教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2021年09月16日-7643)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年09月16日-7643)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年09月16日-7643)1：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 2：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是（）。單項選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個性 3：1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。單項選擇題a、4年b、6年c、2年d、5年 4：師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨

2、立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。單項選擇題a、是同時的b、師范學校出現(xiàn)得早c、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早d、說不清楚 5：在中國，出現(xiàn)學校教育的時代是（）單項選擇題a、原始社會后期b、夏朝c、商朝d、西周時期 6：我國法律規(guī)定保護少年兒童的權利主要有（）。多項選擇題a、生存的權利b、受教育的權利c、安全的權利d、受尊重的權利e、平等娛樂的權利 7：我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。單項選擇題a、傳遞-接受式b、自學-輔導式c、引導-發(fā)現(xiàn)式d、示范-模仿式 8：小學教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。（）單項選擇題a、

3、對b、錯 9：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。單項選擇題a、壬寅學制b、壬戌學制c、壬子癸丑學制d、癸卯學制 10：教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。（）判斷題對錯 11：北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。單項選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 12：人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。單項選擇題a、人口環(huán)境b、社會生產(chǎn)c、政治制度d、自然環(huán)境 13：全民教育是指人人都有接受教育的權利，但沒有教育程度的限制。

4、判斷題對錯 14：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動出現(xiàn)在（）。單項選擇題a、18世紀末19世紀初b、19世紀中葉c、19世紀末20世紀初d、20世紀中葉 15：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。單項選擇題a、檢查b、講授新教材c、鞏固新教材d、復習 16：組成課程計劃的主要內(nèi)容是（）。多項選擇題a、學科設置b、學科順序c、課時分配d、學年編制e、學周安排 17：以下屬于個體差異性的是（）。多項選擇題a、青年與老年的差異b、幼兒與少年的差異c、同一個體身心不同構成方面的差異d、個體思維方式的差異 18：教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）特點。單項選擇題a、示范性b、長期性c、復雜性d

5、、創(chuàng)造性 19：反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。單項選擇題a、教育制度b、學校教育制度c、教育體制d、學校領導制度 20：傳統(tǒng)教育強調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了學生的個性，所以應當反對傳統(tǒng)教育。（）判斷題對錯 21：教育法律的本質(zhì)決定著教育法律的形式。（）判斷題對錯 22：下列對課程的說法不正確的是（）。單項選擇題a、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不一致b、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心c、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期d、將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點

6、23：下位法服從上位法。（）判斷題對錯 24：杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相一致。單項選擇題a、說服教育法b、事實說服法c、情感陶冶法d、實際鍛煉法 25：教育的特質(zhì)至少有以下哪幾方面?（）多項選擇題a、是人類社會所特有的有意識活動b、是人類與動物共有的生存活動c、是人類特有的認識活動d、是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動e、是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 26：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。單項選擇題a、八股文b、程朱理學c、“四書”、“五經(jīng)”d、六藝 27：在教學中，初入學兒童的注意狀態(tài)取決于（）。單項選擇題a、個體知識經(jīng)驗b、內(nèi)容的直觀性和形象性c、個體需要興趣

7、d、情緒狀態(tài) 28：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。單項選擇題a、個體與環(huán)境b、個體與社會c、個體與教育d、個體社會化與社會規(guī)范個體化 29：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。單項選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 30：把實物、教具呈現(xiàn)給學生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握知識的一種方法稱（）。單項選擇題a、講授法b、實驗法c、參觀法d、演示法 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是傳授知識。 3：答案b 解析 1919年，小學教育機構統(tǒng)稱為小學校，招收6歲兒童入學，修

8、業(yè)年限為6午，前4年為初級，后2年為高級。 4：答案c 解析 早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著教師職業(yè)的發(fā)展，才出現(xiàn)了專門培養(yǎng)教師的師范學校。 5：答案b 解析 6：答案a,b,c,d 解析 根據(jù)憲法規(guī)定少年兒童有生存的權利；教育法、義務教育法、未成年人保護法的規(guī)定中，未成年學生享有受教育的權利、受尊重的權利和安全的權利。 7：答案a 解析 傳遞-接受教學模式源于赫爾巴特的四段教學法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對該模式進行了重新改造。傳入我國后，我國又在此基礎上作了適當?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式。 8

9、：答案a 解析 小學教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎的，對人的一生影響最大的，最長遠的內(nèi)容，所以此觀點是正確的。 9：答案b 解析 1922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。 10：答案錯誤 解析 11：答案d 解析 由小學教育學制的歷史發(fā)展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。 12：答案b 解析 人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量

10、是社會生產(chǎn)，它是人類得以生存的經(jīng)濟基礎，決定了教育這個上層建筑領域。 13：答案錯誤 解析 全民教育是指人人都有接受教育的權力，且必須接受一定程度的教育。全民教育特別強調(diào)要使所有適齡兒童都進入小學學習，并降低輟學率，使所有中青年都不再是文盲。 14：答案c 解析 19世紀末和20世紀初，在歐美一些國家開始出現(xiàn)各種新的教育思潮，并逐步形成一場范圍廣泛的教育革新運動，對現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠的影響。 15：答案b 解析 16：答案a,b,c,d,e 解析 課程計劃的基本內(nèi)容有：(1)教學科目的設置；(2)學科順序；(3)課時分配；(4)學年編制；(5)學周安排。 17：答案c,d 解析 18：答案

11、a 解析 教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。 19：答案c 解析 教育體制是教育機構與教育規(guī)范的結合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構體系與教育的規(guī)范體系所組成。 20：答案錯誤 解析 21：答案正確 解析 22：答案d 解析 23：答案正確 解析 24：答案d 解析 25：答案a,c,d,e 解析 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。另外，教育也是人類的一種特有的認識活動。 26：答案a 解析 明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。 27：答案b 解析 在個體發(fā)展中，無意注意的發(fā)生先于有意注意。小學低年級兒童的無意注意已經(jīng)相當成熟，他們的認識活