市中2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。市中2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析市中2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教育能使人的價(jià)值得到越來(lái)越充分的體現(xiàn)，并使人的個(gè)性發(fā)展空間越來(lái)越大。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：正確表述限制民事行為能力人的年齡是（）單項(xiàng)選擇題a、不滿(mǎn)11周歲b、1016周歲c、1116周歲d、1618周歲 3：所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。單項(xiàng)選擇題a、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)b、一周之后復(fù)習(xí)c、在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)d、當(dāng)天復(fù)習(xí) 4：無(wú)論是教師個(gè)人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌，都有獨(dú)特的示范性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：提出先行組織者策略，源于（）單項(xiàng)選

2、擇題a、奧蘇貝爾b、布魯納c、皮亞杰d、杜威 6：恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）單項(xiàng)選擇題a、嚴(yán)重懼怕b、原因不明地懼怕c、非理性懼怕d、持久性地懼怕 7：課程論側(cè)重于研究“怎么教”的問(wèn)題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑b、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法c、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序d、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定 9：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。單項(xiàng)選擇題a、受教育的權(quán)利b、受尊重的權(quán)利c、安全的權(quán)利d、生存的權(quán)利 10：培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于單項(xiàng)選擇題a、教師的作風(fēng)b、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)c、學(xué)生的作風(fēng)d、家

3、長(zhǎng)的作風(fēng) 11：我國(guó)師生關(guān)系的根本目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)全面發(fā)展的新人b、教書(shū)育人c、教育民主d、教學(xué)相長(zhǎng) 12：為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套（）。單項(xiàng)選擇題a、嚴(yán)格規(guī)則b、系統(tǒng)規(guī)則c、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則d、系統(tǒng)程序 13：為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面全面發(fā)展為特征的教育是（）單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育b、愉快教育c、生本教育d、生存教育 14：心理衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)入教育心理學(xué)領(lǐng)域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關(guān)（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知

4、學(xué)派理論b、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論c、建構(gòu)主義練習(xí)理論d、弗洛伊德理論 15：一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要e、外在獎(jiǎng)勵(lì) 16：研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)散思維b、聚合思維c、形象思維d、抽象思維 17：人的身心發(fā)展具有能動(dòng)性，體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、一般性b、特殊性c、主觀性d、客觀性 18：系統(tǒng)匯集年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物是（）。單項(xiàng)選擇題a、年鑒b、手冊(cè)c、政書(shū)d、類(lèi)書(shū) 19：教育領(lǐng)域中主要運(yùn)用的法律救濟(jì)方式不包括（）單項(xiàng)選擇題a、

5、行政復(fù)議b、刑事訴訟c、民事訴訟d、行政賠償 20：遺忘的規(guī)律是（）單項(xiàng)選擇題a、先慢后快b、逐漸變慢c、先快后慢d、逐漸變快 21：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由（）的特點(diǎn)所決定的。單項(xiàng)選擇題a、勞動(dòng)內(nèi)容b、勞動(dòng)方式c、勞動(dòng)手段d、勞動(dòng)對(duì)象 22：教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：?jiǎn)栴}解決的基本特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、結(jié)構(gòu)性b、目的性c、認(rèn)知性d、序列性e、創(chuàng)造性 24：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）單項(xiàng)選擇題a、分析b、綜合c、知覺(jué)d、形成價(jià)值觀念 25：教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育

6、目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。單項(xiàng)選擇題a、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量d、全面發(fā)展，面向全體 27：義務(wù)教育的實(shí)施在（）之后。單項(xiàng)選擇題a、第一次工業(yè)革命b、第二次工業(yè)革命c(diǎn)、第三次工業(yè)革命d、第四次工業(yè)革命 28：教師通過(guò)系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)的_種課堂講授方式是（）單項(xiàng)選擇題a、講述b、講解c、講讀d、敘述 29：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后再

7、學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（）。多項(xiàng)選擇題a、一般遷移b、負(fù)遷移c、水平遷移d、垂直遷移e、正遷移 30：建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義韻偉大轉(zhuǎn)折是（）單項(xiàng)選擇題a、遵義會(huì)議b、中共八大c、中共十一屆三中全會(huì)d、中共十五大 31：教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、法律規(guī)范b、法律事實(shí)c、法律權(quán)利d、法律義務(wù) 32：布魯納認(rèn)為人類(lèi)成功的理解知識(shí)的手段不包括（）單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)再現(xiàn)表象b、動(dòng)作再現(xiàn)表象c、圖像再現(xiàn)表象d、符號(hào)再現(xiàn)表象 33：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、羅杰斯c、布魯納d、斯金納 34：適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙

8、知識(shí)的保持。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說(shuō)b、概括化理論c、共同要素論d、關(guān)系理論 36：去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 37：班主任在班級(jí)管理中的地位是（）。多項(xiàng)選擇題a、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家b、是班集體的設(shè)計(jì)者c、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者d、是班級(jí)的教育者e、是班級(jí)制度的貫徹者 38：盛唐時(shí)期仕女畫(huà)家張萱的代表作品是（）。單項(xiàng)選擇題a、女史箴圖b、觀音圖c、虢國(guó)夫人游春圖d、宮中圖 39：聲音的質(zhì)量特征稱(chēng)為（）單項(xiàng)

9、選擇題a、音強(qiáng)b、音高c、音色d、音波 40：參加繼續(xù)教育是（）單項(xiàng)選擇題a、中小學(xué)教師的權(quán)利b、中小學(xué)教師的義務(wù)c、中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)d、一種自由選擇 41：集體輿論是指（）單項(xiàng)選擇題a、集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)b、班主任所提倡的言論和意見(jiàn)c、集體中所有人都一致同意的言論和意見(jiàn)d、集體中優(yōu)秀分子的言論和意見(jiàn) 42：學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別人對(duì)答案，不敢肯定自己的回答；有的學(xué)生堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、沉思型b、沖動(dòng)型c、場(chǎng)獨(dú)立型d、場(chǎng)依存型 43：最早提出終身教育概念的人是法國(guó)的教育家（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、孔子c、

10、耶利克利d、保羅.朗格朗 44：在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：陳述性知識(shí)又叫描述性知識(shí)，如（）。多項(xiàng)選擇題a、字詞b、人名c、時(shí)間d、觀念e、怎樣騎車(chē) 46：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。單項(xiàng)選擇題a、構(gòu)造一種完形b、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)d、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知 47：兒童身心發(fā)展存在兩個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展()規(guī)律的反映。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性 48：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）單項(xiàng)選擇題a、重要力量b、主要力量c、內(nèi)部動(dòng)力d、外部動(dòng)力 49：教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行

11、職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）。【2013年上中小學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、柳宗元b、黃庭堅(jiān)c、韓愈d、蘇軾 51：班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式（）。單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理b、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理c、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理d、制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理 52：魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有（）多項(xiàng)選擇題a、設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)b、設(shè)立值日班長(zhǎng)c、設(shè)立值周班長(zhǎng)d、實(shí)行承包制e、實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制 53：15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說(shuō)法正確的是（）。(2

12、015年下半年)單項(xiàng)選擇題a、留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力b、父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)c、不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活d、不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活 54：諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中（）的要求。單項(xiàng)選擇題a、團(tuán)結(jié)協(xié)作b、愛(ài)崗敬業(yè)c、關(guān)愛(ài)學(xué)生d、為人師表 55：下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有（）多項(xiàng)選擇題a、不守紀(jì)律b、欺侮同學(xué)c、孤僻d、說(shuō)謊e、自卑 56：加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的學(xué)說(shuō)b、學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)說(shuō)c、學(xué)習(xí)條件的學(xué)說(shuō)d、學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說(shuō) 57：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）單項(xiàng)選擇題a

13、、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)b、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)c、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)d、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī) 58：中學(xué)生曉波通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 59：以下屬于非智力因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察力b、記憶力c、意志力d、思維力 60：“教師包攬一切活動(dòng)，學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走”，描述的師生關(guān)系類(lèi)型是（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)立型b、依賴(lài)型c、自由放任型d、民主型 查看答案1：答案正確 解析 略。 2：答案b 解析 3：答案a

14、 解析 4：答案正確 解析 教師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有獨(dú)特的示范作用，無(wú)論是教師個(gè)人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌。(本解析由張恩凱提供) 5：答案a 解析 6：答案c 解析 考查恐怖癥定義，應(yīng)識(shí)記。 7：答案錯(cuò)誤 解析 課程論側(cè)重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教學(xué)論研究的問(wèn)題。 8：答案d 解析 班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要。 9：答案a 解析 “父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受教育的權(quán)利。 10：答案b 解析 校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng) 11：答案a 解析 我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

15、為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。 12：答案d 解析 只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序，才能在編制測(cè)驗(yàn)題目、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面減少由于主觀因素等造成的誤差。 13：答案a 解析 題干描述的是原國(guó)家教委提出的素質(zhì)教育的內(nèi)涵。 14：答案d 解析 15：答案a,c,d 解析 16：答案a 解析 略。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 年鑒又稱(chēng)年報(bào)、年刊，年鑒是系統(tǒng)匯集年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物，如世界知識(shí)年鑒中國(guó)教育年鑒中國(guó)出版年鑒。 19：答案b 解析 在教育領(lǐng)域中主要的法律救

16、濟(jì)方式有教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。 20：答案c 解析 21：答案d 解析 教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由教育對(duì)象的特點(diǎn)所決定的，因?yàn)閷W(xué)生是活生生的個(gè)體，有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 22：答案錯(cuò)誤 解析 23：答案b,c,d 解析 問(wèn)題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。 24：答案c 解析 25：答案正確 解析 雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學(xué)觀點(diǎn)，但它也是對(duì)社會(huì)歷史條件的反映，是主觀見(jiàn)之于客觀的產(chǎn)物。 26：答案c 解析 “兩個(gè)全面”是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。 27：答案a 解析 28：答案a 解析 29：答案c,e 解析

17、 水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。 30：答案c 解析 中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。 31：答案b 解析 引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定的條件的法律事實(shí)。 32：答案a 解析 33：答案a 解析 動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除在意識(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳隆⑻纯嗷蛴袚p自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。 34：答案錯(cuò)誤 解析 適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)有利于知識(shí)的保持。 35：答案a 解析 學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國(guó)古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”

18、、“觸類(lèi)旁通”。從心理學(xué)觀點(diǎn)講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是形式訓(xùn)練說(shuō)。 36：答案b 解析 37：答案a,b,c,d 解析 班主任在班級(jí)管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。 38：答案c 解析 【參考答案】c【名師點(diǎn)睛】唐代畫(huà)家張萱以善繪貴族仕女、宮苑鞍馬著稱(chēng)，其代表作品有搗練圖虢國(guó)夫人游春圖。 39：答案c 解析 40：答案c 解析 中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定第四條規(guī)定：參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。故，選擇c選項(xiàng)。 41：答案a 解析 42：答案c 解析 堅(jiān)信自己答案的學(xué)生不受外界的影響，其認(rèn)知風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型。 43：答案d 解析 識(shí)記性試題。最早提出終身教育概念的人是法國(guó)的教育家是保羅.朗格朗。(本解析由張恩凱提供) 44：答案錯(cuò)誤 解析 45：答案a,b,c,d 解析 e選項(xiàng)為程序性知識(shí)。 46：答案b 解析 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 47：答案b 解析 48：答案c 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 49：答案錯(cuò)誤 解析 50：答案b 解析 “唐宋八大家”分別是：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，沒(méi)有黃庭堅(jiān)。 51：答案a 解析 52：答案a,b,c,d,e 解析 53：答案d 解析 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成