二年級上語文單元課課練第六單元人教新課標(biāo)(無答案)

1、第六單元獻(xiàn)出愛心識字6一、根據(jù)課文組詞丑（）永（）饑（）飽（）溫（）暖（）貧（）富（）二、填填記記1、 _對丑，_對恨。_對虛假， _對熱忱。_見真情， _獻(xiàn)愛心_對富，_對暖。 _對溫飽， _對奉獻(xiàn)。_一點(diǎn)愛， _是春天2、只要人人，世界就會 。 （學(xué)習(xí)提示）三、品味探究1、你認(rèn)為哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？四、實(shí)踐活動1、 找一些由意思相反的字構(gòu)成的詞語：（如冷暖、開關(guān)、多少、出入）2、把意思相反的詞語找出來，寫一寫。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（）一-失敗乃成功之母。 （ ）（ ）塞翁失馬，焉知禍福。（）一一（）遠(yuǎn)看山有色， 近聽水無聲。 （

2、） （）（） （第 22 課 窗前的氣球一、根據(jù)課文組詞戶（）亞（床（）病（二、填填記記）角（）周（）始（）張（）1、 地躺 地望擺擺 喳喳 畫腳第 1 頁呆呆 搖搖 嘰嘰 指手）2、 科利亞得的是病， 醫(yī)院規(guī)定， 誰也不準(zhǔn) ， 他也不能到病房去。科利亞躺在病床上，覺得真。3、米沙想出了招兒，他在上畫了一張可愛的 。氣球搖搖擺擺地飄到了科利亞病房的窗前。科利亞的心情三、品味探究1、窗前的氣球代表什么？ 2、 同學(xué)們通過這個氣球3、 科利亞看到這個氣球4、 在生活中， 你還看好了許多。想對科利亞說什么？為什么高興地笑了？到氣球有哪些妙用？（ 1 一種問候、一種關(guān)愛、一種友誼2 科利亞你快點(diǎn)好吧3

3、 可能被“可愛的笑臉”逗笑的； 可能為米沙的創(chuàng)舉而笑； 可能對同學(xué)們特殊的問候方式而感激地笑；可能忘卻了病房中的孤獨(dú)開心地笑 4 裝飾房間、做廣告、做信號、傳遞消息、代替鞭炮）第 23 課 假 如一、根據(jù)課文組詞尋（）哭（）良（）食（）雙（）體（）操（）場（）二、填填記記1、假如我有一枝馬良的神筆，我要給小樹畫一個，讓它在冬天也能 ； 我要給樹上的小鳥畫許多 ， 讓它別呆在家里苦苦 ， 餓得 ； 我要給不幸的朋友西西畫 ， 讓他和我們一起在操場上，在草地上。三、實(shí)踐活動1、你也拿起畫筆來給誰畫畫吧。第 24 課 日記兩則一、根據(jù)課文組詞份（）粉（）昨（）晴（）姑（）娘（）妹（）讀（）二、填填記

4、記1、 的眼光 地打開 （羨慕 迫不及待）2 、 媽 媽 給 阿 英 妹 妹 買 了 一 條 粉 紅 色 的 ， 一 個 ， 一 套«>>o3、阿英是個小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽 寄錢幫助她讀書，要不,她早就了。她穿的和來我家的,也是媽媽寄去的。4、阿英很，總是幫媽媽,她很好學(xué)，不是就是 o5、“我”也夢見自己買好多 送給她們，她們高興得圍著我 o 三、品味探究1、媽媽沒有給“我”買心愛的的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什 么 沒 讓 媽 媽 買 白 紗 裙？（很難過。在媽媽的影響下，我也學(xué)會了多想想別人，少想點(diǎn)兒自己了。）四、實(shí)踐活動1、給外地來打工的同學(xué)送一份

5、禮物。五、習(xí)作借鑒1、借鑒第二則課文的寫作思路（一誰來到我校讀書、二他是個家住他怎樣的、三我夢見我?guī)椭裁矗?2、寫寫日記的格式。星期天氣¥第25課古詩兩首、根據(jù)課文組詞舟（汪（音（） 客（） 何（二、填填記記1、默寫古詩回鄉(xiāng)偶書賀知章贈汪倫李白2、學(xué)背一首別的古詩。三、品味探究1、 少小就離家到了老大的時候才回來。作者到底干什么去了？2、“兒童相見不相識”這句話中“兒童”是指“小孩子”還是指“自己兒時的伙伴”？這句話寫出了詩人感到 之后不覺有些 的感情變化。 （驚訝好笑）3、“將欲”與相照應(yīng)，寫出了詩人出乎意料的 的情態(tài)。 （忽聞 驚喜）語文園地六1、藤和 好，它們 ，不吵也不鬧。2、 和花好，蜜蜂來，花兒 。3、 和風(fēng)好，風(fēng)，云 。4、我和 好，大家 ，一起 。5、排列句子