學(xué)困生成因調(diào)查問卷4頁

1、學(xué)困生成因外部因素調(diào)查問卷 一、你的年齡： 二、性別： 三、家庭住址： 四、學(xué)困生形成的原因：（選擇題） 家庭方面的影響1、 父母對你的期望怎樣？ A一般、 B過高 、C 沒有2、 家長對你的教育方式與方法如何？ A粗暴 B交流談心 C 還行 3、 你父母對你學(xué)習(xí)關(guān)心嗎？考試成績差時，態(tài)度怎樣？ A 不理睬，不批評 B 要求下次努力 C 嚴厲地批評一頓 4父母在家輔導(dǎo)過你的學(xué)習(xí)嗎？ A有時 B 從不 C經(jīng)常 學(xué)生自身的原因 1、 你對學(xué)習(xí)感興趣嗎？ A 一般 B低 C 很感興趣2你對學(xué)習(xí)有信心嗎？ A有很強的信心B  還行C  自信心不足

2、60;3你的控制能力怎樣？ A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己 4你的學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣？ A明確  B模糊  C一般教師方面的因素的影響： 1、 你心目中的好老師是什么樣的？ A 關(guān)心學(xué)生和藹可親，盡心盡職的老師B高學(xué)歷，嚴厲負責(zé)的老師C不責(zé)任的老師 2、你與老師的關(guān)系相處如何？ A好 B 一般C 不好 3、 你希望所在的班級管理怎樣？ A班風(fēng)好B 一般 C散漫，班風(fēng)很差4、 你在乎你的學(xué)科考試成績嗎？ A不在乎B 進步就好 C只要高分數(shù)就行學(xué)困生成因調(diào)查問卷統(tǒng)計表及報告（一）家庭方面的

3、影響調(diào)查統(tǒng)計備注題號選項人數(shù)所占百分比大約1ABC2ABC3ABC4ABC（二）學(xué)生自身的原因調(diào)查統(tǒng)計備注題號選項人數(shù)所占百分比大約1ABC2ABC3ABC4ABC（三）教師方面的因素的影響調(diào)查統(tǒng)計備注題號選項人數(shù)所占百分比大約1ABC2ABC3ABC4ABC 就本次調(diào)查共發(fā)出30份試卷，收回30分有效試卷。就以上數(shù)據(jù)顯示初步分析學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)困難有三個方面的原因。一是家庭方面的影響, 二是學(xué)生自身的原因, 三是教師方面的因素的影響。 從30名學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，而大家往往簡單得把它歸結(jié)于孩子“貪玩”“不用功”等。其實孩子厭學(xué)多與我們的教育理念，家庭環(huán)境，由社會帶來的

4、不良風(fēng)氣，學(xué)校教育機制、教學(xué)內(nèi)容及方法上的偏激、缺失有關(guān)，教師的關(guān)心程度，方式方法有很大的關(guān)系。    家庭的不良影響?；孛裥W(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，而不是“育”。另外，由于父母親人長時間分居、不和，家庭遭遇重大變故等，使孩子幼小的心靈蒙受傷害；家長管教失當(dāng)，溺愛、放任，這類學(xué)生從小就失去了家庭的溫暖,養(yǎng)成了孤僻、任性、貪玩、專橫、說謊、狡辯等壞習(xí)慣。這樣就不能教育和幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀，因為教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這

5、部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。所以，作為父應(yīng)在家里應(yīng)盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子從小培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家人要關(guān)心孩子，為孩子營造一種好學(xué)向上的文化氛圍，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)同時也能看到成功地希望。      學(xué)校教育教育方面：如一些學(xué)校、教師為贏“統(tǒng)考優(yōu)秀率”在教學(xué)中一味求快求偏，片面追求“高分”“拔尖”，使許多孩子因過度疲勞而受到抑制。另一方面，學(xué)校有些教師缺乏高尚的師德形象，缺乏獻身教育事業(yè)的責(zé)任心、事業(yè)心，缺乏正確的教育思想和方法，簡化，單一，缺乏愛心，缺乏耐心細致的說服教育，不但沒能使教育收到實效，

6、而且會促進學(xué)困生向更壞的方向轉(zhuǎn)變。他們沒有兼顧不同類學(xué)生，或者對學(xué)困生平時關(guān)心不夠，以罰代教，讓學(xué)生望而生畏。對待這些孩子，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛，用理解的態(tài)度來接納它們的惶恐和不安，最重要的關(guān)鍵是要盡最大的可能幫助孩子。而不是放棄。 社會的低俗文化和不良風(fēng)氣的影響。在上述的各種因素作用下，學(xué)生一旦受到影響，一環(huán)緊扣一環(huán)的知識鏈就會出現(xiàn)斷裂，與其他的學(xué)生越拉越遠，再則由于受社會不良風(fēng)氣的影響，如：許多孩子因此厭學(xué)甚至最終輟學(xué)流向社會。我們應(yīng)該如何去做，作為長輩我們可以有計劃地讓孩子接觸社會，參加一些生產(chǎn)勞動，體驗生活的另一方面，進而明白一個道理：只有勞動付出才會有收獲與喜悅。而不

7、是讓社會不良風(fēng)氣去毒害孩子，使他墮落，成為社會的垃圾。     學(xué)習(xí)的興趣比學(xué)習(xí)本身更重要。興趣有著一種獨特的魅力，是培養(yǎng)能力的催化劑，也是孩子成材的起點和推動力。許多學(xué)生厭學(xué)，不是智商上的原因，而是家庭誤解、社會誤解和教育誤解，導(dǎo)致他們生活在被人冷落、嫌棄甚至粗暴對待的環(huán)境里，因此自卑、逆反、心理壓力過大。在我們身邊，因為行為不當(dāng)而被老師、家長貼上愚蠢、下流的標(biāo)簽，從此一蹶不振、自暴自棄的學(xué)生大有人在。     就以上的原因我們有這樣的對策：    &#

8、160;1、調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣。注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。 2、諒解與寬容，增加學(xué)習(xí)信心 ，大量事實證明，學(xué)習(xí)困難生的進步是個復(fù)雜的過程。他們可望成功，但惰性與自卑，使他們徘徊，錯誤易于反復(fù)。因此，我對那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生進步過程中的失敗給予最大程度的寬容和諒解，允許他們在前進中出現(xiàn)反復(fù)，并給予再進步的機會。 3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對孩子良好的習(xí)慣的形成要從小抓起，對孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不能包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨立性。教師同孩子建立良好的關(guān)系。沒有愛就沒有教育。師生關(guān)系是影響學(xué)生心態(tài)的重要因素，如果教師能以師愛的真誠消除彼此的對立，以師愛的溫暖消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和困惑，用民主消除課堂上的緊張氛圍，那就能達到親密合作，