教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-5299)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-5299)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月27日-5299)1：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評價是（）。單項(xiàng)選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、正式評價d、非正式評價 2：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了( )。單項(xiàng)選擇題a、正例b、反例c、提供變式d、科學(xué)地進(jìn)行比較

2、 3：衡量一個測驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 4：根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師對學(xué)生的期望，一定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。判斷題對錯 5：“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、班杜拉c、弗洛伊德d、維果茨基 6：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）判斷題對錯 7：加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也促進(jìn)對加法的重新理解，此現(xiàn)象屬于（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、正遷移d、負(fù)遷移 8：看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）

3、。單項(xiàng)選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 9：人的心理發(fā)展具有跳躍性、無序性的特點(diǎn)。判斷題對錯 10：群體發(fā)展的最高階段是（）單項(xiàng)選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、非正式群體d、集體 11：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)結(jié)果c、教學(xué)測量d、教學(xué)評論 12：中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎勵法。（）判斷題對錯 13：皮亞杰等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）判斷題對錯 14：教學(xué)媒體包括（）。多項(xiàng)選擇題a、投影b、錄像c、計算機(jī)d、黑板e、圖片 15：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

4、的類型b、教學(xué)媒體c、教師的愛好d、“教學(xué)有法、教無定法” 16：教育心理學(xué)發(fā)展成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。單項(xiàng)選擇題a、20世紀(jì)20年代到50年代b、20世紀(jì)80年代以后c、20世紀(jì)60年代到70年代末d、20世紀(jì)90年代起 17：行為改變的基本方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化法b、代幣獎勵法c、行為塑造法d、示范法e、暫時隔離法 18：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、會談c、觀察法d、自述法 19：教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、活動律c、組合律d、差異律 20：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、輻合思維b、概括思維c、

5、邏輯思維d、發(fā)散思維 21：導(dǎo)致兒童言行不一致的原因有（）。多項(xiàng)選擇題a、虛榮心強(qiáng)b、不加選擇地盲目模仿c、只會說，不會做，缺乏行為技能d、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識 22：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性b、變通性c、流暢性d、新穎性 23：群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。單項(xiàng)選擇題a、方向b、范圍c、方向和范圍d、紀(jì)律約束 24：反映活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、感性知識b、理性知識c、描述性知識d、程序性知識 25：關(guān)于成就動機(jī)的研究表明

6、，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）。單項(xiàng)選擇題a、比較難的任務(wù)b、非常難的任務(wù)c、非常容易的任務(wù)d、難度適中的任務(wù) 26：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項(xiàng)選擇題a、道德意識b、道德動機(jī)c、道德情感d、道德認(rèn)識e、道德行為 27：皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于（）單項(xiàng)選擇題a、權(quán)威階段b、自我中心階段c、公正階段d、可逆階段 28：個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（）判斷題對錯 29：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。多項(xiàng)選擇題a、知識、技能的掌握b、學(xué)習(xí)策略的掌握c、潛意識的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德

7、品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng) 30：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知測驗(yàn)b、人格測驗(yàn)c、興趣測驗(yàn)d、成就測驗(yàn) 查看答案1：答案a 解析 題干是對形成性評價的闡釋。 2：答案a 解析 在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。 3：答案b 解析 4：答案錯誤 解析 【答案要點(diǎn)】錯誤。在實(shí)際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望并不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕?yīng)的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。 5：答案d 解析 6：答案正確 解析 對的。第十五章 第三節(jié) 教師的成長與發(fā)

8、展中介紹到：能否自覺關(guān)注學(xué)生是能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（本解析由小熊提供） 7：答案c 解析 正遷移指一指學(xué)習(xí)活動對另一只學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)作用。加法和乘法的學(xué)習(xí)之間都是相互促進(jìn)的。所以是正遷移現(xiàn)象。(本解析由張恩凱提供) 8：答案c 解析 9：答案錯誤 解析 10：答案d 解析 11：答案a 解析 教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。 12：答案正確 解析 13：答案錯誤 解析 布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。 14：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)媒體正不斷更新，從簡單的實(shí)物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

9、15：答案a 解析 16：答案c 解析 17：答案a,b,c,d,e 解析 行為改變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、暫時隔離法、自我控制法。 18：答案b 解析 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 19：答案d 解析 教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 20：答案d 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱提供) 21：答案b,c,d 解析 一般來講，年齡越小，言行越一致；隨著年齡的增加，逐漸出現(xiàn)言行一致和不一致的分化。以上選項(xiàng)均為導(dǎo)致言行不一致的原因。 22：答案c 解析 23：答案c 解析 24：答案b 解析 25：答案d 解析 26：答案a,c,d,e 解析 27：答案a 解析 在這個階段，兒童認(rèn)為聽父母或大人話就是好孩子，認(rèn)為大人就是權(quán)威，愿意服從外部的權(quán)威，所以是