點(diǎn)讀技術(shù)在小學(xué)英語中的應(yīng)用

1、.點(diǎn)讀技術(shù)在小學(xué)英語課外作業(yè)中的認(rèn)識(shí)的煙莊街道辦事處中心小學(xué) 秦秀麗摘 要：點(diǎn)讀技術(shù)雖然發(fā)展時(shí)間不長，但在實(shí)際應(yīng)用中，已被家長 學(xué)生及教師奉為小學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)效率及興趣的最佳工具。先進(jìn)的點(diǎn)讀技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，將對(duì)當(dāng)前的小學(xué)英語教育模式改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。關(guān)鍵詞：點(diǎn)讀英語小學(xué)教育1 英語的提高來源于興趣隨著現(xiàn)代化教學(xué)科技手段的提高，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情也越來越高。點(diǎn)讀技術(shù)進(jìn)入英語課堂無疑是老師教學(xué)的一個(gè)新亮點(diǎn)，學(xué)生們是帶著無比激動(dòng)和好奇的心來使用點(diǎn)讀筆學(xué)習(xí)英語的，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，第一次使用點(diǎn)讀筆時(shí)，要求學(xué)生通過點(diǎn)讀筆來學(xué)習(xí)單詞，然后換角色教授同學(xué)們朗讀。這一活動(dòng)使大家的積極性大大的調(diào)動(dòng)起來。最

2、讓我意外的是這個(gè)班英語成績一直很差平時(shí)又不怎么聽講的一位同學(xué)竟然也舉手發(fā)言，我毅然請(qǐng)他來做了小老師，看他那股帶領(lǐng)大家朗讀單詞的認(rèn)真勁，我由衷的感受到點(diǎn)讀筆的魅力。學(xué)生喜歡利用點(diǎn)讀筆來學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@給他們來帶來了成就感和自信心，自主學(xué)習(xí)能力大大提高，并且英語無論口語還是筆試的能力都有大大的提高，所以興趣是最大的老師。點(diǎn)讀技術(shù)在此就體現(xiàn)了這點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這一不同的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也幫助學(xué)生建立了學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。2 課堂實(shí)施的有效性剛開始在課堂中引入點(diǎn)讀筆確實(shí)有點(diǎn)牽強(qiáng)，感覺是為了用點(diǎn)讀筆而使用點(diǎn)讀筆，甚至英語課堂教學(xué)的模式都有點(diǎn)打亂，不知道點(diǎn)讀筆怎樣更準(zhǔn)確的利用在課堂教

3、學(xué)中，學(xué)生朗讀上面點(diǎn)讀筆也沒有起到很好的作用，我認(rèn)為點(diǎn)讀技術(shù)進(jìn)入課堂的教學(xué)才剛剛開始，還沒完全能放正點(diǎn)讀筆在英語課堂中的位置，沒有領(lǐng)悟到如何更好地使用點(diǎn)讀筆，怎樣使點(diǎn)讀筆在課堂中幫助學(xué)生II語方面的提高等等的這些問題有待在以后的多節(jié)課中多多吸取經(jīng)驗(yàn)。在后來的多次教學(xué)當(dāng)中，我利用點(diǎn)讀筆來增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)生使用完點(diǎn)讀筆預(yù)習(xí)了課文部分，然后進(jìn)行朗讀比賽，學(xué)生就有競爭，他們得到鼓勵(lì)，得到稱贊，覺得使用點(diǎn)讀筆能幫助他們，增加了他們的信心，這樣才使他們有了自信能張口說英語，達(dá)到了我們科研的目的。我曾實(shí)驗(yàn)過每小組有一個(gè)點(diǎn)讀筆。在這次英語教學(xué)活動(dòng)中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)自主使用點(diǎn)讀筆來朗讀沒學(xué)過的一篇課文U

4、nit1 W hat do you want?，這篇課文主要是在KFC點(diǎn)東西的場面，是篇很容易表演的一篇對(duì)話，學(xué)生也比較有興趣，老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些食物和道具，這樣增添真實(shí)感，趣味性也大一些，在一堂課內(nèi)使學(xué)生利用點(diǎn)讀筆來把課文讀熟，背誦并且表演出來，我安排了兩節(jié)課來完成這次活動(dòng)。第一節(jié)課我安排學(xué)生通過點(diǎn)讀筆來熟悉課文，有個(gè)大概的了解，然后使用一節(jié)課時(shí)間給他們自主的去跟讀課文，由于點(diǎn)讀筆有的音太快，使學(xué)生沒能準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)音，在一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候我檢測了學(xué)生的使用情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠基本會(huì)讀，少數(shù)單詞讀音糾正了一下，這樣一堂課下來每個(gè)學(xué)生基本都能結(jié)結(jié)巴巴的朗讀起來；第二節(jié)課當(dāng)中給了學(xué)生20m

5、in來繼續(xù)使用點(diǎn)讀筆來跟讀課文，這次使用點(diǎn)讀筆的要求更深一層次，要求讀熟并且背誦表演。起初筆者有些擔(dān)心，老師完全沒教授的課文，學(xué)生是否能夠背誦并且表演出來呢?經(jīng)過表演之后，我的想法徹底改變了，原來學(xué)生的自學(xué)能力出乎意料的強(qiáng)，表演也十分的具有創(chuàng)造力。通過這次的活動(dòng)，我想今后多多訓(xùn)練學(xué)生英語表演的能力，給學(xué)生一些課外的閱讀故事，讓他們可以通過點(diǎn)讀筆來會(huì)朗讀小故事，然后進(jìn)行表演，本來學(xué)習(xí)英語的根本目的就是和別人交流，我想通過點(diǎn)讀筆這個(gè)搭橋物會(huì)使學(xué)生在今后的英語表演對(duì)話上更上一層樓，也能更大膽，更自然更流利的說出英語。其實(shí)點(diǎn)讀筆僅僅使用于學(xué)校是不夠的。每個(gè)休息日，我都讓學(xué)生把點(diǎn)讀筆帶回家使用，老師布置

6、具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長監(jiān)督學(xué)生用點(diǎn)讀筆來完成。復(fù)習(xí)完了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還可以使用面板功能，這樣使學(xué)生對(duì)點(diǎn)讀筆不會(huì)失去興趣，也漸漸培養(yǎng)他們使用點(diǎn)讀筆來預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這樣就達(dá)到了我們一部分的期望。首先，點(diǎn)讀筆點(diǎn)亮了我們的課堂，讓老師走到孩子中間。沒有用點(diǎn)讀筆之前，老師們?cè)凇案x環(huán)節(jié)”一直使用錄音機(jī)，學(xué)生跟讀時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，很容易打斷思路。使用點(diǎn)讀筆以后老師可以走到孩子們中間，真正做到“走到哪兒，點(diǎn)到哪兒，讀到哪兒”，時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。手動(dòng)、眼看、耳聽、I說、腦記的全方位互動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保了學(xué)習(xí)效果。讓孩子們?cè)凇案x對(duì)比”中感悟。在課堂教學(xué)中，孩子們非常喜歡點(diǎn)讀筆的“

7、跟讀對(duì)比”功能。特別對(duì)于長句子、難讀的句子，老師們常常進(jìn)行“超級(jí)模仿秀”的小比賽，比一比看誰模仿的最好。孩子們通過聽原聲與自己錄音的區(qū)別，感知差異。其次，點(diǎn)讀筆點(diǎn)燃了師生的教學(xué)熱情，我們對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、點(diǎn)讀筆進(jìn)課堂前后的變化進(jìn)行調(diào)查研究，掌握了第一手材料。對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)讀技術(shù)使用和自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解先進(jìn)的教學(xué)手段，找到適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。開展“英語模仿秀? 課堂模仿小明星? 英語手抄報(bào)比賽”等各種活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)。組建英語興趣小組，定期開展活動(dòng)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯變化，學(xué)生在新的學(xué)習(xí)模式中，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)

8、習(xí)，養(yǎng)成了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且大大提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的情感和態(tài)度發(fā)生了明顯變化，在調(diào)查中，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣率由以前的43提高到86，對(duì)老師的滿意度由以前的56上升為92。這說明在新的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率提高了，學(xué)習(xí)英語的興趣增強(qiáng)了，對(duì)老師的感情也變得深厚了。我們通過開展課題專題培訓(xùn)、互動(dòng)式專家引領(lǐng)、課題研究課磨課活動(dòng)、專題教研活動(dòng)、英語教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)等，策劃組織并扎實(shí)落實(shí)相關(guān)課題研究活動(dòng)。除全員參加市、區(qū)組織的點(diǎn)讀課題培訓(xùn)外，我們還多次召開課題組會(huì)議，制定方案，督促實(shí)施，及時(shí)總結(jié)反思工作。僅本學(xué)期，教研室領(lǐng)導(dǎo)除利用電話、郵件指導(dǎo)外，百忙之中先后6次親臨我校指導(dǎo)，指導(dǎo)之耐心之精細(xì)之全面令我們受益頗深。這大大激發(fā)了教師的研究熱情，使青年教師快速投入到研究中。我校每位英語教師均執(zhí)教了點(diǎn)讀課公開課。我校還成功承辦了全區(qū)小學(xué)英語模仿秀大賽，取得滿意效果?？傊?，通過該項(xiàng)課題的研究，我們認(rèn)為，點(diǎn)讀技術(shù)作為一種多媒體教與學(xué)的新型科學(xué)手段，有助于課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，寓教于樂。有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自發(fā)地由培養(yǎng)興趣到形成語感，由形成語感到擁有自信。這種新的科學(xué)的教學(xué)形式，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，有效促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，符合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn):1李學(xué)芳如何培養(yǎng)小學(xué)生