家長學(xué)校教案學(xué)校的學(xué)習(xí)紀律和常規(guī)要求

1、家長學(xué)校教案 學(xué)校的學(xué)習(xí)紀律和常規(guī)要求教學(xué)目的：1、介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)紀律和常規(guī)要求，讓家長知曉學(xué)校的規(guī)章制度，配合班主任及老師教育學(xué)生遵守紀律，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)、生活。2、介紹各班對學(xué)生的具體要求，爭取家長和教師配合好，細化對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并能互相督促落實。二、教學(xué)內(nèi)容:（一）家庭教育的重要性:現(xiàn)代社會，家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴峻的獨生子女教育問題。多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個完整的社會關(guān)系。獨生子女家庭，就只有父母一層，一個孩子形不成一層社會，是不完整的社會關(guān)系。老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨生子女的經(jīng)驗。以前，都是多子多福的概念。例如:過

2、去的社會，一個家庭有幾個孩子，經(jīng)常為一件事爭搶。孩子們之間搶著吃飯，已司空見慣。從小就養(yǎng)成了一種競爭意識?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨生子女在家庭里，沒有與孩子搶東西的伙伴，孩子缺少競爭對象。1 / 8獨生子女摔倒后，就會哭，做家長的恨不得8個人一起去扶他。但這不是因為孩子摔疼而哭的，是孩子看到家長驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會養(yǎng)成嬌氣。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，當父母的不一定會顧得過來去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。獨生子女的家庭，

3、父母都是讓著孩子的。做家長的不跟孩子一般見識，有的孩子打大人時，大人卻不敢打孩子；玩游戲時，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長就送到身邊。不喜歡的東西，家長就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種唯我獨尊、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨生子女長大后到學(xué)校或走上社會就很有可能吃不開。因為離開了家庭后，沒有人會像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，受不了，甚至厭學(xué)或討厭社會。這時候，就需要家長們在適當時候跟孩子一般見識，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認識這個世界不是為他一個人準備的，否則孩子成長不起來。很多獨生子女

4、缺乏責(zé)任感。這是由于家長從來沒有讓孩子對一件事負過責(zé)任，責(zé)任都讓家長承擔(dān)了。沒有對事物負過責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子一旦走進學(xué)校，老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，他非常不習(xí)慣，千方百計地逃避，上課不安心聽講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機會。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓(xùn)，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機會了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學(xué)階段再來補救的話，效果就差遠了。因為孩子的每一個成長階段都有它的規(guī)律和特點。做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進來，讓獨生子女多跟小伙伴

5、們接觸。家長不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類:一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個心理健康的家長要把孩子看成是獨立的人，盡可能地幫助孩子成長。成長主要是孩子的事而不是家長的事。對于孩子，家長是一個指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅強的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。總體來說中國社會從沒有像現(xiàn)在這樣富裕過?，F(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。我國有句老話講窮人的

6、孩子早當家，很多窮人家的孩子都考上了大學(xué)。這是因為他們從小生活在一個貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強，才能擺脫困境。而有些家長，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學(xué)習(xí)呢？這些家長們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學(xué)習(xí)。這是拿錢買孩子學(xué)習(xí)，有再多的錢也買不來好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學(xué)習(xí)的東西。做父母的應(yīng)該認識到，錢離學(xué)習(xí)遠，離吃喝玩樂近。給孩子很多的錢等于把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。等孩子長大后就不會掙錢，只會花錢。因為錢都父母給的，沒有了可以向父母再要。這種培養(yǎng)孩子的方法是行不通的，是錯誤的，更是十分危險的。最后，我想說家庭中的每個成員都要以身作則做好孩子的

7、榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想:如果家長是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會有睡懶覺的習(xí)慣嗎？不會。而如果家長自己天天喜歡睡懶覺，孩子會有早起的習(xí)慣嗎？不會。我也常常聽到學(xué)生說自己上學(xué)遲到的理由是因為爸媽起來晚了，所以來不及了。又比如說，家長習(xí)慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會隨便亂扔自己的東西嗎？不會。如果家長自己就是亂扔?xùn)|西，家里一團糟的樣子，那孩子會自己去整理東西嗎？不會。所以，我們在要求孩子要做到之前，先想一想、看一看自己做到了沒有。如果家長每天有看新聞、看書、寫文章的習(xí)慣，那么他的孩子肯定也會有這樣的習(xí)慣的。這就是家庭教育

8、的重要性?，F(xiàn)在的許多家長都認為，只要把孩子送進學(xué)校就可以了，老師什么都會教的。孩子沒學(xué)好是學(xué)校的老師沒教好，熟不知家長忘記了孩子的教育自己也有責(zé)任，老師教的再好，回家看見父母的行動，就把老師教的一股腦的全丟了。老師的行為準則要求做到:以身作則、循循善誘。其實這也是對家長的要求，而家長的對孩子所起的作用尤為重要。（二）介紹學(xué)校日常情況以及學(xué)生家長應(yīng)遵守的紀律1、作息紀律:按時上學(xué)，不遲到，不曠課，有病有事要請假，和老師聯(lián)系。原則上學(xué)生不請事假，爭取全勤。2、家長委員會的成立（3人），希望大家主動參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，有時間并熱心為班級服務(wù)的家長報名。3、上課期間，家長不隨意進入教室，有急事應(yīng)先

9、向老師示意，說明來意，一般情況下在辦公室等候。4、家長是孩子最好的老師，家長到校注意言行、儀表、衣著整潔，不抽煙，不說粗話，不大聲喧鬧，不隨手亂扔垃圾，大家的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響著孩子，讓他們不知不覺地模仿。5、每學(xué)期都要開家長會，希望每位家長準時到會，不遲到，給孩子做榜樣。學(xué)期末將評選好家長，大家應(yīng)積極爭取，起好帶頭作用，為孩子樹立榜樣。6、學(xué)生到校要佩帶紅領(lǐng)巾、校牌，希望家長做好督促。7、一年級的孩子較小，希望在做清潔時，家長能協(xié)助孩子。8、學(xué)校要求不布置書面作業(yè)，但據(jù)以往經(jīng)歷，家長都要求留作業(yè)，我們與家長商量一下。9、作業(yè)要求:（1）每天抄完作業(yè)，家長督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，并在家校聯(lián)系本上簽字，注意簽上作業(yè)的數(shù)量，寫明“已完成”。（2）格式要求。（3）作業(yè)改錯:每次做作業(yè)前必須先改錯，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（三）安全教育大多數(shù)家庭都只有一個孩子，家長對孩子寄予了很大的希望，我們都希望孩子平平安安長大，所以希望家長格