教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月17日-3269)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月17日-3269)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月17日-3269)1：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織哪一個(gè)報(bào)告為標(biāo)志的?（）單項(xiàng)選擇題a、終身教育導(dǎo)論b、終身教育21世紀(jì)的教育改革c、教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中d、學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天 2：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：普通教育學(xué)一書的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 4：素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是因?yàn)閼?yīng)試教育的性質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題a、選拔性、淘汰性b、目標(biāo)性、

2、水平性c、參照性、差異性d、常模性、個(gè)別性 5：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：我國(guó)的學(xué)校教育層次包括（）。多項(xiàng)選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、學(xué)歷教育 7：備課的內(nèi)容主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、備課程標(biāo)準(zhǔn)b、備教材c、備學(xué)生d、備教法e、備學(xué)法 8：課程的基本類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗(yàn)課程c、活動(dòng)課程d、潛在課程e、核心課程 9：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展性b、普及性c、基礎(chǔ)性d、實(shí)踐性 10：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)工作b、教學(xué)方法c、教學(xué)組織d、教學(xué)策略 11：英

3、國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 12：參觀法的種類有（）。多項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)備性參觀b、并行性參觀c、總結(jié)性參觀d、常識(shí)性參觀e、教育性參觀 13：構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括（）。多項(xiàng)選擇題a、知b、情c、意d、行 14：第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、洛克b、赫爾巴特c、盧梭d、杜威 15：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：赫爾巴特所強(qiáng)調(diào)的“舊三中心論”不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、教材d、課堂 17：課的類

4、型是由（）課的種類。單項(xiàng)選擇題a、教師備課時(shí)決定的b、教學(xué)任務(wù)決定的c、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的d、教學(xué)的階段性決定的 18：按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）。多項(xiàng)選擇題a、品德常規(guī)管理b、學(xué)習(xí)常規(guī)管理c、教育活動(dòng)常規(guī)管理d、學(xué)籍常規(guī)管理e、生活常規(guī)管理 19：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、懷特海c、杜威d、克伯屈 20：將一個(gè)具體單位或一個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長(zhǎng)時(shí)問的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是多項(xiàng)選擇題a、調(diào)查法b、實(shí)驗(yàn)法c、訪談法d、個(gè)案法 21：教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。（）判斷題對(duì)

5、錯(cuò) 22：不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是（）。單項(xiàng)選擇題a、政治課與其他學(xué)科教學(xué)b、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)c、班主任工作d、體育競(jìng)賽 23：按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對(duì)象的具體資料。這種研究方法是（）單項(xiàng)選擇題a、 實(shí)驗(yàn)法b、 觀察法、c、 調(diào)查法d、 個(gè)案分析法 24：小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育者與德育內(nèi)容b、教育者與德育方法c、德育要求與受教育者已有品德水平d、受教育者與教育者 25：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：下列說法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生享有一般公民的絕大多

6、數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)b、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)c、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法d、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 27：教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、直接經(jīng)驗(yàn)b、科學(xué)實(shí)驗(yàn)c、社會(huì)實(shí)踐d、間接經(jīng)驗(yàn) 28：個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展關(guān)鍵期b、機(jī)能期c、發(fā)展期d、差異期 29：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展。判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案c 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。

7、 3：答案d 解析 4：答案a 解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 6：答案a,b,c,d 解析 我國(guó)的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。 7：答案a,b,c,d,e 解析 8：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。 9：答案a,b,c 解析 10：答案b 解析 教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。 11：答案a 解析 英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說”，是一種外鑠論的觀點(diǎn)。 12：答案a,b,c 解析 這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：準(zhǔn)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。 13：答案a,b,c,d 解析 知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。

8、 14：答案b 解析 赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。 15：答案錯(cuò)誤 解析 16：答案b 解析 赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統(tǒng)的教育思想與現(xiàn)代教育思想的源頭。傳統(tǒng)教育思想的特征：以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個(gè)“新三中心論”即兒童為中心、活動(dòng)為中心、以兒童的經(jīng)驗(yàn)為中心，今天中國(guó)的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉(zhuǎn)到“新三中心論”。 17：答案b 解析 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案a 解析 布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強(qiáng)調(diào)在科技革命和知識(shí)激增的條件下，必須按結(jié)構(gòu)主義原理進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。 20：答案d 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 22：答案d 解析 體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。 23：答案b 解析 24：答案c 解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 25：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)方法會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步等不斷地發(fā)生變革。比如計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，可以使用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行演示等。(本解析由張恩凱提供)