我心目中的“班主任”

1、我心目中的“班主任” 我心目中的“班主任” 王秀秀 在我工作的這幾年中，一直親身擔當著“班主任”這個角色。雖然在家長心目中，我們培訓機構的“班主任”不能和全日制學校的相比，但在我看來，我們的工作遠比全日制學校的班主任來得瑣碎，而且更加能體現出我們的責任心。為了在工作中少出紕漏，我一直在摸索：如何使我的工作更加完善？我的總結是以下三方面： 一、和家長的心靈交流。 我從來沒有把家長當作家長，而是當作朋友一樣來對待。平常見面除了聊孩子，也可以聊聊其它話題，例如閑話家常等，讓家長漸漸了解你的為人，并且感覺和你之間沒有距離，這樣有些問題就好辦多了。因為平常接觸時可以無話不說，所以有些發(fā)覺的問題可以提前說

2、，相當于給家長打個“預防針”，這樣萬一出了什么問題就有了說辭，家長也不會過多責備你，反而會看到自己孩子的問題。我認為大部分的家長還是通情達理的，會正視自己孩子的缺點或不足。當然也有部分家長總是偏袒自己的孩子，掩蓋孩子的缺點，這樣的家長就不能很交心了。不過該說的還是要說，我想家長心里是明白的，只是嘴上不說。要讓家長明白你的動身點是為了孩子，而且和他們的動身點是一樣的，對孩子做了什么，要讓家長知道，或是感受到你的專心，讓他們也自覺地來協作你。 我也是母親，所以更能體會家長的專心。當孩子不乖的時候，有些家長很嚴厲，但有些會不忍心，這個時候班主任就要做好協調工作了?，F在的孩子比較早熟，自尊心也特強，所

3、以很簡單和家長鬧別扭，這個時候班主任就是家長和孩子之間的調和劑，要想方設法解除他們之間的矛盾，這樣他們雙方都會很信任你，而且對于以后的工作也很有幫助。當然，我認為對待不同的家長要有不同的方法，有時候要強勢，讓家長認為你言之有理，并且是為了他的孩子好；而有時候也要理解父母的心，學著協作。 二、和孩子的友好相處。 好多孩子對老師會有畏懼心理，所以怎么可能輕易和你交心呢？作為班主任，首先要了解孩子，這樣才能漸漸靠近他們，甚至走進他們的內心。要投其所好，找到彼此溝通的契合點，并用自己獨特的風格讓孩子喜歡你。我覺得要讓孩子明白：上課時你是老師，但下課時你們完全可以是朋友，而且是無話不談的朋友。（班主任工

4、作心得）當然，在孩子面前一定要有誠信，這樣孩子會漸漸信任你，那么工作也就水到渠成了。我覺得對孩子要軟硬兼施，該哄則哄，該兇則兇，但不管你發(fā)多大的脾氣，事后一定要找孩子談心，讓他明白其中的是非對錯?，F在的孩子很聰慧，他們懂得其中的善惡。我覺得班主任可以更多地教會孩子為人處事的方法，這樣更加實際。 當然學生分成許多種，小學的孩子大多還是怕老師的，只要你嚴格要求他們，他們還是會服從的；初中的孩子有些比較叛逆，所以必需和他們斗智斗勇；高中的孩子一般比較有主見，所以要和他們交心，從中漸漸引導?？傊?，不管是怎樣的孩子，我們都要以充分的熱忱去對待他們，讓他們看到我們培訓機構的班主任為他們專心的一面，讓他們覺得培訓機構是另一個家。 三、和自己的不斷總結。 誰的工作都不是萬無一失的，總會有大大小小的差錯。面對錯誤，我們不是埋怨，也不是想法設法推脫責任，而是盡力去彌補，并且從中總結，當成自己今后工作中的經驗。面對如此瑣碎的工作，首先要有良好的心理素養(yǎng)，其次是不斷學習解決各種問題的能力，最終是不斷總結和摸索，使自己的工作越來越完善，這樣也能體現出自己的價值。 這幾年的工作中，我收獲不少，這些都是珍貴的財寶，對我今后的工作和生活特別有幫助。