黃河頌ppt課件[

1、欣賞視頻欣賞視頻黃河頌黃河頌黃河大合唱之磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時應(yīng)、朗讀詞和歌詞之間朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。該注意停頓，以示區(qū)別。 2、“我站在高山之顛，望黃河我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語個分句注意重點詞語“奔奔”“”“劈劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激的重讀，

2、且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。3、三個、三個“啊啊”要讀得深沉，聲要讀得深沉，聲音稍稍延長，音稍稍延長，“黃河黃河”要讀得高要讀得高昂，表明在歌頌昂，表明在歌頌 。4、最后的兩句、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 1931年，日本帝國主義侵占了東北年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許

3、多進步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗多進步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。發(fā)全國人民的抗日熱情。作家作品作家作品 光未然，原名張光年光未然，原名張光年，19131913年出生在湖北光華縣。年出生在湖北光華縣。19271927年在中學(xué)年代就參加革年在中學(xué)年代就參加革命工作。命工作。19351935年創(chuàng)作了年創(chuàng)作了五五月的鮮花月的鮮花歌詞，歌詞，19391939年到年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩精神的組詩黃河大合唱黃河大合唱。經(jīng)

4、冼星海譜曲后風(fēng)行全國。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。 黃河大合唱黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是有八個樂章，分別是黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河。冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊游擊軍歌軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音人民音樂家樂家”的光榮稱號。 詞的作曲者1、

5、題目黃河頌中，哪個是關(guān)鍵字？第一節(jié)朗誦詞中，直接點明的主題是什么？ 頌2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別從那幾個方面進行歌頌的？民族精神：偉大而堅強??！黃河！發(fā)揚滋長！朗誦詞啊，朋友! 黃河以它英雄的氣魄， 出現(xiàn)在亞洲的原野； 它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而又堅強! 這里， 我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。1.開頭的朗誦詞的作用是什么？開頭的朗誦詞的作用是什么？3 3、 “望黃河望黃河”這個層次中，詩人望黃這個層次中，詩人望黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？哪里開始哪里開始“頌頌”，都頌些什么內(nèi)容？詩，都頌些什么內(nèi)容？詩人是從哪些方面贊美黃河的英雄氣概

6、的人是從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的?黃河黃河養(yǎng)育養(yǎng)育了中華民族了中華民族 歷史貢獻歷史貢獻黃河黃河保衛(wèi)保衛(wèi)了中華民族了中華民族 地理優(yōu)勢地理優(yōu)勢黃河黃河激勵激勵了中華民族了中華民族 精神激勵精神激勵實虛課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié) 朗誦詞第二節(jié) 歌詞民族精神 偉大而又堅強 贊歌 黃河的自然、地理特點贊頌黃河的貢獻 黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵著中華民族 歌詞反復(fù)出現(xiàn)歌詞反復(fù)出現(xiàn) “??！黃河！啊！黃河！”有何作用？有何作用？ 如何理解黃河是如何理解黃河是“搖籃搖籃”，是，是“屏屏障障”？ 如何理解黃河如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀條鐵的臂膀”？詩人借黃河表

7、達了什么感情？詩人借歌頌黃河詩人借歌頌黃河歌頌我們的民歌頌我們的民族，激發(fā)族，激發(fā)廣大中華兒女的廣大中華兒女的民族民族自豪感與自信心，激勵自豪感與自信心，激勵著著中華中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。黃河，保衛(wèi)祖國。四、歸納總結(jié)四、歸納總結(jié) （1）.你認為全詩是寫一種氣勢，還是你認為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神？寫一種精神？ （2）.你認為中華民族的偉大精神指什你認為中華民族的偉大精神指什么么? 詩人以豐富的藝術(shù)形詩人以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)中華民族頑強的氣勢，表現(xiàn)中華民族頑強的奮斗精神和不屈的堅強意的奮斗精神和不屈的堅強意志，贊頌黃河兒女的英雄氣志，贊頌黃河兒女的英雄氣概。概。