幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《新年禮物》含反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案新年禮物含反思 活動目標： 1.理解故事內容，能專心傾聽，有良好的傾聽習慣。 2.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 3.探索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。 活動預備： 1.課件新年禮物。 2.故事中小動物和禮物的圖片。 圖片 活動過程： 一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。 1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢? 2.想一想，你什么時候收到?喜歡嗎?為什么? 3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。 二、第一次講故事新年禮物。 1.師：小朋友們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動 物有沒有收到禮物呢?我們一起

2、來聽個故事，叫新年禮物。 2.播放ppt，教師敘述故事，鼓舞幼兒專心傾聽。 三、回顧故事內容 1.師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎? 2.師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢? (1)出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎? (2)師：故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧! (3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片) (4)為什么小動物收到禮物時快樂地叫來呢? 四、幼兒再次觀賞故事。 1.故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著

3、呢?(結合課件) 2.教師邊敘述，幼兒輕聲地跟著敘述。請幼兒到黑板上給小動物排序。 3.指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。 4.指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話 5.提問： (1)當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化?(難受、沒人關心她) (2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。) (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?"來;自.屈;老師;教.案;么(一輛嶄新的自行車) (4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒敘述。(快樂、快樂、感到幸福)。 (5)你認為故事里誰收到的禮物最好?

4、 自由爭論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯? 6.教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到歡樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。 五、說說給誰送禮物。 1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組爭論。想想要送他什么禮物，為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。 2.師：小朋友們真棒，想出了這多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很快樂的。以后，我們可以利用游玩的時間來制作一些小禮物。 活動反思： 禮物是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大

5、街上張燈結彩，布滿了歡快的氣氛，孩子們喜歡感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意。新年禮物是特別結合幼兒生活的一個題材。 新年禮物是一個情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的故事。綱要指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。 在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。依據故事情節(jié)的發(fā)展，我利用ppt逐圖綻開故事圖

6、片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊敘述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，敘述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學習敘述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的敘述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結尾。教師敘述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自

7、行車呢?在這里，讓幼兒感受到小動物之間的相互關心、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。 最終進行完整的故事觀賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。 新年禮物這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物&q

8、uot;這兩個句型來說話，培育幼兒的語言表達能力。現在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我預備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有預備充分，才能把一堂語言課上好。 活動時，我圍繞"禮物"這個問題綻開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差

9、的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來綻開爭論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟識，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟識了他們一定會表演得更好。 在最終一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培育了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。 這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材禮物是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而哀思、難過，到得到小象的無私幫助而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培育他們樂于助人的良好品質。本次活動是