胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6、胖乎乎的小手教案諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臧傳芳一、教案背景（1）面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) （2）課時(shí)：1課時(shí)（3）學(xué)科：語(yǔ)文（4）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容二、教學(xué)課題：胖乎乎的小手【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，幻燈片、課文朗讀三、教材分析：胖乎乎的小手貼近兒童生活，富有童趣，非常適合孩子有感情地朗讀課文。蘭蘭有一雙胖乎乎的小手，很可

2、愛(ài)，但是這雙小手如果僅僅是因?yàn)榕趾鹾?，那她還不值得稱頌，她之所以能得到大家的一致好評(píng)，關(guān)鍵在于這是一雙有用的手。她幫爸爸拿過(guò)拖鞋，幫媽媽洗過(guò)手絹，還幫姥姥撓過(guò)癢癢。而這些信息都是通過(guò)人物對(duì)話傳達(dá)給我們的。所以，人物對(duì)話在本課中不僅多，而且很重要。四、教學(xué)方法及思路【教學(xué)方法】：本課探究學(xué)習(xí)的過(guò)程為：“初讀識(shí)記生字再讀感悟延伸拓展。”1、課堂伊始，我先從學(xué)生熟悉的熱愛(ài)的猜謎語(yǔ)開(kāi)始，接著提出問(wèn)題：2 / 7我們的手有什么作用？導(dǎo)入課題。2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自主檢查識(shí)記生字，練習(xí)口頭組詞，積累詞匯。3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，讀出自己的感悟。4、課堂延伸，長(zhǎng)大后，我能做家長(zhǎng)做什么？讓學(xué)生懂得

3、幫長(zhǎng)輩做事。【教學(xué)思路】：我力求通過(guò)自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，在幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前誦讀（出示幻燈片1）一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。（出示幻燈片2）1、“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！?、“五個(gè)兄弟，站在一起，名字不同，高矮不齊?！倍?、揭題：1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。2夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。 過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕己芟矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。 3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是胖乎乎的小手

4、（出示幻燈片3），請(qǐng)大家一起讀一遍。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意。請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文）四、檢查生字掌握情況。（出示幻燈片4、5、6）1、出示生字，自讀，同位檢查。2、練習(xí)組詞，積累詞語(yǔ)。五、再讀課文，理解課文。1、讀了課文，你知道這雙胖乎乎的小手是誰(shuí)的？（生答板書(shū)：蘭蘭）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？用直線劃下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示來(lái)回答。（出示幻燈片7、8、9）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）。 蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是

5、因?yàn)椋?）。根據(jù)回答板書(shū)：拿過(guò)拖鞋、洗過(guò)手絹、撓過(guò)癢癢3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子）（出示幻燈片10）4、指名來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一句？（學(xué)生匯報(bào)三句話）指導(dǎo)分角色朗讀。 爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)） 媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”（重讀“手絹”；笑著讀） 姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（重讀“癢癢”；夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）（出示幻燈片11）六、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象（出示幻燈片12）1出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？ 2看看自

6、己的小手，想一想：你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些事情呢？ 課中操：播放我有一雙勤勞的手【百度搜索】七、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、這篇課文要求我們學(xué)寫(xiě)六個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？（交流識(shí)記方法）在學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫(xiě)出一手漂亮的字。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“看、著”這兩個(gè)字吧。你覺(jué)得這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候有什么需要特別注意的地方嗎？（觀察分析字形）3、在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。（教師范寫(xiě)）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。大屏幕展示優(yōu)秀作業(yè)。七、課堂小結(jié)：（表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的）XX

7、、XX的小手真能干，寫(xiě)出了非常漂亮的字。從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。八、延伸閱讀（出示幻燈片14）我有一雙小巧手 我有一雙勤奮好學(xué)的小手，它能寫(xiě)出工整漂亮的字，它能繪出五顏六色的畫(huà)，它能彈出美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子。它能熟練地操作電腦，它經(jīng)常在課堂上被我高高舉起。 我有一雙勤勞能干的小手，它能淘米、洗菜、打掃衛(wèi)生、疊衣疊被、穿針引線。有了它，我嘗到了“自己的事情自己做”是多么的快樂(lè)！ 我有一雙充滿愛(ài)心的小手，它能緊緊擁抱我喜歡的人，它能給長(zhǎng)輩按摩捶背、端茶送水，它能掏出零