源城中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。源城中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析源城中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【完整word版】1：青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）單項(xiàng)選擇題a、慎獨(dú)b、立志c、自我批評d、學(xué)習(xí) 2：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 3：著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納教育過程b、杜威民主主義與教育c、贊科夫教學(xué)與發(fā)展d、凱洛夫教育學(xué) 4：在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強(qiáng)度。（）判斷題對錯 5：西方近

2、現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一幅是（）。單項(xiàng)選擇題a、向日葵b、風(fēng)景c、星月夜d、日出·印象 6：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。單項(xiàng)選擇題a、能力b、努力c、任務(wù)d、運(yùn)氣 7：穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）單項(xiàng)選擇題a、從眾b、服從c、認(rèn)同d、內(nèi)化 8：我國第一部編年體歷史著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、左傳b、史記c、國語d、春秋 9：人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。多項(xiàng)選擇題a、語言符號系統(tǒng)b、非語言符號系統(tǒng)c、文字符號系統(tǒng)d、情感系統(tǒng)e、認(rèn)知系統(tǒng) 10：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守

3、則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項(xiàng)工作是（）。單項(xiàng)選擇題a、建立學(xué)生檔案b、班主任工作總結(jié)c、班主任工作計劃d、操行評定 11：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往（）。單項(xiàng)選擇題a、秧田式b、圓桌式c、馬蹄型d、半圓型 12：教育的社會化與社會的教育化是（）的實(shí)質(zhì)。單項(xiàng)選擇題a、大眾教育b、學(xué)校教育c、家庭教育d、社區(qū)教育 13：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、知識學(xué)習(xí)b、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、機(jī)械學(xué)習(xí)d、技能學(xué)習(xí)e、社會規(guī)范學(xué)習(xí) 14：整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略

4、稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、計劃策略d、調(diào)節(jié)策略 15：參與小組討論的人數(shù)一般以（）單項(xiàng)選擇題a、23人為宜b、58人為宜c、10人以上為宜d、20人以上為宜 16：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)性原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、因材施教原則 17：使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語言強(qiáng)化。（）判斷題對錯 18：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異?（）單項(xiàng)選擇題a、對學(xué)生一視同仁，一樣要求b、辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化c、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)d、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就

5、進(jìn)行處理 19：以下屬于非智力因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察力b、記憶力c、意志力d、思維力 20：“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)，少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”該詩反映的現(xiàn)象與（）的推行直接相關(guān)。單項(xiàng)選擇題a、禪讓制b、郡縣制c、科舉制d、內(nèi)閣制 21：中國海洋從北到南排列正確的順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、渤海、黃海、東海、南海b、東海、黃海、渤海、南海c、東海、黃海、南海、渤海d、南海、渤海、黃海、南海 22：下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測驗(yàn)的主觀題題型?（）。單項(xiàng)選擇題a、問題解決題b、論述題c、簡答題d、選擇題 23：教學(xué)工作的基本程序包括（）。多項(xiàng)選

6、擇題a、上課b、課外輔導(dǎo)c、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定d、備課e、檢查批改作業(yè) 24：教案的基本內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、概況b、教學(xué)過程c、板書設(shè)計d、教學(xué)后記 25：我國教師的資格條件必須包括的要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、必須是中國公民b、必須有良好的思想道德品質(zhì)c、必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國家教師資格考試合格d、必須具有教育教學(xué)的能力e、必須體格達(dá)標(biāo) 26：學(xué)生最主要的角色權(quán)利是（）。單項(xiàng)選擇題a、受教育權(quán)b、人身自由權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽(yù)權(quán) 27：教學(xué)過程的基本要素包括（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)事項(xiàng)b、教學(xué)方法c、教學(xué)情景d、教學(xué)媒體e、教學(xué)目的 28：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教

7、學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型b、教學(xué)媒體c、教師的愛好d、教學(xué)有法，教無定法 29：中華人民共和國教師法的立法依據(jù)可分為（）多項(xiàng)選擇題a、憲法依據(jù)b、客觀依據(jù)c、政策依據(jù)d、理論依據(jù)e、事實(shí)依據(jù) 30：常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）判斷題對錯 31：電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、法拉第b、惠更斯c、焦耳d、赫茲 32：19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是（）。單項(xiàng)選擇題a、牛頓力學(xué)體系的建立b、達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立c、電磁學(xué)說的發(fā)展d、愛因斯坦相對論的提出 33：課堂紀(jì)律較差，學(xué)生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪

8、一類型（）單項(xiàng)選擇題a、積極的b、消極的c、反抗的d、叛逆的 34：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時按這條路線上的各個點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、元認(rèn)知策略 35：屬于二級課程的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校課程b、地方課程c、必修課程d、選修課程 36：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而共同采取的活動方式是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、教學(xué)手段d、教學(xué)風(fēng)格 37：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）單項(xiàng)選擇題a、掌握學(xué)習(xí)b認(rèn)知學(xué)習(xí)b、情感學(xué)習(xí)c、行為學(xué)習(xí)

9、38：評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教，廉潔從教b、注重禮儀，遵守公德c、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)d、以身作則，為人師表 39：班主任樹立正確的學(xué)生觀包括（）多項(xiàng)選擇題a、平等觀b、個性觀c、發(fā)展觀d、矛盾觀e、互助觀 40：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性在于（）。單項(xiàng)選擇題a、客觀性、計劃性、可比性b、客觀性、隨意性、無關(guān)性c、計劃性、主觀性、相關(guān)性d、隨意性、科學(xué)性、實(shí)踐性 41：課堂交往的性質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一對一”交往 42：羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學(xué)巾貫徹

10、了（）。單項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則c、循序漸進(jìn)原則d、鞏固性原則 43：特級教師寧渴彬教師在教學(xué)中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋ǎ雾?xiàng)選擇題a、學(xué)生是發(fā)展中的人b、學(xué)生是獨(dú)特的人、c、學(xué)生是獨(dú)立意義的人d、學(xué)生是具有主觀能動性的人 44：形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（）判斷題對錯 45：使用最廣泛的課堂觀察方法是（）單項(xiàng)選擇題a、目視法b、掃視法c、巡視法d、提問法 46：元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）單項(xiàng)選擇題a、元認(rèn)知知識b、元認(rèn)知體驗(yàn)c、元認(rèn)知策略d、元認(rèn)知監(jiān)控 47：心理健康教育的非指示性原則的提

11、出者是（）單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、高爾頓c、比奈d、羅杰斯 48：社會主義社會人人地位平等，所以不應(yīng)該對教師素質(zhì)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（）判斷題對錯 49：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）單項(xiàng)選擇題a、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b、受教育的權(quán)利c、教育目的的性質(zhì)d、教育結(jié)構(gòu)的變化 50：學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）單項(xiàng)選擇題a、花盆效應(yīng)b、同伴影響c、期待效應(yīng)d、教學(xué)成效 51：測驗(yàn)的效度是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。（）判斷題對錯 52：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）判斷題對錯 53：自我效能感理論最早提出的是心

12、理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題a、班杜拉b、麥克里蘭德c、奧蘇伯爾d、阿特金森 54：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、教師的意識b、教師的義務(wù)c、教師的行為d、教師的良心e、教師的公正 55：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)性b、預(yù)見性c、結(jié)構(gòu)性d、實(shí)效性 56：先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生的一個引導(dǎo)性或背景性材料。（）判斷題對錯 57：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。多項(xiàng)選擇題a、經(jīng)驗(yàn)b、準(zhǔn)備狀態(tài)c、認(rèn)知d、性格e、環(huán)境 58：在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（）是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識b、

13、道德情感c、道德意志d、道德行為 59：教育的雙重文化屬性指（）。多項(xiàng)選擇題a、傳遞和深化文化b、教育是一種文化現(xiàn)象c、構(gòu)成文化本體d、教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用e、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) 60：知識學(xué)習(xí)中，理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、陳述性知識學(xué)習(xí)b、程序性知識學(xué)習(xí)c、策略性知識學(xué)習(xí)d、操作性知識學(xué)習(xí) 查看答案1：答案a 解析 2：答案d 解析 學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天>-3得的活動，是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起的。任何水平的學(xué)習(xí)都將引起適應(yīng)性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體

14、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的改組和重建，而且這些變化是相對持久的。但是也不能把個體一切持久的行為變化都?xì)w之為學(xué)習(xí)，那些由于疲勞、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化就不屬于學(xué)習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對持久的變化才能稱為學(xué)習(xí)。 3：答案b 解析 4：答案錯誤 解析 在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。 5：答案b 解析 風(fēng)景為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中向日葵星月夜為凡·高的作品，日出·印象為莫奈的作品。 6：答案a 解析 b選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 7：

15、答案d 解析 8：答案d 解析 春秋是我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。 9：答案a,b 解析 略。 10：答案d 解析 11：答案a 解析 秧田式能最大限度地利用教室空間，對于那些班級人數(shù)較多、教室面積較小的學(xué)校來說，秧田式是他們的唯一選擇。它最大的缺點(diǎn)是，容易形成以教師為中心，不利于師生之間的交往及生生之間的交往。因此，本題選擇a選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 12：答案b 解析 教育的社會化和社會的教育化是學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)。 13：答案a,d,e 解析 依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)可分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 16：答案d 解析 17：答案正確 解

16、析 18：答案b 解析 尊重學(xué)生的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。 19：答案c 解析 略。 20：答案c 解析 該詩反映的是科舉制的現(xiàn)象。 21：答案a 解析 中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案a,b,c,d 解析 教育法第10條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)

17、定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?26：答案a 解析 學(xué)生最主要的角色權(quán)利是受教育權(quán)。 27：答案a,b,c,d 解析 e項(xiàng)不屬于教學(xué)過程的基本要素。 28：答案a 解析 【解析】略。 29：答案a,b,c 解析 30：答案正確 解析 班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)?；顒印Ｍㄟ^規(guī)章制度的制定使班級各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊，以避免班級工作的盲目性，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。所以該命題是正確的。(本解析由張恩凱提供) 31：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】因磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做

18、切割磁感線運(yùn)動導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。英國著名物理學(xué)家、化學(xué)家邁克爾·法拉第最先提出了這一定律。因此本題選a。 32：答案c 解析 19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開辟了人類生活的新時代電的時代。 33：答案b 解析 34：答案b 解析 題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。 35：答案b 解析 36：答案b 解析 37：答案a 解析 掌握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度（通常要求達(dá)到完成80%-90%的評價項(xiàng)目）。(本解析由張恩凱提供) 38：答案c 解析 因?yàn)榻處煹母救蝿?wù)是教書育人，所以評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)是熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。(本解析由張恩凱提供) 39：答案a,b,c,d 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 42：答案a 解析 教師利用視頻，幫助學(xué)生增加所學(xué)知識的直觀感知，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，體現(xiàn)了直觀性原則。 43：答案a 解析 這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓(xùn)這樣才會更好的成長，這位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人。 44：答案正確 解析 略。 45：答案a 解析 46