淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

1、淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì) 淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素養(yǎng) 班主任在教書育人過程中，擔當著各種不同的角色：在與學生探討學問時，他是老師，循循善誘；在關(guān)心學生疾苦時，他是母親，無微不至；在與學生交往中，他是朋友，無話不談；在學生犯錯時，他又是醫(yī)生，治病救人。所以班主任是學校德育工作的核心力氣。他們不僅要教書，而且要育人；不僅要培育學生成才，而且要培育學生成人。還要培育出一個好的集體，給學生創(chuàng)造出一個長身體、長學問、長能力的良好環(huán)境。班主任的素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到素養(yǎng)教育的成敗。 那么，作為一個優(yōu)秀班主任應(yīng)當具備哪些素養(yǎng)呢？我們認為應(yīng)當具備以下六個方面的素養(yǎng)： 一、具備高尚的師德 對待學生熱愛學生。做學

2、生的知心朋友；真誠坦率，把一切教給學生；理解寬容，做學生的良師益友；公正公平，應(yīng)一視同仁；關(guān)心敬重，既教書又育人。 對待工作要有熱愛和獻身教育的精神；樹立堅決的教育信念，在工作中不畏困難曲折；有劇烈的責任心，對班級負責，對學生負責；有耐心。 二、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng) 1）要具有駕輕就熟的教育教學能力。教學水平；2）機制靈敏的教育應(yīng)變能力；3）敏捷的交往協(xié)調(diào)能力；4）深刻敏銳的觀看分析能力；5）鎮(zhèn)靜冷靜的自我掌握能力；6）生動藝術(shù)的語言表達能力；7）勤于反思的教育科研能力；8）積極有效的自我調(diào)適能力 八種能力猶如八種不同的打開學生心智的鑰匙，只有專心磨礪，實踐中不斷總結(jié)，日復日年復年堅持積累，

3、虛心請教，敏銳冷靜的自我調(diào)試，才能具備這樣的專業(yè)素養(yǎng)，從而帶好任何一個班集體。 三、要有健康的身心素養(yǎng) 1）要有調(diào)整自己心態(tài)和駕馭心情的能力 加強班主任道德修養(yǎng)，也就是自己教育自己。在現(xiàn)實生活中，班主任會遇到很多不如意，比如職稱問題沒有解決；比如工作沒有得到合理的支配，比如對待評優(yōu)問題，比如真心真意地指出學生的不足，家長不理解等等。這諸多的不如意給教師的身心帶來了很大的壓力，假如我們不能較好地調(diào)整自己的心態(tài)，把生活中不如意帶進課堂，就會影響工作。所以做班主任的一定要能準時調(diào)整自己的心態(tài)，為自己創(chuàng)設(shè)一個開心的工作氛圍，把思索的歡樂、收取的喜悅帶給學生。 2）要有健康的身體素養(yǎng)。健康的體魄是一個人

4、工作和生活的基本保障。還要有良好的心理素養(yǎng)在將來紛繁復雜、變化急劇、布滿競爭和壓力的社會中。一個人必需具備的優(yōu)良而穩(wěn)定的心理品質(zhì)，只有這樣才能快速適應(yīng)變化發(fā)展的社會。 四、具有較強的班級管理能力 1）了解班級學生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施。 培育學生正確的人生觀和價值觀。作為班主任。不僅要在學習上成為學生的引導者。在學生成長的道路上也要成為學生的引導者，成為學習上的嚴師，生活上的良友。 2）養(yǎng)成良好的行為習慣 在學校，由于條件限制，學生狀況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去了解學生的生活，與學生進行必要的心理交流，教會學生去熱愛班集體，讓學生感到班集體的暖和。 3）在班級工作中奇妙運用表

5、揚和批評。 學生都喜歡得到老師的當眾表揚和鼓舞，這樣可以增加他們的學習的士氣和力氣。作為教師，要正確對待學生的差異，對于后進生要從關(guān)愛的心態(tài)動身。對他們要動之以情曉之以理，用自己的愛和人格力氣去感化他們，從正面、側(cè)面了解他們，留意他們身上的閃光點。井準時鼓舞，贊揚。 4）準時地與家長交流學生的學習生活動態(tài) 家訪是班主任與家長聯(lián)系的重要途徑。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和教師以公平對話的方式談話，用這種談話方式老師會準時回答家長提出的學生教育問題，交流溝通多了就能了解學生的思想動態(tài)和行為表象，準時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。 5）在班級管理中樹立自己的榜樣 在班級管理中，凡要求

6、學生做到的班主任老師必需首先要做到，了解學生的日常生活習性，深入學生的心靈世界，以心換心，以情換情，有意識的樹立起在學生心目中的一名班主任老師的高大形象，使學生“親其師，信其道”，自覺地接受你的教育。 五、具有良好的處理人際關(guān)系的能力。 1）班主任與學生家長的關(guān)系。 學生的教育主要有學校，家庭和社會三個方面。而班主任又是聯(lián)系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長協(xié)作學校教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪，家長會，家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，準時了解學生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節(jié)，消退個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點。 2）

7、班主任與任課教師的關(guān)系 班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透又是對班主任工作強有力的補充又是溝通學生與任課教師之間的關(guān)系。班主任要主動與任課教師取得聯(lián)系，互通狀況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，班主任還應(yīng)準時地了解學生對各科教學的意見與建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學。 3）班主任與班干部的關(guān)系。 班干部是班主任的有力助手，班主任必需重視培育一批有組織能力，有威信，樂于為集體服務(wù)的干部隊伍，組成班集體的核心。班主任應(yīng)支持班干部的工作，維護他們的威信，充分確定他們的成果，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現(xiàn)的問題，班主任要主動

8、擔當責任，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進方法，通過工作得以鍛練和提高 4）班主任與差生的關(guān)系 班主任要擅長發(fā)覺差生身上的發(fā)光點，因勢利導，促其轉(zhuǎn)化。 5）學生與學生之間的關(guān)系 班主任應(yīng)正確引導學生處理好干部與同學之間，優(yōu)、中、差生之間的同學之間的關(guān)系，引導他們正確熟悉和處理友情與愛情的關(guān)系。杜絕小團伙的形成，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系。要教育優(yōu)生不卑視中差生，中等生不能滿意現(xiàn)狀。差生不能自暴自棄。 6）班主任、班干部與學生之間的關(guān)系 班主任應(yīng)引導、教育班干部以身作則，到處起帶頭作用，團結(jié)同學，正確行使自己的權(quán)力與義務(wù)。為班級服務(wù)。 7）個人，班級、學校三者利益間的關(guān)系。 學生是生活在班級這集體

9、之中，而班級又是學校大集體的組成部分。班主任要留意引導學生熱愛學校，愛惜班級榮譽，開展“為學校、為班級添光榮”的有益活動。如三者利益發(fā)生沖突，要教育學生自覺聽從班組利益和學校利益，提倡自我犧牲精神和奉獻精神。 綜上。做好學校班主任工作。素養(yǎng)是前提，愛心是保證，強有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助，只要我們堅特，努力。吸??；寶劍的銳利一定會在不斷地磨礪中得以體現(xiàn)。只要我們堅持有教無類，永久堅持不卑視，不放棄的作風，師生融融的班級體終會呈現(xiàn)在我們的眼前。 六、寬闊的學問面 班主任在學生中的威信的凹凸與班主任自身修養(yǎng)的高度有關(guān)。早些年畢業(yè)的學生對班主任專業(yè)之外的才能尤為關(guān)注，近些年來更看重學問面。他們關(guān)注你是否敏感地捕獲最新的消息，是否把握現(xiàn)代的教育技術(shù)甚至生活技能。他們知道的你要懂，他們不知道的你也要懂。只有這樣你才能讓學生信服，才能確立你在學生中的威信。 總之，新世紀的教育需要的是師德強、形象好的教師，我們只有順應(yīng)形勢，加強師德修養(yǎng)，注意自身素養(yǎng)的提高，才有可能成為深受歡迎的人民教師，深受學生愛