幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會4篇

1、幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會4篇幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第1篇一、學做孩子們的媽媽愛在點點滴滴，認真就有回報在童心世界里，處處都是陽光絢爛，也是這種陽光吸引著幼兒老師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的媽媽，在生活上老師要處處關注。案例一：入園前寶寶午睡時必需喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也樂觀開展了一些應對措施：漸漸增加午餐飯量，削減奶量；老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順當渡過適應期，身體照舊健健康康的，這是老師們最興奮的事情。案例二：班上的小星星從小腸胃不好，來了幼兒園后，由于

2、不習慣在幼兒園拉大便，經常憋著，結果造成5、6天不大便，父母們很焦急。老師知道這一狀況后，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水，掛念腸胃蠕動。一次，徐老師發(fā)覺他臉色不對，估量他可能要拉大便了，但他卻說什么也不愿上廁所。好說歹說，最終說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感動地說：徐老師，你真是孩子的好媽媽。老師對孩子真實的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對四周人的愛。幼兒寵愛老師，是由于老師給了他們真誠的照看，無處不在的關懷。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且布滿了熱忱。二、做孩子們的伴侶愛是

3、鼓舞、信任，信任你能行幼兒在幼兒園里更需要的是敬重，而不是愛護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們依據老師說得去做，難免會有不滿足的地方。老師就讓孩子們參與到，老師的方案制定和環(huán)境創(chuàng)設中來，有了他們的參與，班里的活動更加生氣勃勃，有聲有色。幼兒也愛好盎然，興高采烈，更好地完成了訓練目標。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻一份力氣，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，寵愛老師。三、做孩子們的啟蒙者愛是教給學問，給孩子最美的藝術學問的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能，而是讓孩子能融入其

4、中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、制造力。授人以魚，不如授人于漁，愛孩子很簡潔，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境仆人，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現課程的進行、目標的變化。我的酸奶娃娃我愛家鄉(xiāng)青蛙的成長過程？每一次，孩子們都樂觀參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的確定呢。四、做家長的伴侶與家長的溝通也是種藝術每個孩子的父母都期望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關注。老師做有心人，熱忱、真誠地與家長溝通，使家長了解老師的訓練目標，了解孩子的進展階段、進展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋

5、給家長，和家長共同訓練孩子。有了家長的協作，幼兒園的訓練工作更得心應手了。案例三：考慮到班上多數幼兒的父母都忙于工作，沒有時間照看孩子，接送孩子，與老師的溝通也比較少，我就制定了家長約談方案。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來伴侶式的拉家常，探討訓練孩子的策略，取得共識。每次約談，我會支配兩個共性、表現比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡潔狀況，主要針對孩子的問題，最終我供應資料、提出家庭協作建議：如：家長在家能多陪孩子，開展親子活動，建立良好的親子關系；對待孩子的態(tài)度，家長能保持全都等。短短的一個或兩個小時的約談時間，收獲卻是長期的，通過約談，首先家長能更精確地了解

6、孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關懷，為班級的工作開展打下了良好的基礎，促使家長對孩子的訓練更重視了。而且，班級也可以格外直接地從孩子身上看到變化和進步。 有名特級老師斯霞老師，將七十多年老師生涯成功的真諦，歸結為童心母愛。寵愛幼兒，永久應當以平和，開心和鼓舞的方式對待孩子，愛的訓練，最終目的是應使幼兒在感受老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給四周的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。所以，作為一名老師，必需要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術！幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第2篇很榮幸有機會在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作閱歷。傾聽了近

7、十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱，對孩子的愛和對事業(yè)的憧憬。她在工作中的細心和認真，是我今后工作中的榜樣，我期望能像她一樣做一位才智型的班主任。班級管理是一門藝術，對孩子的訓練蘊涵著無窮的才智。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份認真和信念。比如一個簡潔的座位，她會有很多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所掛念的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我馬上對孩子們的座位進行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換，

8、然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調整：如特殊內向的幼兒坐在兩個特殊開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，力量弱的幼兒坐在力量強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新穎，未原本的生活、學習氛圍又增加了一份新穎感。正所謂訓練盡在微小處，一個簡潔的座位里也隱蔽著這么多的訓練價值，所以，訓練無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個訓練元素，對幼兒開展相應的訓練，從而促進幼兒在不同層面的進展。讓我們認真去發(fā)覺身邊的小事，做一個才智型的老師吧。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第3篇時間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新班主任

9、培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。一、對幼兒園保教結合的全新生疏與理解剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的玩?；顒雍臀蚁胂笾械恼驹谥v臺上侃侃而談簡直是天壤之別

10、。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學的關系，把玩耍作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學習，是幼兒園以玩耍為基本活動的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色玩耍、建構玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩?；顒又凶杂赏嫠?，歡快成長二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標與方法很多人認為，幼兒老師不過就是

11、哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓練觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行

12、反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。三、幼兒班主任要培育職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會消滅在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于

13、我們只看到失去的，從來沒有認真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現出秀麗的彩虹呢?培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓練，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一

14、切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡心得體會第4篇班主任是幼兒園最基層的小領導，這官說大不大，說小不小，它的管理質量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質量，小到制約每一個幼兒的身心進展，是幼兒園進展的核心力氣。轉瞬我做小班班主任已有三年了，幾年的工作中，有過困惑，有過喜悅，下面就將我班主任工作中的一些粗淺生疏向大家介紹一下：一、班主任要擅長發(fā)覺問題，要擅長爭辯課題我們面對的是三歲左右的孩子，它們還不能完整的表達自己內心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，洞察孩子的心靈。每年的九月，我們小班是最吵鬧了，教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬

15、、耍賴等等，我們三位老師則像高速運轉的陀螺，不停地勞碌著，一面照看孩子們的心情，一面照看著孩子們的生活，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內兩位老師共同商討，把這個作為一項首要課題來爭辯，形成了自己獨到的教學方法。(1)在最短時間內記住幼兒名字幼兒從小生活在親人的庇護之下，當他獨自一人進入一個生疏的環(huán)境中必定會產生恐驚可怕的心理，老師假如能隨時叫出他的名字，會使他感到平安，由于她覺得老師生疏他，不再是生疏人了，孩子也自然樂意與老師接觸。(2)多給幼兒以言語和行為上的鼓舞在幼兒每天來園時，我都會笑著把孩子抱進來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒心情，又進一步增

16、加了師生感情。在平常的訓練教學工作中，從不吝嗇我的言語和行動，經?？洫勊麄?。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽。(3)把自己融入到孩子之中幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時間里，即使不當班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡樂、一起玩耍，讓孩子們盡快生疏我，我也盡快了解他們。時時處處讓幼兒感到老師是他最親的人。(4)掛念幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣剛入園的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛入園的幾天里，我們班的三位老師都是一手拍一個，一個個拍睡了我們才略微松一口氣。此外，我們還依據身體狀況調整幼兒的喝水量和運動量，依據不同的孩子狀

17、況來要求和掛念孩子。二、班主任工作要講究方法，才能做到有條不紊一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內老師之間協作的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，老師之間要相互信任、相互掛念、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經常換位思考，相互理解，體諒，時時處處為他人著想。一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、開心的工作環(huán)境，最終一方面就是在對班級幼兒訓練上要保持全都性。在每天幼兒離園時，我們三位老師坐在一起，說說當天孩子們的狀況，作一個簡短的小結。三、班主任語言要講究藝術，才能使家長工作有條不紊一個班級管理工作的是否成功，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任要準時向家長反映孩子在園表現狀況