特性的綜合狀態(tài)。在人的政治素質(zhì)、人品道德素質(zhì)、知識文化素質(zhì)等形成的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，身

4、體心理素質(zhì)是基礎(chǔ)和前提。1、身體健康一、身體健康2、心理健康 淡泊而充實是一種健康的心理，心理健康是身體健康的內(nèi)在表現(xiàn)。心理健康表現(xiàn)為享有快樂、心靈安寧、免除重大痛苦等體驗。很大程度上涉及人在主觀上對人生幸福是否有一種正確的見解。心理健康的反面表現(xiàn)之一就是心理疾病，其表現(xiàn)如嫉妒、抑郁、焦慮、強迫、神經(jīng)衰弱、精神分裂等。3、精神健康 兩方面：一是無精神障礙；二是能夠認識自己的潛力，應(yīng)付正常的生活壓力，有成效地從事工作，對家庭和社會有所貢獻。其主要特征是：智力正常，情緒穩(wěn)定、心理愉快，自我意識良好，思維與行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，人際關(guān)系融洽，適應(yīng)能力良好。二、身心協(xié)調(diào)1、心境豁達 身心協(xié)調(diào)的基本要求之一是不走極端，以豁達心境達到自我協(xié)調(diào)。既要善于保護形體，又要善于蓄養(yǎng)精神，不超越限度。2、樂觀向上 向上的心理帶來樂觀、帶來希望。樂觀、希望兩種因素恰恰是一切逆境中奮斗的人所必需的內(nèi)在精神。3、調(diào)和適應(yīng)三、情趣高雅1、清廉守儉 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。人有這種心境，才能夠正確看待利益、權(quán)利、名位、聲色等，才可能有高尚的精神追求。2、拒絕虛巧 虛榮心是一種扭曲了的自尊心，是自尊心的過分表現(xiàn)，是為了取得榮譽和引起普遍注意而表現(xiàn)出來的一種不正常的社會情感。3、守正不流 守正者持守正道，不隨波逐流、從于庸俗。這樣的人，其行為、思想、情趣等，皆