《體育與健康》課堂教育教學(xué)實(shí)錄

1、體育與健康課堂教學(xué)實(shí)錄作者:日期:體育與健康課堂教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容：技巧：前滾翻田徑走和跑（復(fù)習(xí)）：原地高抬腿跑2、編排指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教 學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn) 行分層教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感從而促進(jìn) 學(xué)生身心健康發(fā)展。3、教材分析技巧運(yùn)動(dòng)是體操大項(xiàng)目中的一類，它是以簡(jiǎn)便易行的動(dòng)作，發(fā)展身體能力的 身體操練。其內(nèi)容豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單，形式多樣，鍛煉身體的實(shí)效性強(qiáng)，是體育 與健康課程的重要教學(xué)內(nèi)容。在技巧運(yùn)動(dòng)中，前滾翻又是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 掌握前滾翻

2、運(yùn)動(dòng)，對(duì)全面鍛煉身體，培養(yǎng)時(shí)空感覺(jué)、空間定向和自我控制能力， 對(duì)調(diào)節(jié)情緒，煥發(fā)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有積極的作用。原地高抬腿跑是田徑技術(shù)中一項(xiàng)基本技術(shù)， 更是短跑中主要的訓(xùn)練手段之 一。從發(fā)展身體素質(zhì)方面，原地高抬腿跑能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力；從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過(guò)利用這一較為簡(jiǎn)單、 實(shí)用技術(shù)提高身體機(jī)能；由于其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)效性強(qiáng)，具有動(dòng)作迅速、并 要有較強(qiáng)的節(jié)奏感、易與其它動(dòng)作銜接等特點(diǎn)，是短跑中運(yùn)用較為廣泛的訓(xùn)練 技術(shù)。因此，原地高抬腿跑技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的爆發(fā)力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。4、學(xué)情分析八年級(jí)同學(xué)對(duì)體操技巧

3、項(xiàng)目已經(jīng)有所了解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步 熟悉技巧項(xiàng)目，豐富技巧知識(shí)，熟練完成動(dòng)作，但對(duì)于一部分體質(zhì)較弱的同學(xué)， 要發(fā)揮好保護(hù)作用，使其順利完成動(dòng)作。田徑運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生，尤其是男同學(xué)喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。 八年級(jí)學(xué)生已 經(jīng)具有短跑基礎(chǔ)與協(xié)調(diào)能力，很多男生通過(guò)自行練習(xí)已經(jīng)初步掌握了短炮技術(shù) 的一些要領(lǐng)動(dòng)作，但是動(dòng)作概念還不是很清晰，在運(yùn)用中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作變形。 他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握實(shí)用比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù) 支撐與興趣動(dòng)力。同時(shí)原地高抬腿跑動(dòng)作練習(xí)對(duì)原有基礎(chǔ)要求不是很高，此時(shí)學(xué)習(xí)該項(xiàng)技術(shù)，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。然而，技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，學(xué)生水平存在一定差異性

4、，在教學(xué)中 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何因材施教，如何讓技能教學(xué)與樂(lè)趣教學(xué)相結(jié)合 突破的方向。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知與動(dòng)作目標(biāo)：（1）發(fā)展學(xué)生的靈敏性、柔韌性及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)， 基本掌握前滾翻技術(shù)。（2）復(fù)習(xí)高抬腿跑的動(dòng)作，熟悉高抬腿跑的腳步動(dòng)作和要領(lǐng)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1 ）配合發(fā)展腰腹肌、上、下肢力量和耐力，提高靈敏、 速度、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，全面鍛煉身體；（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生較好掌握高抬腿跑動(dòng)作；使 80% 以上的男生和70%以上女生能夠較好的把握高抬腿跑上下肢的協(xié)調(diào)配合。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自信、克服困難、

5、挑戰(zhàn)自我、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、前滾翻連續(xù)動(dòng)作2、高抬腿跑的上下肢配合教學(xué)難點(diǎn)：1、前滾翻用力順序2、高抬腿跑的上下肢配合四、教學(xué)過(guò)程（一、）激情導(dǎo)入：師：鳴哨集合；生：體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好；師：宣布課的任務(wù)及要求，并安排見習(xí)生，（二、）準(zhǔn)備部分：師吹哨子齊步走繞圓形場(chǎng)地行進(jìn)，并講解找朋友游戲規(guī)則；生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；師：領(lǐng)做徒手操，2X8拍；生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做到位。（三、）基本部分（合作學(xué)習(xí)，掌握技能）：1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：師：哪一位同學(xué)能出來(lái)做一下我們學(xué)過(guò)的高抬腿跑？ 學(xué)生做完后點(diǎn)評(píng)并簡(jiǎn)講動(dòng)作要點(diǎn)； 組

6、織學(xué)生鞏固練習(xí)。生：雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)； 屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動(dòng)去觸兩手掌練習(xí)； 跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；師：每一項(xiàng)練習(xí)做完后，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生。2、學(xué)習(xí)前滾翻：師：示范動(dòng)作；生：認(rèn)真觀察動(dòng)作，直觀感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)；師：講解動(dòng)作要領(lǐng)；生：認(rèn)真聽講、積極思考；師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師進(jìn)行了操作；生：“因?yàn)榍蚴菆A的，所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形，所以不能滾動(dòng)”；師：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎 ？”生：“能”；師：“好!我們?cè)趬|子上練習(xí)，看誰(shuí)做得最好？”師：師：哪位學(xué)生能夠勇敢地出列試做一次？生：紛紛舉手，很勇敢

7、，積極性高、興趣濃；師：點(diǎn)評(píng)，做這個(gè)動(dòng)作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動(dòng)的過(guò)程中兩 腿不要分開，兩手抱膝起立；學(xué)生試做；你們都想試做這個(gè)動(dòng)作嗎？ 生：很想；師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個(gè)斜坡， 比一比，哪個(gè)小組擺的又快又好？生：積極擺墊子；有幾個(gè)女生在練習(xí)中，翻不過(guò)去，教師及時(shí)停止全體學(xué)生的練習(xí)，找了一個(gè)學(xué) 生進(jìn)行滾翻，教師進(jìn)行了幫助，但沒(méi)有點(diǎn)明具體的做法。師：在體操練習(xí)中要做好保護(hù)與幫助， 對(duì)學(xué)生講明保護(hù)與幫助的方法：一手托 肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時(shí)可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎？生：看明白了；師：好!兩人一組相互幫助練習(xí)。師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流

8、練習(xí)，注意保護(hù)與幫助；生：輪流練習(xí)；師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動(dòng)作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球” ；*同學(xué)你做得真好，哇!*你做得真棒！同學(xué)們練習(xí)得非常積極， 動(dòng)作掌握也很好，有很大進(jìn)步；練習(xí)10分鐘后；師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰(shuí)愿意把你的好動(dòng)作做出來(lái)和大家一起分 享？生：踴躍舉手；師：找2-3名同學(xué)出列演示，如果他做得好，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)好不好！生：鼓掌；師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動(dòng)作時(shí)，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老 師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們?cè)谧鰸L翻時(shí)將小紅花分別放在下頜和 兩膝間，看哪個(gè)同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評(píng)價(jià)；生：把墊子平放好，進(jìn)

9、行練習(xí)；師：同學(xué)們?cè)隍T自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦 ？以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的 想象，聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生 在玩耍中學(xué)到知識(shí)，提高參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛 煉的一種手段，通過(guò)這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、 靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活 動(dòng)能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。3、合作創(chuàng)新：師：下面我們六個(gè)人一個(gè)小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？生：各小組合作擺圖形；師：對(duì)各組的圖形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各小組商量一下，能在你們?cè)O(shè)計(jì)的圖形場(chǎng)地內(nèi)創(chuàng) 編出什么新動(dòng)作來(lái)，商量好了就把新動(dòng)作做出來(lái)；生：創(chuàng)編新動(dòng)作，試做新動(dòng)作；師：下面我們來(lái)展示各小組的創(chuàng)編動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作最有新意、最好？生：爭(zhēng)先恐后；師：每組展示一次，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，同學(xué)們真棒！不僅能學(xué)會(huì)新動(dòng) 作，而且還能創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢， 請(qǐng)同學(xué)們快速到游戲場(chǎng)地上來(lái)，站成四路縱隊(duì)；生：迅速到游戲場(chǎng)地站好；師：首先，我們要布置游戲場(chǎng)地，請(qǐng)看老師的場(chǎng)地布置圖，我們看哪組最先把游戲場(chǎng)地布置好？準(zhǔn)備，開始；生：每組的前三名同學(xué)照?qǐng)D紙要求布置游戲場(chǎng)地；師：點(diǎn)評(píng)，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲比賽開始；生：積極參與游戲，熱情高漲，加油、加油！師：及時(shí)點(diǎn)名次，再進(jìn)行一