錦城三年發(fā)展規(guī)劃(修訂稿)

1、 穩(wěn)步推進(jìn) 規(guī)范建設(shè) 培育品牌 跨越發(fā)展-合肥市錦城小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2014.092017.06)合肥市錦城小學(xué)是2012年9月剛剛投入使用的一所新校。辦學(xué)兩年來，隨著生源規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校配套建設(shè)逐步完善，教師數(shù)量不斷增加，學(xué)校正在逐步向著成熟型學(xué)校發(fā)展，并且在這兩年的時(shí)間里獲得“合肥市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！焙汀昂戏适锌破帐痉秾W(xué)校”稱號(hào)。但是，由于辦學(xué)時(shí)間短加上學(xué)生生源復(fù)雜，規(guī)模變化不確定，教師隊(duì)伍年輕化，干部隊(duì)伍管理水平急需提高等一系列的難題。為了整體上形成學(xué)校清晰的發(fā)展思路，明確的發(fā)展目標(biāo)，共享的核心辦學(xué)理念，具體的發(fā)展路徑、載體和手段，經(jīng)過一年的上下交流討論，專家參與，特制訂合肥市錦城

2、小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2014.092017.06。第一部分 發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題1、 學(xué)?；厩闆r1、地理位置學(xué)校位于合肥市金寨路與祁門路交口東800米。學(xué)區(qū)范圍西接蜀山區(qū)，南接經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，具體為：北到南二環(huán)、西到金寨路、南到合肥繞城高速、東到宿松路，學(xué)區(qū)面積達(dá)到6.38平方千米。目前學(xué)區(qū)范圍內(nèi)主要有大量回遷房、新開發(fā)的兩個(gè)高檔小區(qū)、一個(gè)大型企業(yè)和一所大學(xué)。學(xué)區(qū)范圍內(nèi)住宅條件的差異性導(dǎo)致了學(xué)生生源的不均衡，學(xué)校周邊社區(qū)環(huán)境的文明程度對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和價(jià)值觀的養(yǎng)成有或好或壞的影響。2、 學(xué)生家庭背景截至2014年9月開學(xué)，學(xué)校共有21個(gè)班級(jí)，共875名學(xué)生。其中一至三年級(jí)學(xué)生主要為學(xué)校建

3、立后按學(xué)區(qū)招收的學(xué)生，四至六年級(jí)學(xué)生來自兩所撤并的農(nóng)民工定點(diǎn)學(xué)校和一所被撤除的無證辦學(xué)的學(xué)校。就2012至2014年，三次一年級(jí)招生情況來看，每年學(xué)校大約大約有150名新生上學(xué)，學(xué)校凈增長(zhǎng)人數(shù)大約為50，預(yù)計(jì)未來三年內(nèi)，學(xué)校規(guī)模將趨于穩(wěn)定，人員也將逐步配套到位。3、 教師隊(duì)伍 截至2014年9月開學(xué)，學(xué)校共有在職教師54人，其中在編教師20人，編外聘用教師34人，另外學(xué)校目前聘用代課教師4人，主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，生師比達(dá)16:1。其中，男教師11人，女教師43人；教師平均年齡29.62周歲，35周歲以下教師45人，占教職工總數(shù)的83.3%；3545周歲5人，占教職工總數(shù)的9.2%。 學(xué)校在職

4、教師中，任教語(yǔ)文18人，數(shù)學(xué)10人，英語(yǔ)4人，音樂3人，美術(shù)3人，體育5人，科學(xué)3人，綜合實(shí)踐1人，信息2人。其中，研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷34人，專科學(xué)歷16人；高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱16人；區(qū)級(jí)以上骨干教師1人，其中一人為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，一人為區(qū)級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。綜合以上數(shù)據(jù)及學(xué)校的目前教師的實(shí)際專業(yè)水平發(fā)展情況，學(xué)校在綜合學(xué)科上的教師配備較為完善并且?guī)熧Y力量較強(qiáng)，但是在基礎(chǔ)學(xué)科上，教師的配備較弱。4、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子區(qū)教體局十分重視錦城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層配備。校長(zhǎng)周靜來自合肥市青年路小學(xué)，安徽省首屆教壇新星，曾赴香港擔(dān)任一年的教學(xué)指導(dǎo)工作。分管后勤和體育衛(wèi)生的副校長(zhǎng)吳小明來自包河區(qū)教體局

5、教研室，擁有豐富的體育工作管理經(jīng)驗(yàn)和資源。分管德育的副校長(zhǎng)施玲玲從事德育工作多年，曾經(jīng)榮獲安徽省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。另外學(xué)校還配有總務(wù)主任、教導(dǎo)副主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員各一名。5、學(xué)校硬件設(shè)施 學(xué)校建筑是歐式風(fēng)格，占地2萬(wàn)平方米，建筑面積1.4萬(wàn)平方米，按36個(gè)班規(guī)模配置。2012年區(qū)投入370萬(wàn)元購(gòu)置基本的教學(xué)設(shè)備，近兩年陸續(xù)又投入600多萬(wàn)用于進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。目前學(xué)校設(shè)有十多個(gè)功能活動(dòng)室，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、音樂室、舞蹈房、書法美術(shù)室、綜合實(shí)踐室等。另外學(xué)校擁有一個(gè)250米環(huán)形塑膠跑道和一個(gè)室內(nèi)羽毛球館。班班通已經(jīng)進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，網(wǎng)絡(luò)、廣播覆蓋校園每個(gè)角落。 二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析 1、硬件配

6、套全面、先進(jìn)。相對(duì)校齡較長(zhǎng)的學(xué)校，錦城這座新建學(xué)校，不管是外在教學(xué)樓建筑，還是內(nèi)在教學(xué)設(shè)備，各種硬件設(shè)施均配套全面。另外，這幾年由于包河區(qū)教育的飛速發(fā)展，教育資金的大力支持，我校的硬件設(shè)施也在不斷的改造和完善，辦學(xué)條件日趨一流。 2、教師隊(duì)伍素質(zhì)高，年輕且有激情。（1） 教師年輕，學(xué)歷高。我校教師的平均年齡僅為29.62歲；學(xué)校在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科畢業(yè)34人（占63%），研究生畢業(yè)4人（占7.4%）。這些年輕的教師好學(xué)且有激情，對(duì)于新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和信息化教學(xué)技術(shù)容易接受且喜歡專研。近兩年，年輕教師在各級(jí)教育教學(xué)的比賽中也是獲獎(jiǎng)多多，例如，在每年一度的安徽省自育自學(xué)論文評(píng)

7、比中，很多教師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；年輕教師善思善學(xué)，敢于嘗試，在全國(guó)白板課堂教學(xué)中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；來自語(yǔ)文和科學(xué)學(xué)科的兩位年輕教師對(duì)于課堂教學(xué)改革敢當(dāng)先鋒，在包河區(qū)引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)評(píng)比中分別勇獲一等獎(jiǎng)。這支年輕的教師團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)，在區(qū)各類培訓(xùn)中，我校老師的積極參與以及主動(dòng)好學(xué)給大家留下深刻印象。（2）綜合學(xué)科老師數(shù)量較充足，且基本素質(zhì)高。綜合學(xué)科老師中學(xué)歷水平高，且對(duì)于本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)悟性高，了解層面廣，這將極大的有利于學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目的較快發(fā)展。3、各項(xiàng)教學(xué)工作全面鋪開。 （1）教學(xué)常規(guī)雖建校僅有兩年，但是學(xué)校已建立良好的教學(xué)常規(guī)，在逐步實(shí)現(xiàn)“小班化”教

8、學(xué)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)有效備課，高效課堂；為此學(xué)校每月抽查教師的博客、反思、聽課、備課以及作業(yè)批改情況，并予以反饋，將其檢查情況與期末的績(jī)效考評(píng)相聯(lián)系，用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鞭策教師在日常教學(xué)業(yè)務(wù)上能做全達(dá)精。不僅如此，學(xué)校還千方百計(jì)的促進(jìn)教師去參加各種校內(nèi)外培訓(xùn)，增強(qiáng)自身的專業(yè)化水平。凡是區(qū)級(jí)教研活動(dòng)及專家講座、名師教學(xué)觀摩等都積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、聽課。立足課堂，在校內(nèi)也是每學(xué)年舉辦全校性的公開課活動(dòng)，并在課前課后配以集體備課，教研組內(nèi)聽課、評(píng)課、議課，自我反思全方位的上課系統(tǒng)，旨在檢測(cè)教師課堂教學(xué)水平的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校老師的相互學(xué)習(xí)，讓老師能通過一節(jié)公開課最大限度的有所學(xué)有所思。（2） 教科研工作正常有

9、序開展。除了平日的教學(xué)常規(guī)，學(xué)校內(nèi)的教科研工作也是一步一步的有序開展。目前，自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂課題、“四做”課題、“閱讀”課題、“體育鍛煉”課題已經(jīng)在全校分年級(jí)段開展，并步步深入推廣。兩個(gè)市級(jí)子課題已經(jīng)開題，目前正在推進(jìn)研究中。另外，為了讓課題深入到每個(gè)一線教師中，讓每位教師真的能在課題探討和實(shí)驗(yàn)中有所收獲，學(xué)校內(nèi)每個(gè)備課組都結(jié)合自身學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，在組內(nèi)開展小課題研究，讓教科研工作做得扎實(shí)，做的擲地有聲。 4、特色項(xiàng)目成績(jī)喜人。（1） 作為學(xué)校特色項(xiàng)目之一的體育學(xué)科，學(xué)校建校僅僅一年多時(shí)間里獲得了“合肥市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”稱號(hào)。通過體育分管校長(zhǎng)和體育組所有教師有計(jì)劃的訓(xùn)練，所帶學(xué)

10、生團(tuán)隊(duì)分別取得了包河區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名、市排球賽第五名、省射箭比賽團(tuán)體第一名的好成績(jī)。（2） 學(xué)校另外一項(xiàng)極具特色的項(xiàng)目科學(xué)學(xué)科，也在建校僅僅一年多的時(shí)間里取得了“科普示范學(xué)?！钡姆Q號(hào)。孫倩倩、王敬兩位老師帶著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，寫論文，最終學(xué)生作品獲得2個(gè)市科技創(chuàng)新比賽二等獎(jiǎng)，在區(qū)多項(xiàng)科技比賽活動(dòng)中取得不錯(cuò)成績(jī)，錦城小學(xué)“科技?！钡拿麣庖苍酱蛟巾?。 5、社會(huì)認(rèn)可度較高。 通過學(xué)校兩年扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)工作、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)以及規(guī)范化的辦學(xué)方式，讓學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度越來越高。相比較于之前的學(xué)校，家長(zhǎng)們從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生享受的教育資源大大好于之前的學(xué)校，所以通過多次家長(zhǎng)會(huì)的無記名家長(zhǎng)問卷調(diào)查表反饋中，

11、可以看出目前學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。同時(shí)學(xué)區(qū)內(nèi)的大學(xué)教師開始信任的把孩子交給我們，結(jié)束了多年以來在外借讀的現(xiàn)象，這從一定程度上更加證明了我校在社會(huì)上的認(rèn)可度越來越高。三、學(xué)校發(fā)展面臨的瓶頸問題1、管理團(tuán)隊(duì)不夠成熟。從校級(jí)管理崗位上來看，校長(zhǎng)和兩位副校長(zhǎng)，都是在學(xué)校初建時(shí)剛剛提升到新的管理崗位，屬于新手，所以在新崗位上的管理水平和經(jīng)驗(yàn)都比較欠缺。從中層管理崗位上來看，雖然中層管理教導(dǎo)主任、總務(wù)主任都有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，但是他們均來自原來兩所薄弱學(xué)校，視野不夠開闊，管理水平和理念都有待提高。2、 教師隊(duì)伍缺乏骨干力量。我校的教師特別年輕，招考進(jìn)來的教師大多只有一兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，有的甚至直接從大

12、學(xué)走入小學(xué)教學(xué)崗位，雖熱情有余但是經(jīng)驗(yàn)極其缺乏。 作為一所年輕的學(xué)校，學(xué)校缺乏學(xué)科領(lǐng)袖。目前學(xué)校區(qū)級(jí)及以上骨干教師只有2人。同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師比較缺乏。3、 學(xué)生家庭教育缺失嚴(yán)重。 （1） 家庭教育氛圍差。 通過對(duì)學(xué)生情況的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的家庭教育嚴(yán)重缺失。就調(diào)查結(jié)果來看，四至六年級(jí)學(xué)生約60是進(jìn)城務(wù)工子女 ，75不是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)學(xué)歷低（父母為大專以上學(xué)歷的不到8）；收入少，大多沒有固定工作；約50的家庭沒有電腦或不能上網(wǎng)。（2） 家長(zhǎng)們教育觀念落后。 家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的重要性不甚了了，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事情，對(duì)于孩子做到讓他不要受凍不要受餓就行，對(duì)教育不舍得投入，沒有意識(shí)去建立良

13、好的家庭讀書氛圍以及帶著孩子多去看看外面的世界，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面和世面較窄。更有原育新小學(xué)中的部分學(xué)生有偷竊、打架的壞習(xí)慣，由于家長(zhǎng)沒有時(shí)間也沒有意識(shí)去持續(xù)管教，所以孩子的壞習(xí)慣也一直得不到改變。 4、學(xué)生活動(dòng)缺乏整體設(shè)計(jì)。從建校至今，學(xué)校組織開展的學(xué)生活動(dòng)比較多，例如，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦、端午節(jié)等等，活動(dòng)雖豐富但是沒有一定的系統(tǒng)性，不少活動(dòng)比較零散，缺乏明確目標(biāo)和整體設(shè)計(jì)，沒能很好發(fā)揮活動(dòng)的作用，同時(shí)加重了教師的負(fù)擔(dān)。 5、多種資源沒能得到很好利用。（1） 社區(qū)資源實(shí)踐證明，在加強(qiáng)德育工作和愛國(guó)主義教育的過程中，要充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的社會(huì)化，建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使德育向校外

14、延伸。然而這方面學(xué)校還沒有好好的與學(xué)校周邊的社區(qū)進(jìn)行好好的溝通，并形成互補(bǔ)關(guān)系。（2） 家長(zhǎng)資源充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，對(duì)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能有重要的作用。雖然我校的學(xué)生家長(zhǎng)在文化水平上有所缺陷，但是在別的方面肯定存在較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。而如何去發(fā)現(xiàn)并且開發(fā)他們的優(yōu)勢(shì)得以去教育學(xué)生，我校還沒有好好的，系統(tǒng)的進(jìn)行了解。 （3）單位資源 學(xué)校周邊有安徽建工大學(xué)，校內(nèi)有良好的參觀資源和教師資源，如果能利用好這方面的資源，將對(duì)學(xué)生的見識(shí)力有一個(gè)較大的提高。另外，良好的高校學(xué)習(xí)氣息對(duì)學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定有一個(gè)較為直觀的感染力。 第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念及核心價(jià)值追求1、 凝煉辦學(xué)理念，確定辦學(xué)思路。 1、辦學(xué)理念：礪

15、志啟慧，享受成長(zhǎng) 2、培養(yǎng)目標(biāo)：將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)健康快樂、知書達(dá)禮、開拓創(chuàng)新的小主人 3、學(xué)校的文化活動(dòng)標(biāo)識(shí)：“勵(lì)志杯”與“啟慧杯” 二、對(duì)核心價(jià)值追求的理解。 1、概述 讓學(xué)校充滿“志”與“慧”，是全校共同追求的核心價(jià)值。基于學(xué)校的特色項(xiàng)目是體育與科學(xué)，從體育精神和科學(xué)精神出發(fā)，將學(xué)校的辦學(xué)理念定于：“礪志啟慧，享受成長(zhǎng)”。 2、詳述（1） “礪志”有“勵(lì)志”的意思，不同的是，“礪志”中多了一份對(duì)自己精神和人格的磨練，多了堅(jiān)持，多了忍耐。這點(diǎn)是現(xiàn)在生活在城市中的孩子血液中所缺少的。這種對(duì)身體和精神上的忍者態(tài)度恰恰也體現(xiàn)我校辦學(xué)特色體育特色教育中。我們希望在汗水中，讓孩子的心智得以成熟，讓孩子

16、的精神得以鍛煉。（2） “志”，即“立志”也“意志”。所謂“在心為志?！薄八紤]為志?！彼呛托南嚓P(guān)的。志者，動(dòng)機(jī)也，動(dòng)機(jī)的正確與否直接規(guī)定和影響著人們的行為方向。可見，從小孩子樹立一個(gè)正確的志向?qū)λ磥淼陌l(fā)展起決定性的作用。然而光有正確的志向還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有強(qiáng)有力的意志力，這樣才能堅(jiān)定不移的向目標(biāo)地前進(jìn)。然而，在我校的體育特色教育中，不管是“礪”還是“志”，學(xué)生都能從中活動(dòng)啟迪。（3） “啟慧”在本意上就啟發(fā)智慧，然而深層次的意思是教育孩子善于從做事中了解和掌握規(guī)律，思考事與事之間的聯(lián)系。 將“慧”字放在學(xué)校教育中，它可以是學(xué)習(xí)上的智慧、科學(xué)中的創(chuàng)新，生活上的啟迪等等，這一點(diǎn)與我校的特色之一

17、科學(xué)教育緊密相連。孩子在科學(xué)領(lǐng)域的探究中，了解萬(wàn)物的變化原則和物與物之間的相互聯(lián)系，慢慢的引申到生活中和學(xué)習(xí)中，知道做任何事情都要思前想后，去探索事情發(fā)展的規(guī)律，這樣才是真正意義上的“啟慧”。（4）“成長(zhǎng)”：小學(xué)是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的階段,也是人生最天真無瑕的階段,該階段充滿了遐想與天真爛漫,是人生中最值得回味、最單純的階段,是值得用一本書、一首詩(shī)去典藏的階段。在小學(xué)的六年中，不管是學(xué)識(shí)方面還是認(rèn)知方面，學(xué)生都會(huì)有或多或少的成長(zhǎng)。然而成長(zhǎng)的痕跡不會(huì)總是那么清晰可見，它需要用心去觀察去記錄。為此，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)，我校擬定學(xué)生手冊(cè)（包括學(xué)生成長(zhǎng)檔案），用老師的手和學(xué)生的手去記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

18、如果你認(rèn)為在這期間，成長(zhǎng)的僅僅是學(xué)生，那觀點(diǎn)就太片面了。在這時(shí)光流逝中，成長(zhǎng)的還有教師本身。如何讓教師體會(huì)到自己的成長(zhǎng)，而不是一成不變或者是止步不前，那么就要給予他一個(gè)能證明自己的“幫手”。為此，結(jié)合教師發(fā)展的軌跡，我校擬定教師手冊(cè)，用自己的手去記錄屬于自己的成長(zhǎng)檔案。成長(zhǎng)無處不在，只看你是否有心去留意，有意去記錄。（5） “享受”：任何對(duì)生命和自我的新的感受、體驗(yàn)和領(lǐng)悟都可以視為心靈成長(zhǎng)的具體內(nèi)容。這里的“成長(zhǎng)”，包括身體和心靈的成長(zhǎng)。單看”享受“這個(gè)詞語(yǔ)可能更多的會(huì)想到貪圖享受?？墒窍硎艹砷L(zhǎng)是感受成長(zhǎng)中自己的一次又一次的蛻變，這種蛻變或許是痛苦的。等到心智成熟后，再回頭看看，何不是另一種享

19、受。 我們要做的就是讓學(xué)生在成長(zhǎng)中享受學(xué)習(xí)樂趣，讓老師在成長(zhǎng)中享受教師的職業(yè)幸福。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、思路與舉措 一、總體目標(biāo) 學(xué)校要通過三年的時(shí)間，讓學(xué)校的辦學(xué)理念植根于每一位教職工心里，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念。同時(shí)健全完善學(xué)校的管理體制、教師培養(yǎng)制度和學(xué)生培養(yǎng)制度，加強(qiáng)科技體育兩大特色工作，從而將學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)規(guī)章制度健全、特色工作凸顯的師生樂園。 二、“四化”的總體發(fā)展思路基于年輕學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校采取弱勢(shì)改變，優(yōu)勢(shì)放大，抓住機(jī)會(huì)，捕捉資源的發(fā)展戰(zhàn)略，努力用以厚積薄發(fā)，蓄勢(shì)待發(fā)，韜光養(yǎng)晦，不鳴則已，一鳴驚人的辦學(xué)心態(tài)，逐漸走向優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。為此制定了“四化”發(fā)展思路

20、，分別為l 學(xué)校管理規(guī)范化l 學(xué)生活動(dòng)豐富化l 教師發(fā)展專業(yè)化l 課堂教學(xué)有效化3、 具體目標(biāo) 1、學(xué)校管理規(guī)范化：用規(guī)范化、制度化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展通過三年的時(shí)間，學(xué)校將行政管理制度、教學(xué)規(guī)范制度、學(xué)生管理制度的不斷完善，健全各個(gè)行政管理部門的職能，理清各部門以及各組別的職、責(zé)、權(quán)，在不斷補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，形成學(xué)校管理制度框架，構(gòu)建規(guī)范管理規(guī)程和流程，提高教學(xué)教研日?；顒?dòng)質(zhì)量。 2、教師發(fā)展專業(yè)化： 培養(yǎng)骨干教師，提高教師專業(yè)發(fā)展要積極申請(qǐng)，增加一批教師，特別是目前緊缺的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師；要培養(yǎng)一批骨干教師，三年內(nèi)至少培養(yǎng)10%的區(qū)骨干教師；要培養(yǎng)教師養(yǎng)成在研究中工作的意識(shí)和能力，提高智

21、慧工作的水平；提高行政人員的教育理念和管理水平。 3、課堂教學(xué)有效化：深化課堂教學(xué)，聚焦課題研究 高效課堂是未來教育的核心優(yōu)勢(shì)和制高點(diǎn)。高效課堂首要問題是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其次要有自己的操作模式和流程，第三是需要通過技術(shù)手段加以實(shí)現(xiàn)的“途徑和方法”。因此要借以信息技術(shù)為載體，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐，以逐漸形成系統(tǒng)性的教學(xué)管理體制，有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。 積極做好課題的研究和培訓(xùn)工作，推動(dòng)課題研究向廣度和深度開展。就我?，F(xiàn)具體強(qiáng)狂，擬將目前分年級(jí)開展的自育自學(xué)四個(gè)子課題推廣到每一個(gè)班級(jí)；開展好我校申報(bào)成功的兩項(xiàng)市級(jí)課題和承擔(dān)的其他課題子課題研究工作；開展好身邊小課題的研究工作。 4、課程

22、建設(shè)有效化：開發(fā)特色課程，輻射學(xué)生發(fā)展 通過三年的時(shí)間，努力編制出我校體育和科技這兩個(gè)特色項(xiàng)目的校本教材；德育和各學(xué)科能夠清晰梳理出每個(gè)年級(jí)段的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，將其校本教材內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，要養(yǎng)成自覺閱讀和體育鍛煉的好習(xí)慣；要掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。5、學(xué)生活動(dòng)豐富化：建立行為規(guī)范，健全評(píng)價(jià)體系堅(jiān)持育人為本德育為先，根據(jù)我校目前的學(xué)生基本情況，必須要以學(xué)生行為規(guī)范教育為先行點(diǎn)，不斷拓展德育活動(dòng)，從而讓學(xué)生一步一步由淺入深的形成良好的行為習(xí)慣。 對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，學(xué)校要以班年級(jí)學(xué)校為梯度進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，形成完善的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，凸顯校園文化建設(shè)的德育功能。 6、后勤保障全面化：本著

23、服務(wù)原則，加強(qiáng)校園文化建設(shè)擴(kuò)大學(xué)校網(wǎng)站功能；增加一間機(jī)房建設(shè)；報(bào)告廳、大廳的裝修；校園電視臺(tái)和錄播室的建設(shè)；操場(chǎng)和教學(xué)樓外墻的整修。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的校園環(huán)境；凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，讓“健康快樂、知書達(dá)禮、開拓創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)深入人心，得以彰顯。第四部分  重點(diǎn)項(xiàng)目、實(shí)施策略及達(dá)成標(biāo)志一、學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè) 1、具體目標(biāo) （1）進(jìn)一步完善學(xué)校的組織機(jī)構(gòu) 建立起辦公室、德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處四大職能部門，明確各自分工，共同推進(jìn)學(xué) 校發(fā)展。 （2）建立合理完善的制度框架。 建立起從班級(jí)管理、教育教學(xué)管理、安全管理到后勤方面的管理制度，并通過實(shí)踐逐步修改和完善。 （3）

24、加大對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。 通過各種培訓(xùn)手段，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、工作作風(fēng)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、崗位業(yè)績(jī)優(yōu)德高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的發(fā)展做好出謀劃策和監(jiān)督執(zhí)行的作用。 2、實(shí)施策略（1）增設(shè)辦公室、備課組等機(jī)構(gòu)，通過合理分工，使學(xué)校各管理部門、各個(gè)組別形成權(quán)責(zé)清楚、層次恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的有機(jī)整體。（2）學(xué)校目前通過多次討論制定了教學(xué)常規(guī)管理制度以及優(yōu)秀教研組、班級(jí)、年級(jí)組的評(píng)選方案，制定了教師績(jī)效考核、職評(píng)考核的方案。但在德育以及后勤方面的制度還缺乏廣泛的討論和應(yīng)用。需要通過合理梳理，建立較完善的制度框架。 （3）通過做好目標(biāo)管理工作、權(quán)限管理、人際關(guān)系與溝通管理，為管理人員搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)和策略，

25、加大對(duì)管理人員的培養(yǎng)。 3、年度目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志時(shí)間目標(biāo)策略及達(dá)成標(biāo)志2014.092015.071、讓學(xué)校的辦學(xué)理念深入人心。2、在原有教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處中層機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，增設(shè)辦公室機(jī)構(gòu)，同時(shí)增加備課組教研單位，厘清各部門各組別職責(zé)。3、加強(qiáng)德育、后勤方面的制度建設(shè)。4、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。1、每一位師生能夠知曉學(xué)校的辦學(xué)理念，并明確其涵義。2、梳理出學(xué)校組織機(jī)構(gòu)圖，明晰各管理部門職責(zé)。3、更加細(xì)化制定出班主任管理制度、學(xué)校財(cái)務(wù)保管與使用制度。4、抽選骨干教師到學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)來，制定出校級(jí)骨干教師的評(píng)選方案和培養(yǎng)制度。2015.08_2016.071、每一位老師能自覺的將辦學(xué)理念滲透到自己

26、的教育教學(xué)工作中去。2、加強(qiáng)對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。增強(qiáng)他們的管理能力和專業(yè)能力。3、進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)制度。1、老師們能用辦學(xué)理念解釋自己的日常教育教學(xué)行為。2、進(jìn)一步充實(shí)各部門的管理人員，提供各種學(xué)習(xí)、鍛煉和展示平臺(tái)，提高管理人員在校內(nèi)校外的認(rèn)可度。3梳理匯總學(xué)校各項(xiàng)制度，整理成冊(cè)。2016.08_2017.071、每一位老師能自覺的用學(xué)校的辦學(xué)理念指引自己的教育教學(xué)工作。2、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的理解和認(rèn)可。1、從教師的每一個(gè)教育教學(xué)行為來考量。2、通過問卷和座談來了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念的認(rèn)可度。2、 德育和學(xué)生活動(dòng)豐富化建設(shè) 1、具體目標(biāo)（1）明確規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

27、的學(xué)生手冊(cè)。（2）讓學(xué)?！皠?lì)志啟慧,享受成長(zhǎng)”的理念滲透到學(xué)生中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌和善思的品質(zhì)。（3）完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（4）加強(qiáng)德育工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，讓人人都能成為德育工作者。 2、實(shí)施策略：（1）我校目前生源情況復(fù)雜、學(xué)生行為習(xí)慣水平參差不齊，德育處對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求評(píng)價(jià)是全校統(tǒng)一同步進(jìn)行，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。德育處計(jì)劃結(jié)合學(xué)校不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，制定出一套從少先隊(duì)和班主任、課任老師、家庭三個(gè)方面的學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)，規(guī)范學(xué)生行為、發(fā)展學(xué)生能力。（2）根據(jù)老師們反饋的學(xué)?；顒?dòng)多，主次不夠鮮明，老師負(fù)擔(dān)重，且不能圍繞學(xué)校的特色。擬將各類活動(dòng)分類成校級(jí)、教研組或年級(jí)組、班級(jí)三個(gè)

28、層次，將管理重心下移，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生、年級(jí)老師的智慧去開展活動(dòng)，明確不同活動(dòng)的組織者，合理安排好各類活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)校層面重點(diǎn)開展體育的“勵(lì)志杯”和科技的“啟慧杯”兩大特色主題活動(dòng)，突出學(xué)校辦學(xué)特色。（3）進(jìn)一步將目前的八大校園之星評(píng)選工作系統(tǒng)化，學(xué)科教師、課題組、教研組分別制定出評(píng)價(jià)細(xì)則。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，將他評(píng)和自評(píng)相結(jié)合，建立從班級(jí)到年級(jí)到校級(jí)的階梯式評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出“勵(lì)志之星和啟慧之星”的評(píng)選，在此基礎(chǔ)上評(píng)選錦城好少年。（4）繼續(xù)完善當(dāng)前開展的全體老師參與的德育研討活動(dòng)以及校內(nèi)班主任例會(huì)會(huì)制度，提高班主任例會(huì)質(zhì)量，少些工作布置，多謝經(jīng)驗(yàn)交流及工作反饋。同時(shí)針對(duì)班主任的情況實(shí)行分層培訓(xùn)和師徒

29、結(jié)對(duì)，同時(shí)建立德育工作資源庫(kù)。 3、年度目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志時(shí)間目標(biāo)策略及達(dá)成標(biāo)志負(fù)責(zé)人完成時(shí)間2014.09-2015.071、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，明確各年級(jí)段學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。1、制定出低、中、高年級(jí)段的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。學(xué)生能夠按照手冊(cè)要求規(guī)范自己日常行為劉夢(mèng)云年級(jí)組長(zhǎng)2014年12月2、完善班主任管理制度，培養(yǎng)一批班主任骨干。2、制定出班主任成長(zhǎng)手冊(cè)，規(guī)范班主任的工作職責(zé)，培養(yǎng)評(píng)選出20%的校級(jí)名班主任。丁龍情施玲玲2014年10月3、增強(qiáng)全體老師人人都是德育工作者的意識(shí)、責(zé)任和能力。3、定期召開全體老師參加的德育專題研討會(huì)，來提高老師的德育意識(shí)、責(zé)任和能力。通過

30、研討，提升老師們德育工作能力。施玲玲全年4、梳理各級(jí)各類學(xué)生活動(dòng)，讓活動(dòng)整體化、系統(tǒng)化。最大程度的發(fā)揮活動(dòng)的實(shí)際教育作用。4、制定出學(xué)校一學(xué)年學(xué)生活動(dòng)安排表，并明確每項(xiàng)活動(dòng)的承擔(dān)部門。劉夢(mèng)云年級(jí)組長(zhǎng)2014年9月2015.08-2016.071、根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)容，完善對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、科學(xué)的評(píng)選出一批校級(jí)班級(jí)之星、校園之星、錦城好少年，結(jié)合每年六一在校內(nèi)外進(jìn)行廣泛宣傳和表彰，從而在全體學(xué)生中達(dá)到引領(lǐng)示范的作用。劉夢(mèng)云各班主任教研組課題組2015年3月2、提高全體班主任的管理能力。2、通過召開班主任例會(huì)、德育論壇、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)、校內(nèi)結(jié)對(duì)等形式來，培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。爭(zhēng)取

31、達(dá)到20%的區(qū)級(jí)名、優(yōu)班主任；30校內(nèi)名、優(yōu)班主任施玲玲2015年9月2016.08-2017.07將德育和教學(xué)緊密在一起，真正做到“德育為首”“人人都是德育者”每一位老師都能在自己的學(xué)科教學(xué)以及每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中，自覺滲透德育。施玲玲各教研組全年 三、教師發(fā)展專業(yè)化、課堂教學(xué)有效化 1、具體目標(biāo) （1）教師專業(yè)發(fā)展l 培養(yǎng)一批區(qū)級(jí)及以上名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，占教師數(shù)的10%左右；其他每個(gè)學(xué)科都能有一名教師在市、區(qū)級(jí)層面具有一定的課堂教學(xué)影響力。l 全面進(jìn)行教研組特色建設(shè)。讓教研組在教師成長(zhǎng)、學(xué)科建設(shè)、課題研究、課程建設(shè)、校本研訓(xùn)、學(xué)生成長(zhǎng)等方面均有一定成績(jī)，將體育和科技教研組創(chuàng)建為特色教

32、研組，并在區(qū)內(nèi)有一定的影響力。 （2）課堂教學(xué)：l 開發(fā)具有學(xué)校特色的體育、科技、藝術(shù)等校本課程，100%覆蓋到全體學(xué)生。（具體科目）l 加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，開設(shè)排球、乒乓球、射箭、田徑、跳繩、錦莘園種植、刻印等校級(jí)社團(tuán)以及根據(jù)教師和學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)的年級(jí)組內(nèi)社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生能至少參加一個(gè)社團(tuán)。重點(diǎn)打造排球、射箭等精品社團(tuán)。l 教師課堂教學(xué)改進(jìn)取得階段性成效，建設(shè)生本智慧課堂。 2、實(shí)施策略（1）成立校級(jí)學(xué)科備課組，其中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)其學(xué)段特點(diǎn)分為語(yǔ)文低段、語(yǔ)文中段、語(yǔ)文高段，數(shù)學(xué)低段、數(shù)學(xué)高段備課組。讓一線教師當(dāng)備課組組長(zhǎng)，激發(fā)其積極性，加強(qiáng)教師的教學(xué)研討和交流，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（2）進(jìn)行

33、教研組特色建設(shè)，尤其使研訓(xùn)活動(dòng)制度化、主題化、研究化，形成富有自身組室特色的文化。關(guān)注各教研組間發(fā)展的平衡性。推動(dòng)較薄弱學(xué)科組的發(fā)展，依據(jù)學(xué)科組特色，提供平臺(tái)，要求它們開展至少一次富有組室特色的校本教研公開展示活動(dòng)。（3） 繼續(xù)積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)承辦區(qū)級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)，力推優(yōu)秀教師向區(qū)、市層面發(fā)展。（4） 以區(qū)優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教研組長(zhǎng)提出要求，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，力爭(zhēng)體育、科技學(xué)科能成為區(qū)內(nèi)較大影響力的學(xué)科，其他學(xué)科至少有一名教師在市區(qū)教育教學(xué)層面有一定的影響力。（5）組織人員具體開發(fā)校本、拓展課程：知識(shí)拓展類、特長(zhǎng)興趣類、技能培育類、視野開闊類；整合課程實(shí)施時(shí)間、方法和途徑，統(tǒng)一管理，強(qiáng)化實(shí)施過程。

34、（6） 開展課堂教學(xué)改進(jìn)與校課題相結(jié)合的研究活動(dòng)。積累、提煉典范案例，呈現(xiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)成果。（7）改進(jìn)學(xué)科資源庫(kù)平臺(tái)，制定校本資源庫(kù)使用制度，各教研組進(jìn)行教學(xué)資源的梳理、上傳。 3、年度目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志時(shí)間目標(biāo)策略及達(dá)成標(biāo)志負(fù)責(zé)人完成時(shí)間2014.092015.071、體育開發(fā)一至六年級(jí)的校本教材，其中低年級(jí)段以培養(yǎng)體育興趣為主要教學(xué)目標(biāo)，中年級(jí)以基本技能作為主要教學(xué)目標(biāo)，高年級(jí)以技巧和能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。1、體育校本教材試用版出爐。范 宿2014.92015.22、增設(shè)備課組，加強(qiáng)老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材的理解把握。2、各備課組老師熟悉本學(xué)科本學(xué)段的課程目標(biāo)要求，能準(zhǔn)確把握每一教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)

35、要求。丁龍情8月3、進(jìn)一步厘清教導(dǎo)處、教研組、課題組、備課組各自的職責(zé)，充分發(fā)揮每一組別的自主能動(dòng)性。3、制定教導(dǎo)處、教研組、課題組、備課組的工作職責(zé)制度。周 靜9月4、推進(jìn)課題研究。4、自育自學(xué)課題、各教研組小課題、市級(jí)課題穩(wěn)步推進(jìn)。丁龍情全學(xué)年5、培養(yǎng)推選骨干教師。5、評(píng)選首批校級(jí)骨干教師，推選區(qū)級(jí)骨干教師。黃 瑋2014.92015.26、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。6、在語(yǔ)數(shù)教研組內(nèi)試行師徒結(jié)對(duì)。黃 瑋全學(xué)年7、建立學(xué)科教育教學(xué)資源庫(kù)。7、完善網(wǎng)站建設(shè)，搭建教育教學(xué)資源庫(kù)。丁龍情、劉 慧全學(xué)年8、建立校級(jí)、年級(jí)組級(jí)別社團(tuán)體系。8、開設(shè)校級(jí)、年級(jí)組級(jí)兩級(jí)社團(tuán)，是每一位學(xué)生能參加一個(gè)社團(tuán)。黃 瑋2014.9-2014.122015.082016.071、科學(xué)學(xué)科在一、二年級(jí)開設(shè)校本課程，將以學(xué)校錦莘園和校園綠化植物為素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛自然、愛科學(xué)、