教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月07日-9094)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月07日-9094)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月07日-9094)1：在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、領(lǐng)會(huì)知識(shí)c、鞏固知識(shí)d、運(yùn)用知識(shí) 4：教師決定著教學(xué)的思想政治方向，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：教師代表性工作的集合描述是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)日志b、教學(xué)案例c、教學(xué)

2、反思d、教師成長(zhǎng)檔案袋 6：我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)憲法b、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法c、中華人民共和國(guó)刑法d、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 7：國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：根據(jù)材料回答tse題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”今天我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開(kāi)始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說(shuō)一遍。十分鐘后)師：好，停。××同學(xué)，你來(lái)說(shuō)

3、第一句。(隨機(jī)抽取學(xué)生逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)出示句型2ts這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）單選題多項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、探究學(xué)習(xí)d、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 9：在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。單項(xiàng)選擇題a、唯一選擇b、內(nèi)容c、途徑d、基礎(chǔ) 10：（）被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、泰勒c、桑代克d、賴斯 11：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。單項(xiàng)選擇題a、提綱式板書b、重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書c、對(duì)比式板書d、問(wèn)答式板書 12：為了使學(xué)生作好上課前的各種準(zhǔn)備，通常在

4、上課開(kāi)始時(shí)，教師需要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是（）單項(xiàng)選擇題a、檢查復(fù)習(xí)b、組織教學(xué)c、布置作業(yè)d、提問(wèn)答疑 13：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：研究課題來(lái)源于問(wèn)題，所以，教育實(shí)踐中的所有問(wèn)題都可以作為研究課題。判斷題對(duì)錯(cuò) 15：班會(huì)一般有哪幾類?（）多項(xiàng)選擇題a、主題班會(huì)b、常規(guī)班會(huì)c、民主班會(huì)d、生活班會(huì) 16：在我國(guó)教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。單項(xiàng)選擇題a、蔡元培b、席勒c、王國(guó)維d、斯賓塞 17：領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和（）。單項(xiàng)選擇題a、熟悉教材b、分析教材c、鞏固知識(shí)d、理解教材 18：我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）。

5、 a.禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù) b文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御 c算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù) d禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)單項(xiàng)選擇題 19：成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）單項(xiàng)選擇題a、 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)b、 絕對(duì)性評(píng)價(jià)c、 終結(jié)性評(píng)價(jià)d、 堅(jiān)定性評(píng)價(jià) 20：教育對(duì)兒童的心理發(fā)展起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、決定b、主導(dǎo)c、促進(jìn)d、減緩 21：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 22：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程結(jié)構(gòu)d、課程設(shè)計(jì) 23：師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是理想和信念。（）判

6、斷題對(duì)錯(cuò) 24：教師職業(yè)道德的基本功能有（）。多項(xiàng)選擇題a、對(duì)教師工作的促進(jìn)功能b、對(duì)教育對(duì)象的教育功能c、對(duì)教師業(yè)務(wù)的完善功能d、對(duì)社會(huì)文明的示范功能e、對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能 25：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)教育法b、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論c、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)d、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 26：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、教育目的d、教學(xué)目標(biāo) 27：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：根據(jù)材料回答tse題：小明愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，課堂上說(shuō)話

7、、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)小明說(shuō)：“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課?！毙∶鞑桓一丶?，只好在教室門口站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把小明送回教室，事后，校長(zhǎng)把班主任老師找去，提出了批評(píng)。ts你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎?（）單選題單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、不對(duì) 29：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)知識(shí)b、鞏固知識(shí)c、運(yùn)用知識(shí)d、檢查知識(shí) 30：美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說(shuō)抹殺了教育的（）。單項(xiàng)選擇題a、目的性b、自然性c、遺傳性d、獲得性 查看答

8、案1：答案錯(cuò)誤 解析 2：答案正確 解析 3：答案b 解析 教學(xué)過(guò)程是為了使學(xué)生獲得知識(shí)，因此領(lǐng)會(huì)新知識(shí)是教學(xué)過(guò)程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。 4：答案錯(cuò)誤 解析 5：答案d 解析 6：答案d 解析 我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。 7：答案正確 解析 8：答案b 解析 9：答案d 解析 10：答案c 解析 桑代克從動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)著手研究學(xué)習(xí)心理、智力及個(gè)別差異。他觀察動(dòng)物走迷宮、開(kāi)迷籠等從嘗試錯(cuò)誤到成功的學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，桑代克提出了有名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 13：答案正確 解析 略。 14：答案錯(cuò)誤 解析

9、課題來(lái)源于問(wèn)題，但并不是每一個(gè)問(wèn)題都值得研究，都可以成為課題。衡量一個(gè)問(wèn)題是否成為課題應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：第一，問(wèn)題必須有研究意義。第二，問(wèn)題必須有科學(xué)性。第三，問(wèn)題必須明確具體。第四，問(wèn)題要新穎。第五，問(wèn)題要有可行性。因此，將所有的教育實(shí)踐問(wèn)題歸為課題的研究對(duì)象是錯(cuò)誤的。 15：答案a,b,d 解析 班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)。 16：答案a 解析 蔡元培在中國(guó)首次提出“美育”，他提倡要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 17：答案d 解析 領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括學(xué)生感知和理解教材。 18：答案d 解析 所謂六藝，即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。 19：答案

10、a 解析 20：答案b 解析 21：答案b 解析 學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。就我國(guó)而言，夏代屬于奴隸社會(huì)初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！?，是當(dāng)時(shí)的學(xué)校，說(shuō)明學(xué)校教育已產(chǎn)生。 22：答案c 解析 23：答案正確 解析 24：答案a,b,d,e 解析 25：答案b 解析 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 26：答案b 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 27：答案正確 解析 略。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 檢查知識(shí)指教師通過(guò)作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等方式檢查學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求；幫