關(guān)于初中物理教學(xué)工作總結(jié)范文匯編7篇

1、關(guān)于學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié)范文匯編7篇關(guān)于學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié)范文匯編7篇 總結(jié)是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是收集整理的學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，期望可以掛念到有需要的伴侶。 學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們物組老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、深化教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理，堅(jiān)持向常規(guī)要效益我每周進(jìn)行集體備課一次，在每個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時(shí)加

2、以研討，集思廣益，制定出最佳教學(xué)方案。集體備課我們做到“三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試驗(yàn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓(xùn)練考試）”。在備課時(shí)，我們著重“四備”。（1）備學(xué)情就是對同學(xué)進(jìn)行學(xué)情分析，了解同學(xué)的學(xué)問儲備、在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時(shí)，課前了解到同學(xué)對體積單位的換算、科學(xué)計(jì)數(shù)法存在不同程度的困難，備課時(shí)我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。（2）備教法依據(jù)學(xué)情和課標(biāo)的要求，實(shí)行不同的教學(xué)方法，對教材中的重難點(diǎn)，實(shí)行試驗(yàn)、爭辯、分析、歸納等教法，對同學(xué)能看懂的內(nèi)容，比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等學(xué)

3、問，實(shí)行在老師指導(dǎo)下的自學(xué)，同時(shí)把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合，防止同學(xué)“一看就懂，一丟就忘，一做就錯(cuò)”。（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕同學(xué)作業(yè)量?！八谋兀ㄓ邪l(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使同學(xué)的學(xué)問的把握每天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。（4）備試驗(yàn)物理學(xué)科是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，一堂物理課的試驗(yàn)恰當(dāng)、完善成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、試驗(yàn)的充分理解下，改進(jìn)試驗(yàn)和增加試驗(yàn)，例如，在講解到大氣壓強(qiáng)的學(xué)問時(shí)，我們增加了大量的試驗(yàn)，并對覆杯試驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，還將氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系試驗(yàn)改成噴泉試驗(yàn)，這不僅增加了同學(xué)的愛好，而且使同學(xué)對大氣壓強(qiáng)學(xué)問加深了

4、了解把握。二、科研興組、課題先行，堅(jiān)持向教學(xué)爭辯要進(jìn)展我們格外重視提高老師的理論水平和教學(xué)爭辯水平，每學(xué)期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如爭辯式教學(xué)法、果殼里的宇宙等。課題爭辯是提高老師業(yè)務(wù)水平的重要途徑，我組已有2位老師參與了市教科所的課題爭辯（下學(xué)期將讓兩位新老師也申報(bào)課題爭辯）。為了加快自身成長，有兩位老師撰寫的論文獲全國訓(xùn)練學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。三、扎實(shí)開展其次課堂，堅(jiān)持向校本課程要素養(yǎng)開展其次課堂的宗旨是：激發(fā)同學(xué)對物理的愛好，為此，我們開設(shè)了“走進(jìn)科學(xué)”的校本課程，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)踐、書本學(xué)問，對同學(xué)放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠(yuǎn)的“天地大碰撞”等視頻，使同學(xué)對物理的學(xué)習(xí)愛好

5、得到了極大的提升，也豐富了同學(xué)的視野，拓寬了同學(xué)的學(xué)問面。四、讓青年老師成長的更好點(diǎn)、更快點(diǎn)我組有兩位青年老師都是剛走進(jìn)二外校門，我們組始終把培育提高他們的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量放在我們組隊(duì)伍建設(shè)的首位。我們對新老師的培育分為三個(gè)階段。第一階段分為三步：1、要求新老師生疏教材，在老老師的指導(dǎo)下備課，聽老老師上課，評老老師的課，再自己上課。2、讓新老師自主備課，有問題向老老師請教，在新老師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老老師聽課評課。3、自主備課，老老師跟蹤聽課，掛念新老師克服課堂教學(xué)中的不足之處。力爭通過這一階段的培育，使新老師能夠分析教材，基本把握教材的重難點(diǎn)、基本教學(xué)方法、教學(xué)過程，能獨(dú)立備課上課。其

6、次階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老老師指導(dǎo)新老師細(xì)化備課，特殊留意課堂上的提問藝術(shù)，老老師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新老師談教學(xué)感受，寫教學(xué)反思。老老師對課堂中消滅的一些問題優(yōu)化指導(dǎo)，在這一階段，著重培育新老師上課的藝術(shù)性和處理教學(xué)問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報(bào)課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學(xué)水平，做到會(huì)上好課、上優(yōu)課，以達(dá)到物理組的“好玩、互動(dòng)、高效”的課堂模式。本學(xué)期兩位新老師分別上了匯報(bào)課和課題爭辯了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素養(yǎng)的提高。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

7、作搞得更好。學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有感動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七班級x,x,x,x,x五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。我首先分析和了解同學(xué)中存在的各種問題。通過與班主任老師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受2、在教學(xué)過程中，本學(xué)習(xí)接受了新課改，所以我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的生疏

8、，并漸漸產(chǎn)生了愛好，也開頭漸漸生疏到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，生疏到了學(xué)習(xí)地理的重要性。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課，讓同學(xué)生疏本冊書的規(guī)律性教學(xué)： 能認(rèn)真鉆研教材，基本吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。接受多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性；緊緊抓住地圖幫助教學(xué)的功能，引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到圖上；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)”

9、內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對學(xué)問的把握；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，掛念同學(xué)記憶。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。4、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。5、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱。本學(xué)期教學(xué)秩序正常，在教學(xué)中雖有些不足，但基本上完成了教學(xué)任務(wù)。針對本學(xué)期存在的問題，在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論

10、水平和業(yè)務(wù)力量，爭取更上一層樓。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級3個(gè)班的地理課教學(xué)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握

11、獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要機(jī)敏多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，接受分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思

12、維。這批同學(xué)在學(xué)校沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的同學(xué)來說，由于地理是綜合科科目，同學(xué)也輕視地理學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)成功，培育自信；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于學(xué)校地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，

13、重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真爭辯教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州十號成功放射，臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，留意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而具體的教案。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級（x）和（x）班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，追求公正、公正、公開取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教

14、學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)狀況1、課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、共性化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。2、樂觀參與理化生，特殊是物理教學(xué)爭辯工作，成果顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)爭辯，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)4次，參與聽課15節(jié)次，并參與爭辯了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研

15、工作，成果顯著。3、培優(yōu)輔差工作成果明顯針對我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向進(jìn)展，對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果，有馬光財(cái)，肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成果始終名列前茅。4、組建物理試驗(yàn)愛好小組四個(gè)，樂觀開展各類課外試驗(yàn)，效果明顯。開學(xué)不久，我在所任課班級相繼組建了物理試驗(yàn)愛好興小組，目的是為寵愛科

16、學(xué)爭辯的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)溝通和熬煉的平臺。并按方案開展了數(shù)十次物理試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)對物理學(xué)科的求索愛好，開拓了同學(xué)的物理視野，增加了同學(xué)的課外學(xué)問。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們更好地把握物理的爭辯方法。同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起爭辯布置同學(xué)作業(yè)，相互取長補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起掛念有問題同學(xué)，一起爭辯作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)訓(xùn)練，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言訓(xùn)練。身教賽過言教。二、存在問題1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短

17、淺，對物理學(xué)科不重視，不能依據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、部分同學(xué)動(dòng)手力量不強(qiáng)，不寵愛上試驗(yàn)課，不寵愛做課外試驗(yàn)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究力量較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運(yùn)用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。6、職稱兌資、績效工資問題、聘用問題。三、今后工作設(shè)想在今后的工作中，要結(jié)合班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行分類教學(xué)，實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名同學(xué)都學(xué)到一些有用的學(xué)問。除此以外，結(jié)合班級同學(xué)在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使

18、同學(xué)能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問。教學(xué)的主導(dǎo)力氣是老師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過多種形式不斷提高自身的力量水平，最終圓滿完成了初三的教學(xué)工作。總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，為宿遷學(xué)院附屬學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇320xx年，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中取得了全鎮(zhèn)第一名的優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，留意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條

19、閱歷：扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學(xué)校物理的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對物理的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原

20、理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和爭辯的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。今年試物理題中消滅科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探

21、究力量。親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和生疏社會(huì)，用物理視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。物理深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(物理課程標(biāo)準(zhǔn))?；A(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件格外重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭爭辯新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互

22、學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx年初三物理取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，

23、并爭取更大的進(jìn)步。學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4實(shí)施課改，執(zhí)行新課標(biāo)以來，為了全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，各校都加強(qiáng)了對試驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理試驗(yàn)部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校老師在物理教學(xué)中對試驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。同學(xué)的試驗(yàn)操作力量也較前幾屆有所增加。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的力量，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)覺同學(xué)在試驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學(xué)時(shí)對試驗(yàn)重視不夠，也反映對同學(xué)在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，以提高同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)

24、素養(yǎng)為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。一、試驗(yàn)教學(xué)中過程同學(xué)存在的一些典型問題1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：(1) 在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，有的同學(xué)沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在使用位置上。(2) 用量筒測水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。(3) 在使用電流表和電壓表時(shí)，沒有試觸就直接使用；不留意接合適的量程。(4) 部分同學(xué)不能正確連接滑動(dòng)變阻器及推斷阻值的變化狀況。2、操作不規(guī)范，如(1) 同學(xué)操作不按試驗(yàn)要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。(2) 在爭辯凸透鏡成像的試驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像

25、。(3) 連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀看者；沒有排解電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會(huì)連接電路。3、背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反試驗(yàn)事實(shí)。很多同學(xué)一開頭就馬上在試驗(yàn)冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如(1) 在觀看凸透鏡成像的試驗(yàn)中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填 寫了結(jié)論。 、(2) 在爭辯杠桿平衡條件的試驗(yàn)中，部分同學(xué)先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做試驗(yàn)；有的同學(xué)把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。(3) 在測滑輪組的機(jī)械效率的試驗(yàn)中，同學(xué)背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度、測電阻、測小燈

26、泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等試驗(yàn)中，背試驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。4、對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為把握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。二、造成上述錯(cuò)誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分同學(xué)在試驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏肯定的試驗(yàn)操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的同學(xué)或個(gè)別同學(xué)身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學(xué)中對同學(xué)的試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗(yàn)操作考試而做試驗(yàn)。老師忽視了對同學(xué)力量的培育與方法的指導(dǎo)。其次是老師在指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意

27、識地供應(yīng)一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓同學(xué)記住。有的學(xué)校的老師在指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀看爭辯凸透鏡成像試驗(yàn)，老師先把一些數(shù)據(jù)給同學(xué)規(guī)定好，讓同學(xué)按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗(yàn)。這些做法抹殺了同學(xué)思維的獨(dú)立性和機(jī)敏性，養(yǎng)成了在試驗(yàn)操作中的依靠性和封閉性，不利于同學(xué)的進(jìn)展。 通過這幾次試驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)覺有的學(xué)校的同學(xué)整體試驗(yàn)操作力量比較強(qiáng)，這是與平常教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使同學(xué)的試驗(yàn)操作力量有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力

28、量的人。學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級121。122班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真爭辯教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并留意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)留意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，留意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)

29、。4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樂觀參與國培培訓(xùn)，取長補(bǔ)短，收獲不少。5、留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我在學(xué)校多次上公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。6。本學(xué)期，期中期末考試八班級平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上?？傊?，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，處處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后

30、的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等。學(xué)校物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6我是叫物理課的老師，說實(shí)話，此刻同學(xué)學(xué)物理的認(rèn)真性真的是不怎樣好。在以前的歲月里，有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。但是這句話明顯的已經(jīng)過時(shí)了，被淘汰掉了。而物理在生活中運(yùn)用的也不是很多，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)物理課的認(rèn)真性就不是很高了。但是我既然要教同學(xué)物理，那么我就必需要教好。教好物理的基礎(chǔ)就是先制定好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作方案，依據(jù)方案來，那么教課就明顯簡潔很多，也更有成效。一、學(xué)科、班級狀況分析我所教的班級，有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對他們的狀況有了必需

31、的了解，每班同學(xué)成果參差不齊，兩極分化較突出?？偟膩碇v，同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對同學(xué)進(jìn)行思想工作。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠把握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于班級同學(xué)的理解潛力比班級同學(xué)還要低一些，所以就務(wù)必要求他們（）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的資料都要認(rèn)真地閱讀一遍，透過閱讀、分析、思考，了解教材的學(xué)問體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。（）主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，能夠提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就格外主動(dòng)、格外留意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)能夠比較老師的講解以檢查自己對教材

32、理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對疑難問題的分析過程和思維方法。（）準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理學(xué)問必不行少的環(huán)節(jié)，是把握學(xué)問嫻熟技能的基本方法。三、教材資料分析（一）新課程教科書的特點(diǎn)：1、從同學(xué)愛好、認(rèn)知規(guī)律和探究的便利動(dòng)身，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)；2、留意探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；5、留意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)高校生的學(xué)問面。（二）教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的好處：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)訓(xùn)練大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅僅有學(xué)問與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著爭辯、探究、制造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。（三）新教材

33、學(xué)問體系的特點(diǎn)：我們明白，八班級下冊的資料包括了電和磁的資料，而傳統(tǒng)的力學(xué)資料絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，透過各種試驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起同學(xué)對物理的愛好，也有利于增加同學(xué)對物理的感性生疏。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求1、學(xué)問與技能a、初步生疏物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等資料，初步生疏資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。b、生疏電學(xué)基本學(xué)問，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的爭辯方法，科學(xué)

34、態(tài)度和科學(xué)精神。2、過程和方法：a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看潛力。b、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的潛力。c、透過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集潛力。d、透過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步生疏科學(xué)爭辯方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理潛力。五、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓舞同學(xué)認(rèn)真大膽地參與科學(xué)探究。鼓舞同學(xué)認(rèn)真動(dòng)手、動(dòng)腦、透過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

35、b、使同學(xué)養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。c、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是格外重要的，要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的構(gòu)成。2、幫忙同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫忙同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對不同同學(xué)進(jìn)行實(shí)行不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：、新課開頭前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓同學(xué)利用預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)資料，為新課做好預(yù)備。、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。、教學(xué)速

36、度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，留意整體推動(dòng)。、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。a、以多種方式向同學(xué)帶給廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。b、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓同學(xué)得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。六、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練方案措施認(rèn)真參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。同時(shí)多讀關(guān)于素養(yǎng)訓(xùn)練的書籍，多聯(lián)系家長，了解同學(xué)的心理，以利于提高素養(yǎng)訓(xùn)練。七、試驗(yàn)電教支配本學(xué)年的試驗(yàn)探究比較多，有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測量小燈泡電