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1、作者作者 滕毓滕毓yy旭旭 春暖花開 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 鳥語花香 萬紫千紅 春色滿園 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。 我國人民歷來有在春天種草、植樹造我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣,為此,專門設(shè)立這個(gè)節(jié)日林的習(xí)慣,為此,專門設(shè)立這個(gè)節(jié)日植樹節(jié)(植樹節(jié)(3.12)。)。 今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的詩歌。作者 滕毓y旭叮 謠裸寂叮囑民謠裸露寂靜dndnyoyolulujj我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)寞 嘰蹦 咆哮寂寞嘰咕蹦跳咆哮哮喘mmjjbnbnpopoxioxio我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)學(xué)習(xí)單:學(xué)習(xí)單: 默讀課文,
2、思考詩歌有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn),默讀課文,思考詩歌有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn),哪些小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密,用哪些小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密,用“”給詩歌分給詩歌分段,并寫出段意。段,并寫出段意。 時(shí)間:時(shí)間:3分鐘分鐘本文分三部分句式訓(xùn)練句式訓(xùn)練學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單 瀏覽瀏覽3到到7小節(jié),思考詩歌從哪幾方面小節(jié),思考詩歌從哪幾方面描寫植樹造林后的變化,在課本上寫一寫。描寫植樹造林后的變化,在課本上寫一寫。 時(shí)間:時(shí)間:1分鐘分鐘學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單 林子里還有還有哪些動(dòng)物?它們的生林子里還有還有哪些動(dòng)物?它們的生活怎樣?請(qǐng)模仿文中的詩句寫一寫(活怎樣?請(qǐng)模仿文中的詩句寫一寫(一一課一練課一練)。)。 時(shí)間:時(shí)間:1分鐘分鐘學(xué)習(xí)單:學(xué)習(xí)單: 根據(jù)
3、詩歌的描繪,我們眼前仿佛展現(xiàn)根據(jù)詩歌的描繪,我們眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅生機(jī)勃勃的畫面,讓我們聽一聽,出一幅幅生機(jī)勃勃的畫面,讓我們聽一聽,誰描繪的畫面最美,美在哪兒?誰描繪的畫面最美,美在哪兒?學(xué)習(xí)單:學(xué)習(xí)單: 植樹造林作用大,請(qǐng)大家寫一句公益植樹造林作用大,請(qǐng)大家寫一句公益廣告,號(hào)召人們都加入植樹造林的行列吧!廣告,號(hào)召人們都加入植樹造林的行列吧!栽下一棵樹,就栽下了一道綠色的風(fēng)景線。栽下一棵樹,就栽下了一道綠色的風(fēng)景線。植樹造林防風(fēng)沙,栽花種草風(fēng)光好。植樹造林防風(fēng)沙,栽花種草風(fēng)光好。植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋。植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋。學(xué)習(xí)單:學(xué)習(xí)單: 思考思考“春光染綠我們雙腳春光染綠我們雙腳”是什么意是什么意思,在思,在一課一練一課一練第第1頁寫一寫。頁寫一寫。 時(shí)間:時(shí)間:2分鐘分鐘 少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng),他們走少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng),他們走到
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