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1、整理網(wǎng)絡(luò),word排版,全文可編輯,歡迎下載使用。博湖中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【word打印版】博湖中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【word打印版】1:心理定勢對解決問題具有()。單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 2:個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。()判斷題對錯 3:在一堂數(shù)學課上,同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論,各執(zhí)己見。此時,老師應采取的合理措施是()?!?012年上半年中學真題】單項選擇題a、因勢利導,鼓勵學生課后探究b、及時干預,強行制止學生爭論c、暫停教學,即時請教專業(yè)人員
2、d、不加干預,讓學生繼續(xù)爭論 4:根據(jù)奧蘇貝爾的觀點,學生課堂學習動機不包括()單項選擇題a、認知的內(nèi)驅(qū)力b、自我提高的內(nèi)驅(qū)力c、情感的內(nèi)驅(qū)力d、附屬的內(nèi)驅(qū)力 5:教師公正,教育必然公正,所以二者是一回事。()判斷題對錯 6:中學教學原則包括()。多項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、鞏固性原則d、理論聯(lián)系實際原則e、循序漸進原則 7:不屬于元認知的策略的是()。單項選擇題a、計劃策略b、學習策略c、監(jiān)控策略d、調(diào)節(jié)策略 8:創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()。多項選擇題a、獨創(chuàng)性b、發(fā)散性c、靈活性d、突發(fā)性e、活躍性 9:教學技能屬于()單項選擇題a、交際技能b、操作技能c、心智技能d、言語技
3、能 10:影響人格發(fā)展的因素有()多項選擇題a、家庭教育模式b、學校教育c、同輩群體d、自我意識 11:為了便于記憶而將信息加以組織的技巧稱為記憶術(shù),常見的有()多項選擇題a、自然語言媒介法b、地點法c、視覺表象法d、首字母縮略詞法e、諧音法 12:教育起源于()。單項選擇題a、人類早期的心理模仿b、人類的生產(chǎn)勞動c、生物界老動物對幼小動物的照料d、問題還有待于進一步研究 13:作為特殊認識過程中的教學過程,其簡捷性主要是指()。單項選擇題a、任務(wù)較簡單b、教學進度快c、短時間學到人類長期探索而形成的認識成果d、有教師引導,學生少出認識錯誤 14:人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機
4、制被稱為()。單項選擇題a、否認b、壓抑c、遺忘d、幻想 15:將性別角色的標準內(nèi)化的過程,就是()單項選擇題a、政治社會化b、性別角色社會化c、道德社會化d、個體個性化 16:厭惡療法屬于()。單項選擇題a、行為矯正法b、精神分析法c、人本主義療法d、合理情緒療法 17:教學評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學活動本身。()判斷題對錯 18:人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。單項選擇題a、自我期待感b、自我歸因感c、自我預期感d、自我效能感 19:根據(jù)需要的不同性質(zhì),可以將動機分為()。多項選擇題a、內(nèi)在動機b、外在動機c、生理性動機d、社會性動機e、主導動機 20:就
5、教育專業(yè)素養(yǎng)而言,教師除了要有先進的教育理念和良好的教育能力外,還要具有一定的()。單項選擇題a、交往能力b、研究能力c、管理能力d、學習能力 21:傳授新知識的問答法是以學生的知識準備和心理準備為前提條件的。()判斷題對錯 22:教材是教師進行教學的基本依據(jù),也是學生直接的學習對象,是理解課程內(nèi)容并達成課程目標的媒介。()判斷題對錯 23:教師備課的指導性文件是()單項選擇題a、教學計劃b、教學大綱c、教學方案d、教學策略 24:研究者認為,發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,它具有新穎性、變通性和獨創(chuàng)性三個主要特征。()判斷題對錯 25:教師提供材料和情境,引導學生通過自身的學習活動獲得概念和原理
6、的教學策略是()單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、掌握學習c、合作教學d、情境教學 26:孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()判斷題對錯 27:合作教學在設(shè)計與實施上必須具備的特征有()。多項選擇題a、分工合作b、密切配合c、各自盡力d、社會互動e、團體歷程 28:教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生,使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的()特征。單項選擇題a、明顯的示范性b、強烈的時代性c、利他性d、高度的自覺性 29:對學習內(nèi)容的直觀形式包括()多項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、圖形直觀d、言語直觀e、動作直觀 30:引入或創(chuàng)設(shè)一種具體的場景進行知識教學的教學策略是()單項選
7、擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、合作教學c、掌握學習d、情境教學 31:從教師本身的行為來講,變化技能的運用主要有()多項選擇題a、教學媒體的變化b、教態(tài)的變化c、教學語言的變化d、課堂氣氛的變化e、教學行為方式的變化 32:學習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學習是()單項選擇題a、獎懲的結(jié)果b、接受講述c、獲得事實材料d、有機體適應環(huán)境的必要條件 33:總體而言,有機體學習動機越強,其學習活動的積極性就越高,從而學習效果越佳。()判斷題對錯 34:決定教育性質(zhì)的根本因素是()。單項選擇題a、政治制度b、生產(chǎn)關(guān)系c、生產(chǎn)力d、生活方式 35:_是各級各類學校對所培養(yǎng)人的具體要求。()單項選擇題a、教育
8、目的b、課程目標c、培養(yǎng)目標d、教學目標 36:課堂社會環(huán)境包括()。多項選擇題a、教師b、溫度c、學生d、課堂情境e、座位的安排 37:說課過程的中心環(huán)節(jié)是()單項選擇題a、說課準備b、說課設(shè)計c、說課實施d、說課反思 38:智力是指人們的認識能力,其核心是()。單項選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 39:英國哲學家洛克的“白板說”是()的典型代表。單項選擇題a、外鑠論b、內(nèi)發(fā)論c、遺傳決定論d、多因素相互作用論 40:哪部教育著作被人們看做是教育學形成獨立學科的開始?()。單項選擇題a、夸美紐斯的大教學論b、洛克的教育漫話c、盧梭的愛彌爾d、赫爾巴特的普通教育學 41:通過課
9、堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是()。單項選擇題a、自我教育法b、說服教育法c、情感陶冶法d、實際鍛煉法 42:教學方法始終應包括教師教的方法和學生學的方法,是二者的有機統(tǒng)一。()判斷題對錯 43:在我國教育史上,最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是()。單項選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、李大釗d、王道俊 44:教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟形式包括()多項選擇題a、教師申訴制度b、學生申訴制度c、行政復議d、行政訴訟和民事訴訟 45:暗示教學法的一個重要原則是()單項選擇題a、愉快而不緊張的原則b、理論聯(lián)系實際原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 46:在班級管
10、理中,學生不僅是被管理的對象,也是管理的主體。()判斷題對錯 47:教學過程中的首要事件是()。單項選擇題a、引起學生注意b、提示教學目標c、喚起先前經(jīng)驗d、呈現(xiàn)教學內(nèi)容 48:衡量一個班級是不是一個良好的集體,關(guān)鍵要看()單項選擇題a、有沒有濃厚的學習氣氛b、班干部隊伍是否建立起來c、有沒有共同的奮斗目標d、班主任與任課教師是否團結(jié)合作 49:中國有一句俗話“殺雞給猴看”,這種強化方式是屬于()。單項選擇題a、替代性強化b、直接強化c、自我強化d、強化 50:“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。單項選擇題a、用途擴散b、結(jié)構(gòu)擴散c、方法擴散d、形態(tài)擴散 51:在教師指導下,學習者接受事物
11、意義的學習稱為()單項選擇題a、意義學習b、接受學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、探究學習 52:為了達成教學目的、完成教學任務(wù),而在對教學活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程是()單項選擇題a、教學策略b、教學設(shè)計c、教學思想d、教學模式 53:新手在解決問題過程中用于問題表征的時間一般多于專家。()判斷題對錯 54:哪個學習理論的學生觀,強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?()單項選擇題a、完形頓悟說b、認知結(jié)構(gòu)學習論c、信息加工學習理論d、建構(gòu)主義學習理論 55:柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴個人的()的發(fā)展。單項選擇題a、認知能力b、學習能力c、自控能力d、交往能
12、力 56:我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論,是()的表現(xiàn)。單項選擇題a、課程是知識b、課程是經(jīng)驗c、課程是活動d、課程是項目 57:隨著學習的進行,人的精神狀態(tài)和注意力不會發(fā)生變化。()判斷題對錯 58:信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?()單項選擇題a、一b、二c、三d、四 59:制約教育目的的因素有()。多項選擇題a、政治經(jīng)濟制度b、生產(chǎn)力c、文化傳統(tǒng)d、科技水平e、教育性質(zhì) 60:課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國家的事情,和教師無關(guān)。()判斷題對錯 查看答案1:答案c 解析 2:答案正確 解析 個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。包括這樣
13、幾個環(huán)節(jié):(1)診斷學生的初始學業(yè)水平或?qū)W習不足;(2)提供教師與學生或機器與學生之間的一一對應關(guān)系;(3)引入有序的教學材料,加以操練和練習;(4)容許學生以自己速度向前學。(本解析由安寶藍提供) 3:答案a 解析 略 4:答案c 解析 5:答案錯誤 解析 6:答案a,b,c,d,e 解析 直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教和理論聯(lián)系實際原則是中學教學的基本原則。 7:答案b 解析 8:答案a,b,c 解析 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(靈活性)。 9:答案c 解析 教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動作構(gòu)成的。所以,教學技能屬于
14、心智技能。 10:答案a,b,c 解析 11:答案a,b,c,d,e 解析 12:答案b 解析 13:答案c 解析 14:答案b 解析 壓抑是指把那些不能被意識所接受的沖動、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識中去。 15:答案b 解析 個體社會化的內(nèi)容包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。其中,性別角色社會化指的是將性別角色標準內(nèi)化的過程。 16:答案a 解析 厭惡療法是通過呈現(xiàn)或體驗厭惡性刺激,來逐步消除不良行為或消極情緒的一種行為矯正療法。 17:答案正確 解析 略。 18:答案d 解析 由自我效能感的定義可知。 19:答案c,d 解析 根據(jù)需要的不同性質(zhì),動機分為生理性動機和社會性動機
15、。 20:答案b 解析 21:答案正確 解析 22:答案正確 解析 教材是教師進行教學的藍本,是進行教學的基本依據(jù),也是學生直接的學習對象,是理解課程內(nèi)容并達成課程目標的媒介。(本解析由張恩凱提供) 23:答案b 解析 24:答案錯誤 解析 25:答案a 解析 26:答案正確 解析 27:答案a,b,c,d,e 解析 略。 28:答案a 解析 題于的描述體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的示范性。 29:答案a,b,d 解析 30:答案d 解析 31:答案b,c,e 解析 32:答案d 解析 見“學習”定義。 33:答案正確 解析 (p407) 34:答案a 解析 政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì),即決定著受教育
16、的思想、政治方向和為誰服務(wù)。 35:答案c 解析 36:答案a,c,d 解析 課堂社會環(huán)境包括教師、學生和課堂情境,溫度和座位的安排屬于課堂物理環(huán)境。 37:答案c 解析 38:答案c 解析 智力的核心成分是能夠?qū)陀^事物進行分析、概括、判斷和推理的抽象思維能力。 39:答案a 解析 40:答案a 解析 1632年捷克教育學家夸美紐斯的大教學論是適應資本主義發(fā)展的第一本教育學著作,也標志著獨立形態(tài)教育學的誕生。 41:答案b 解析 42:答案正確 解析 43:答案a 解析 楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人,他于1930年出版了新教育大綱。 44:答案a,b,c,d 解析 在
17、教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟方式包括:教師申訴制度、學生申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此,本題選擇abcd選項。 45:答案a 解析 46:答案正確 解析 47:答案a 解析 48:答案c 解析 衡量一個班級是不是一個良好的集體,關(guān)鍵要看有沒有共同的奮斗目標。 49:答案a 解析 50:答案d 解析 形態(tài)擴散是以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴散點,設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。用途擴散即讓學生以某件物品的用途為擴散點,盡可能多地設(shè)想它的用途;結(jié)構(gòu)擴散即以某種事物的結(jié)構(gòu)為擴散點,設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性;方法擴散即以解決某一問題或制造某種物品的方法為擴散點,設(shè)想出利用該方法的各種可能性;形態(tài)擴散即以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴散點,設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。“利用紅色可以做什么”屬于形態(tài)擴散發(fā)散思維。 51:答案b 解析 52:答案a 解析 53:答
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