2019-2020學(xué)年六年級語文下學(xué)期工作總結(jié)

1、2019-2020學(xué)年六年級語文下學(xué)期工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊崇學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳盡教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門填塞思想、填塞人文精神、填塞智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得新鮮，讓學(xué)生學(xué)

2、得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意導(dǎo)入的新奇“興趣是最佳的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種松弛調(diào)和的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)例外的課型，設(shè)計(jì)例外的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，精巧點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)

3、生在激動(dòng)的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表例外的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。5/ 3二、提升教學(xué)效率，努力上好課為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前預(yù)備：1 . 教師備好課。（ 1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

4、教好。（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的醉心、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2 .學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好，我開學(xué)初門上了幾堂課對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)生從哪幾方面進(jìn)行預(yù)習(xí)，對學(xué)生的預(yù)習(xí)工作進(jìn)行檢查、批閱，督促學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良閱讀的習(xí)慣。（二）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的醉心和情感，使他們產(chǎn)生喜悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重

5、復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的醉心，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活 ”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的優(yōu)美，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深厚，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的嚴(yán)重內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的無限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳盡表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。四、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣漠的天地。鼓勵(lì)學(xué)生廣博閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，組織豐盛多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從例外角度，采用例外的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。我利用活動(dòng)課與語文課的有用結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐盛的語文活動(dòng)。本學(xué)期我們班組織的語文活動(dòng)有“手抄報(bào)評比 ”，“剪貼報(bào)展示”、 “背誦、演講比賽”，學(xué)生在活動(dòng)中不但體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的歡樂，而且增強(qiáng)了語文能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，