【熱門】新教師教學(xué)總結(jié)3篇

1、【熱門】新教師教學(xué)總結(jié)3篇【熱門】新教師教學(xué)總結(jié)3篇 總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是幫大家整理的新教師教學(xué)總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 新教師教學(xué)總結(jié) 篇1記得剛踏上工作崗位的我，對周圍的一切產(chǎn)生了好奇、憧憬，但漸漸地感到越來越茫然，我從事幼教事業(yè)已將近三年，對于一個新教師而言，這其中的磨難只有自己心里最清楚。后來，我為自己立下了學(xué)年的目標，我覺得只要自己有目標，有動力，我的道路就是光明

2、的。一、閱讀，促使成長記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那么生疏，那么無助，而就在那度過的第一個教師節(jié)卻是令我最難忘的。領(lǐng)導(dǎo)給了教師一個極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把做最好的班主任這本書贈送與我，當我得知是領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)老師的特點精心為我們挑選時，我頓時有種說不出的感動，從那時起，我就下定決心一定要認真看好這本書，我要好好做一名優(yōu)秀的班主任。也正因為這本書，我才有那份洶涌的熱潮，堅定自己一定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子開心，家長放心“的好班主任。俗話說“書籍是人類進步的階梯”。一個人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各方面的能力。在幼兒教育方面上，我同樣把閱

3、讀帶給更多的孩子。平時，我都會把各種有趣、幽默的故事，講給孩子們聽，有時也會帶動幼兒創(chuàng)編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這么奇妙，能學(xué)到這么多新知識，漸漸使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小朋友，就是大家心目中的 “故事大王”，在20xx年度蒙牛未來星，平湖市講故事比賽中，獲得“一等獎”，后來，進入了全市總決賽A組20強。為我們班的小朋友樹立了榜樣，從而，使我們班的小朋友有更大的動力，去學(xué)習(xí)、去閱讀，創(chuàng)建了一個更好的平臺。二、教學(xué)，使人快樂新教育倡導(dǎo)“構(gòu)建理想課堂”。我常常在想：什么是理想課堂？漸漸的園里的活動舉行得多了，才有所領(lǐng)悟，如師徒結(jié)對，名師示范課，送教下鄉(xiāng)活動等，都是引領(lǐng)著我們構(gòu)建理

4、想的課堂。還有在園里組織了一系列的活動，從怎樣設(shè)計教學(xué)方案的培訓(xùn)入手，借助名師高效教學(xué)實錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學(xué)目標”、“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)的提問”、“怎樣集中孩子的注意力”等提高課堂教學(xué)有效性的諸多問題，并結(jié)合日常調(diào)研、新教師亮相課、匯報課、成長課，關(guān)注新教師的特點，給每個新教師個性化的建議，讓每一個教師都輕啟走向自己的“理想課堂”的腳步。園里開展的“一課三研”活動，我們要聯(lián)系實際學(xué)會分析問題、提出問題、解決問題，對于教師而言，可以說“磨課”這個過程是痛苦的，但成功后的喜悅只有自己才能嘗到甜頭，因為它會給你帶來意外的收獲，一個令你快樂的驚喜?！耙环指牛环质斋@”我曾在“新教師匯報

5、課教學(xué)新苗”評選活動中，獲得“匯報課優(yōu)勝獎”。三、撰寫，感化心靈新教育實驗，給了每位教師一個心與心交流的平臺。當你累了或者想找個朋友傾訴的時候，其實寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的情緒也會釋放一些，令人放松自我。平時，多看幼教類的書籍，園里訂購的每月幼教期刊，就是一本很實用的書本，我們每個月會有一次博客沙龍，教師與教師之間也會相互溝通，相互交流，聽后令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優(yōu)秀博文中，獲得“優(yōu)秀獎”。園里組織的寫博文中，撰寫的頑皮的搗蛋鬼-記孫旭小朋友在幼兒園中獲得“優(yōu)勝獎”。平時，我還認真寫好每月故事及每周保教反思，并上傳

6、博客，還積極去別人的博客看看或者跟帖點評下。因此，在20xx年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新教育實驗。為了使自己的水平有所提升，去年我認真撰寫了論文淺析學(xué)前兒童的說謊行為及其教育對策，獲得了20xx年度平湖市教育教學(xué)優(yōu)秀論文“三等獎”?，F(xiàn)在，還在研究課題借助“情景式”教學(xué)培養(yǎng)幼兒良好的快樂進餐習(xí)慣，希望有更大的收獲。新教育實驗，給了我一個機會；給了我一個平臺；給了我一個更強大的力量，他指引著我通往前進的道路，使我看到了前進的光明，正因為，這一縷陽光，使我更加堅信我的幼教生涯，我會繼續(xù)走下去，不怕苦，不怕累，直到最后那一刻。新教師教學(xué)總結(jié) 篇2錯誤心態(tài)1：總想著“討好

7、”學(xué)生。內(nèi)心總希望學(xué)生喜歡自己，每個學(xué)生都喜歡自己;這無可厚非。但新老師總認為要成為一個受喜歡的人，就必須對學(xué)生好，給學(xué)生空間，滿足他們的'要求。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就是，老師無法在學(xué)生面前樹立威信。學(xué)生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認真聽課，不認真完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現(xiàn)這樣的情況，即便這個老師上課有多風(fēng)趣幽默、多生動細致，學(xué)生也無法認認真真去接受;而且即便有學(xué)生想聽，也會被旁邊的同學(xué)干擾，導(dǎo)致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多，也就無法一一針對授教，好的依然好，差的會更差。整改措施：新學(xué)期開始，在學(xué)生

8、面前樹立威信。但必須意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴”字。要做到這一點，教師必須非常負責(zé)：一是在課堂紀律上下狠功夫，教師在講解知識和題目的時候，必須讓學(xué)生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個學(xué)生能夠認真聽講。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學(xué)生，遇到重點知識和步驟，加重語氣并強調(diào)其重要性)，而在教師準備投影儀或呈現(xiàn)問題，學(xué)生練習(xí)和訂正答案時，允許學(xué)生相互討論或有少量的聲音，因為學(xué)生的注意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內(nèi)容，在課中可以用個冷笑話調(diào)節(jié)氣氛。當然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點上去)二是對待作業(yè)要即時反饋，批改作業(yè)一定要有點評，可以使簡單的分數(shù)或

9、者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學(xué)生的積極性，個人認為也并不會多花教師多少時間。在改作業(yè)時，準備一個小本子，記下學(xué)生錯的多的題，記下做得好的學(xué)生的名字和沒有訂正，沒有按基本規(guī)定做題的學(xué)生的名字及其抄襲作業(yè)的學(xué)生的名字。在上課前，帶好本子，該表揚的表揚，該批評的批評。(記?。阂欢ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當天進行批評表揚)三是如何個別教育。許多學(xué)生愛講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學(xué)生，科任教師只能說寬容對待;但教師需要善于發(fā)現(xiàn)那些能聽懂一點點，哪怕一丁點都行的學(xué)生以及那些頭腦靈活的學(xué)生，給以他們更多的關(guān)注，有耐心地手把手地指導(dǎo)，慢慢地這些學(xué)生會學(xué)著去尊重你，進而尊重你的課堂，擁有學(xué)習(xí)

10、的熱情，不再習(xí)得性無助。比如，當他的作業(yè)出現(xiàn)最基本的錯誤時，叫幾個有類似情況的學(xué)生到辦公室來指導(dǎo)，糾正后再離開;當某些學(xué)生在你課堂上過于調(diào)皮時，叫到辦公室來，“打罵罰”?？傊獦淞⑼?，在于一個“嚴”字，該嚴的時候一定要嚴，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學(xué)生也看到，你會發(fā)現(xiàn)間接強化的作用非常大!當然，也許有老師會擔(dān)心，這樣子學(xué)生會怕你，或者討厭你的課。對于這樣的擔(dān)心，在調(diào)皮但心智還不成熟的完全不必擔(dān)心，我試驗的結(jié)果是學(xué)生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學(xué)會輕松變臉?？梢运查g轉(zhuǎn)化生氣、憤怒、開心、微笑的表情，讓學(xué)生不至于神經(jīng)過于緊張也不會完

11、全放松。一開始我覺得很難做到，后來發(fā)現(xiàn)其實只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的。錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學(xué)生為主”的教學(xué)思想，但在教學(xué)時，又會滿堂灌，總擔(dān)心這個題沒講，那個題沒講，到時候?qū)W生就什么都不會，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢，我們總是會認為我們講的東西學(xué)生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強，經(jīng)驗不足，導(dǎo)致什么題目都想給學(xué)生做。這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個老師再怎么有個人魅力，課堂內(nèi)容還是無法被學(xué)生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學(xué)生會更覺得云里霧里，這樣的結(jié)果就是學(xué)生覺得內(nèi)

12、容好難聽不懂，題目也不會做，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助，自暴自棄了整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在“練”中學(xué)教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開始前對上節(jié)課的內(nèi)容回顧，這個東西必須有，每節(jié)課都能對重要的知識點進行回顧，即便有些學(xué)生完全不懂，也能耳濡目染地學(xué)到點東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內(nèi)容做個回顧，在頭腦里將學(xué)到的知識或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點，至少要給學(xué)生二十分鐘的時間進行練習(xí)，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差別比較大的一個地方，數(shù)學(xué)這個東西，不

13、練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學(xué)生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果自然也就出來了。對于這三點，我至今都沒能完全做好，很多東西真的是說起來容易做起來難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會忘記做，課后的總結(jié)也經(jīng)常因為學(xué)生練習(xí)沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學(xué)生練習(xí)的過程中，有的學(xué)生就不動筆，當我去指導(dǎo)一些學(xué)生時，其他的學(xué)生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機講話，題目都不練;如果我不去指導(dǎo)的話，又覺得自己是守著他們做題，不進行個別指導(dǎo)，也就無法知道大多數(shù)學(xué)生的誤區(qū)在哪里，如果找學(xué)生板書，時間又會花費比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣

14、于把學(xué)生做的作業(yè)，直接投影出來，讓所有學(xué)生能夠看到錯在哪，又該如何訂正。當然，我現(xiàn)在給學(xué)生練習(xí)的時間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多，如何提高學(xué)生課堂的自主性，還得慢慢來吧!誤區(qū)3：備課有點雜亂無章，總是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化新老師總是會在課堂上發(fā)現(xiàn)許多新問題，原來預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了。其實我們的教案中存在許多問題：第一，內(nèi)容太多，新老師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設(shè)置的非常精美，于是過多與課堂無關(guān)但吸引眼球的東西會放進去，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內(nèi)容過多導(dǎo)致在課堂上無法全部完成，一

15、節(jié)課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結(jié)果就是學(xué)生沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了興趣。第二，教師不夠堅定，課堂內(nèi)容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個學(xué)生很難聽懂的題而不斷重復(fù)，這雖然有好處，但有時候?qū)W生的思維會在其他題目的聯(lián)系中慢慢轉(zhuǎn)變過來，最后茅塞頓開地理解難題。解決措施：首先，精簡教案內(nèi)容，求精不求多。始終記住，數(shù)學(xué)最重要的還是學(xué)生自主的練習(xí)和理解。所以教師在備課時，一定要把握好重點和難點，在講完重點的知識后，給以學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)，在學(xué)生能夠基本掌握重點后，再給以較難題型的練習(xí)講解，讓其慢慢深入。其次，注重備課內(nèi)容的連接性和全面性。一開始我覺得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺得過于繁瑣，有

16、許多沒有用的東西，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然發(fā)現(xiàn)，原來前面這一節(jié)已經(jīng)提高相關(guān)的內(nèi)容，只是當時我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時，我認為學(xué)生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別容易搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開始講解內(nèi)容時，忽略這些細節(jié)有關(guān)系。學(xué)生不是老師，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區(qū)分，所以教師需要注重細節(jié)的提醒，慎重對待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節(jié)課。最后，教師在教學(xué)中要注意把握

17、好節(jié)奏，做到運籌帷幄。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學(xué)的主線，不可隨意更改和過度地耗費時間。以上是自己對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹以此自勉。在嘗試中，不斷進步新教師教學(xué)總結(jié) 篇3時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。今年九月，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方

18、面，我勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝我的師傅虞富春校長和同辦公室的教師。他們在我的教學(xué)過程中給予了很多的幫助。他們總是給予我認真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡

19、快成長。在備課方面，作為一名教師，特別是一名新教師，我認為一定要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。 在作業(yè)批改方面，學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好