大連2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。大連2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】大連2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：一家珠寶店的珠寶被盜，經(jīng)查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一個人所為。審訊中，他們四人各自說了一句話。 甲說：“我不是罪犯。” 乙說：“丁是罪犯。” 丙說：“乙是罪犯?！?丁說：“我不是罪犯?！?經(jīng)調(diào)查證實，四人中只有一個人說的是真話。 根據(jù)以上條件下列哪個判斷為真?（）單項選擇題a、甲說的是假話，因此，甲是罪犯b、乙說的是真話，丁是罪犯c、丙說的是真話，乙是罪犯d、丁說的是假話，丁是罪犯 2：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”

2、。單項選擇題a、杜威b、泰勒c、桑代克d、賴斯 3：實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。單項選擇題a、課堂管理b、良好的班風(fēng)c、良好的師生關(guān)系d、教師 4：德育過程的矛盾包括（）。多項選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、德育與智育的矛盾c、德育與教學(xué)過程的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾e、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 5：1897年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題a、盛宣懷b、張之洞c、張煥綸d、康有為 6：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是（）。多項選擇題a、兩者沒有關(guān)系b、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別c、

3、兩者完全等同d、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)e、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來判斷 7：具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。單項選擇題a、誘因b、問題情景c、學(xué)習(xí)期待d、強化 8：湖北省某小學(xué)為了加強對學(xué)生的管理，要求六年級各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了（）。單項選擇題a、中華人民共和國教育法b、中華人民共和國義務(wù)教育法c、中華人民共和國未成年人保護法d、a、b和c 9：20世紀(jì)30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程

4、的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、柯爾伯格b、加涅c、皮亞杰d、布魯納 10：學(xué)記指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是（）單項選擇題a、既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)b、既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)c、既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動d、既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí) 11：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）判斷題對錯 12：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。單項選擇題a、強調(diào)直觀教學(xué)b、強調(diào)新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系c、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機d、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 13：小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（

5、）。單項選擇題a、揉搓受傷手指b、吃止痛消炎藥c、冷敷受傷手指d、熱敷受傷手指 14：“為了達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）。單項選擇題a、德育的途徑b、德育方法c、德育的結(jié)構(gòu)d、德育的內(nèi)容 15：客觀題包括以下哪些題型( )。多項選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題 16：教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。（）判斷題對錯 17：以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。單項選擇題a、學(xué)生處于主體地位b、教師處于主導(dǎo)地位c、教師處于顧問地位d、學(xué)生活動處于中心地位 18：對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。單

6、項選擇題a、消退說b、干擾說c、同化說d、動機說 19：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性。（）判斷題對錯 20：以下技能中，屬于操作技能的是（）單項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、吹拉彈唱技能 21：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 22：根據(jù)皮亞杰的研究。兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行邏輯推理的最早心理發(fā)展階段為形式運算階段。（）判斷題對錯 23：小明犯錯誤后通過撒謊避免了父母的懲罰，此后小明學(xué)會了用謊言來逃脫懲罰。此處發(fā)生了（）。單項選擇題a、正強化b、逃避條件

7、作用c、回避條件作用d、消退 24：學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是（）單項選擇題a、道德情感異常b、道德行為不良c、道德意志薄弱d、道德認識缺乏 25：在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況的表示方法是用（）。單項選擇題a、圖示b、坐標(biāo)c、遺忘曲線d、練習(xí)曲線 26：道德教育的認知模式是由瑞士學(xué)者（）提出。單項選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、麥克費爾d、班杜拉 27：知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。判斷題對錯 28：宋代以朱熹為代表的新儒學(xué)所吸收的思想是（）。單項選擇題a、佛教和道教思想b、法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說c、佛教、道教和法家思想d、佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說 2

8、9：客觀題包括以下哪些題型?（）多項選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題 30：根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()單項選擇題a、正遷移和負遷移b、水平遷移和垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移 31：常能訓(xùn)練是指（）。多項選擇題a、抽象思維能力訓(xùn)練b、外語會話能力訓(xùn)練c、生活能力訓(xùn)練d、電腦操作能力訓(xùn)練e、活動能力訓(xùn)練 32：“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）單項選擇題a、學(xué)記b、管子c、論語d、道德經(jīng) 33：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回

9、答：“沒有。?，這說明兒童思維具有（）。單項選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 34：生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、語言直觀d、虛擬直觀 35：教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個體經(jīng)驗，又是教師群體經(jīng)驗的結(jié)晶。（）判斷題對錯 36：屬于資源管理策略的是（）單項選擇題a、做筆記b、復(fù)習(xí)方式多樣化c、設(shè)計學(xué)習(xí)空間d、列提綱 37：苛勒認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。 （）判斷題對錯 38：（）被譽為“音樂神童”。單項選擇題a、貝多芬b、莫扎特c、李斯特d、柴可夫斯基 39：馬克思主義認為，造

10、就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、加強現(xiàn)代科學(xué)教育c、開展網(wǎng)絡(luò)教育d、高等學(xué)校擴招 40：下列屬于教學(xué)活動的是（）。多項選擇題a、課前準(zhǔn)備b、上課c、練習(xí)d、評定e、作業(yè) 41：美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)乍為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”。單項選擇題a、杜威b、羅杰斯c、馬斯洛d、桑代克 42：提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納c、加涅d、桑代克 43：每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。單項選擇題a

11、、團隊協(xié)作b、教學(xué)創(chuàng)新c、循循善誘d、終身學(xué)習(xí) 44：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）多項選擇題a、道德意識b、道德動機c、道德情感d、道德認識e、道德行為方式 45：根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。單項選擇題a、 活動技能b、 學(xué)習(xí)技能c、 一般技能d、 認知技能 46：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）單項選擇題a、對b、錯 47：根據(jù)記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。單項選擇題a、有意記憶和無意記憶b、形象記憶和抽象記憶c、機械記憶和意義記憶d、形式記憶和邏輯記憶 48：心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒b、對同

12、事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心c、有自己喜歡與不喜歡的人d、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) 49：個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）單項選擇題a、可塑期b、發(fā)展期c、青春期d、關(guān)鍵期 50：好奇心和成就感屬于情感中的（）。單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、榮譽感 51：小學(xué)德育中的基本方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 52：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ雾椷x擇題a、露出羞

13、澀的神情b、嚴(yán)厲地批評他們c、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們”d、不予理睬，開始上課 53：熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 54：我國開始嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)的時間是單項選擇題a、40年代以后b、50年代以后c、60年代以后d、80年代以后 55：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的( )。單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進原則c、鞏固性原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 56：人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）單項選

14、擇題a、皮亞杰b、班杜拉c、奧蘇伯爾d、柯爾伯格 57：在人與人交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱”、“謙稱”、“雅稱”、“婉稱”等書面語，下面屬于對他人母親雅稱的是（ ）。單項選擇題a、椿萱b、萱堂c、泰山、泰水d、巾幗 58：“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德?！边@是一種（）。單項選擇題a、德育基本規(guī)律b、德育基本途徑c、德育主要方法d、德育主要原則 59：專家型教師與新教師在課時計劃的差異表現(xiàn)在（）多項選擇題a、專家教師課時計劃更簡潔b、專家教師課時計劃更靈活c、專家教師注重以學(xué)生為中心來制訂課時計劃d、專家教師的課時計劃具有預(yù)見性e、專家教師注重細節(jié) 60：在教學(xué)過程中

15、動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于( )資源。單項選擇題a、信息技術(shù)b、環(huán)境和工具c、社會教育d、生成性 查看答案1：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】由于乙的話與丁的話是相互矛盾的，根據(jù)對當(dāng)關(guān)系中的矛盾關(guān)系，二者必有一真，所以四人中唯一說真話的就在乙和丁二人之中。于是甲和丙所說的話都為假。既然甲的話為假，則說明甲是罪犯。 2：答案c 解析 桑代克從動物心理實驗著手研究學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀察動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到成功的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)實驗結(jié)果，桑代克提出了有名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。 3：答案c

16、解析 良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。 4：答案a,d,e 解析 德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。 5：答案a 解析 南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是盛宣懷。 6：答案b,d,e 解析 教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)別、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋，教學(xué)評價的主觀判斷必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗的結(jié)果必須通過教學(xué)評價來判斷。 7：答案b 解析 8：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】中華人民共和國教育法第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)

17、令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。中華人民共和國義務(wù)教育法第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違 9：答案c 解析 瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀(jì)30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德。10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自

18、己認可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律階段。(本解析由張恩凱提供) 10：答案c 解析 11：答案錯誤 解析 12：答案b 解析 13：答案c 解析 本題考查小學(xué)生安全教育。手指受傷應(yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹，擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。24小時之后熱敷，促進血液循環(huán)。 14：答案b 解析 15：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。 16：答案錯誤 解析 教育只有人類社會才有，動物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會現(xiàn)象。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 消退說是對遺忘原因的一種最古老的解

19、釋理論。 19：答案正確 解析 略。 20：答案d 解析 21：答案正確 解析 略。 22：答案錯誤 解析 23：答案c 解析 回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。 24：答案c 解析 由道德的常識可知，學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。 25：答案d 解析 在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況用練習(xí)曲線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。 26：答案b 解析 27：答案正確 解析 28：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】宋代理學(xué)是一種以儒、佛、道

20、三教合一為特征的新儒學(xué)。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，他遠紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”的學(xué)說，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時，他把“道”與“理”、“太極”并列，以道補儒，又吸收了佛教的禁欲主義思想作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的道德主張。 29：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。 30：答案d 解析 根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。 31：答案c,e 解析 32：答案a 解析 33：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點

21、。前運算兒童不能這樣思維。 34：答案b 解析 模象即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。所謂模象直觀即在對事物的模象直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。 35：答案正確 解析 36：答案c 解析 37：答案錯誤 解析 這是奧蘇伯爾的觀點。 38：答案b 解析 莫扎特被譽為“音樂神童”。 39：答案a 解析 馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。 40：答案a,b,c,d

22、,e 解析 教師和學(xué)生共同進行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動。 41：答案b 解析 人本主義心理學(xué)家羅杰斯在教學(xué)法方面提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法，又叫非指導(dǎo)性教學(xué)法；教師的作用是按自由學(xué)習(xí)的原則去促進學(xué)習(xí)。 42：答案b 解析 43：答案d 解析 終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 44：答案b,e 解析 45：答案d 解析 d.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認知技能。 46：答案b 解析 學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會受到影響。 47：答案a 解