Unit 4 What's wrong with you Lesson 22 教學設計1(1)

1、Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 22教學設計一、教學目標1.詞匯：toothache, stomachache, head, face, medicine, rest, good ,take, face, ear, arm2.句型：Whats wrong with you? I have a headache. Can I go to school tomorrow? No, you should take a good rest.3.語言目標：Whats wrong with you?

2、0;I have a headache/ toothache/ stomachache. You should take some medicine. / take a good rest.4.話題要求：See a doctor.5.任務設計：Go to the hospital and see a doctor.6.能力目標: 通過聽、說、讀、寫、演等活動，讓學生充分參與體驗的基礎上，能夠運用簡單的英語表達自己身體的不適，以及與醫(yī)生進行簡單的交

3、流，從而達到運用英語進行交流的目的。 7.情感目標：培養(yǎng)學生積極學習英語的態(tài)度，發(fā)揚學生間的團結合作的精神；培養(yǎng)學生積極參與實踐和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重難點1.Words: toothache, stomachache, head, face, medicine, rest, good ,take, face, ear, arm 2.Drills: Whats wrong with you? I have a headache/ toothache/ stomachache. You

4、0;should take some medicine. / take a good rest.三、教學用具圖片、錄音機、ppt磁帶、創(chuàng)可貼聽診器四、教學方法在采用任務型教學的同時，應用了愉快教學法、情境教學法、活動教學法。積極運用英語與他人合作交流，認真傾聽他人講話，主動參與教學內容的練習與實踐。五、教學過程Teaching Procedure Step1 warming up1. Lets sing a song “Childrens concert”.

5、0;(通過唱歌的形式為學生創(chuàng)設英語學習的氣氛，調動學生的積極性，把學生的注意力集中到英語課中來，讓他們很快進入學習狀態(tài)。) 2.Play a game. (Touch your. Open your etc. Ask some students (choose one from each group) to come to the front. They do

6、0;as the teacher says who is wrong; he (she) should be out. T: Touch your head. ( face, eye, ear, arm, hand, nose, neck.etc.) SsTouch head.) T: Put up your

7、 hand  Ss: (put up a hand.) The students can give the order instead of the teacher. During the game, the teacher teaches the spelling of four skills words.

8、 The student who is wrong will spell the word. The teacher writes it on the blackboard. head, face, ear, arm, hand, foot (open)學生在復習的練習活動中學習四會單詞以及句子的寫法：愉快教學法、情境教學法。 Step2新課導入1. 打開p

9、pt, 進入圖片中的場景。（醫(yī)生和病人）A:Whats wrong with you?B: I have a cold.A: You should take some medicine and take a good rest.2. 老師在黑板上板書，這節(jié)課所需要學的重點句型和重點。Step 3 Practice以小組為單位，進行場景模擬對話，例如S1: Whats wrong with you?S2:I have a cough.S3: I have a headache.Step 4 Assessment 對小組成員行評價獎勵，能夠調動學生的積極性。Step 5Chant. Lets read and chant. Choose which word has the sound / in the chant. doctor hot got lot 學生在動感的節(jié)奏中練習字母O在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 /，使他們在輕松愉快的氣氛中練習發(fā)音