地球在公轉(zhuǎn)嗎-教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計科學(xué)概念：恒星的周年視差證明地球確實在圍繞太陽轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點。在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時， 在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。過程與方法：在模擬實驗中，觀察并做出恰當(dāng)描述。結(jié)合模擬實驗進(jìn)行推理。情感態(tài)度價值觀：意識到對科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。認(rèn)識到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過程中需付出艱辛的努力， 同時也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在活動中培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，兩個鐵架臺，一把米尺，兩只乒乓球，八個夾子。教學(xué)過程：課前談話：師：同學(xué)們，生活中存在這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們跑步或乘車的時候，會發(fā)現(xiàn)兩

2、旁的事物好像在往身后運動， 到游樂園坐旋轉(zhuǎn)木馬的時候， 也能觀察到周圍事物在朝相反方向運動。 這就是相對運動。 如果我發(fā)現(xiàn)周圍很多事物都朝東邊方向運動，那我可能在朝哪邊運動呢？如果看到周圍事物在朝順時針方向旋轉(zhuǎn)， 那我可能在做怎樣的運動呢？（教師講解順時針和逆時針方向）（學(xué)生回答）師：我們經(jīng)?？吹教枛|升西落，這說明地球在朝哪個方向自轉(zhuǎn)呢？教師出示一個地球儀，讓學(xué)生認(rèn)識地球上的方位， 一般為上北下南左西右東。師：現(xiàn)在請一個同學(xué)上來讓地球轉(zhuǎn)動起來。想想，地球應(yīng)該怎樣旋轉(zhuǎn)？學(xué)生操作后，教師讓學(xué)生觀察從北極上空看地球旋轉(zhuǎn)，并要求學(xué)生用手比劃。師：從北極上空觀察，我們發(fā)現(xiàn)地球是逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。一、引

3、入師：地球會自轉(zhuǎn)，那么地球在公轉(zhuǎn)嗎？（板書 : 地球在公轉(zhuǎn)嗎）學(xué)生回答。師：什么是公轉(zhuǎn)？你還知道些什么？學(xué)生回答。師：以人類現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，只要到太空中觀測一年，就知道了。那以前的人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起在地球上經(jīng)歷一次科學(xué)探索之旅。二、實驗探究1、恒星周年視差師：我們要尋找的證據(jù)就隱藏在滿天繁星中，哪幾位同學(xué)觀察過星空？現(xiàn)在優(yōu)秀教案歡迎下載到外面能看清楚嗎？ （強調(diào)晚上觀察更清楚， 晚上也就是我們背對太陽的時候。 ）師：我們在天空中看到的滿天繁星大多數(shù)是恒星 （板書：恒星），恒星是能自己發(fā)光發(fā)熱的天體，由于恒星離我們非常遙遠(yuǎn)，所以肉眼看過去好像是不動的，由此古人稱之為

4、恒星。太陽是離地球最近的恒星。師：如果地球真是圍繞著太陽公轉(zhuǎn) （課件出示公轉(zhuǎn)動畫， 公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆星星），當(dāng)它從軌道上的 A 點運動到 B 點時，地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的 1 號星和 2 號星，會看到怎樣的現(xiàn)象？學(xué)生回答。（例如 : 天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近， 有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會隨著地球的運動而發(fā)生變化。 ）師：接下來，讓我們用一個模擬實驗來研究這種變化。教師出示鐵架臺和乒乓球， 并介紹：這兩個乒乓球就代表地球運行軌道外遠(yuǎn)近不同的兩顆星 1 號星和 2 號星。我們還要創(chuàng)造出一個地球公轉(zhuǎn)軌道，請周圍同學(xué)將椅子搬到教

5、室中間圍成一個圓圈， 這就是地球公轉(zhuǎn)軌道。 太陽就在這個軌道里面。同學(xué)們把自己當(dāng)成地球， 而且是地球上的觀測者。 現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，A 點和 B 點分別在哪個位置？（教師在地上寫上 A 和 B 或者在兩旁做上其他記號。）請一個學(xué)生當(dāng)作地球進(jìn)行演示，教師同時講解實驗要點。師：我們觀察天體時一般都在晚上， 也就是陽光照不到的那面， 所以請同學(xué)們背對太陽。 當(dāng)我們從 A 點運動到 B 點時，仔細(xì)觀察 1 號星和 2 號星，看看你有哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？師：現(xiàn)在聽我口令，全體起立，沿公轉(zhuǎn)軌道一個接著一個進(jìn)行運動并觀察。學(xué)生運動一周后，回到自己的座位。師：大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答。 ( 例如： 1 號星位置

6、相對2 號星發(fā)生了變化，看過去從2 號星的左邊，跑到了右邊；視覺上兩顆星之間的距離也發(fā)生了變化；兩顆星都會運動，而且與我們運動方向相反等等。)師：為什么 1 號星相對 2 號星視覺位置會發(fā)生變化呢？ （因為觀測位置不同，看到的視覺圖像就不同。 ）師：我們在 A、 B 兩點觀察時，視覺中兩顆星的位置相差最大，那相差了多少厘米呢？ 為了方便觀察，我在遠(yuǎn)處的星星上，橫著掛上一把尺子，每隔10 厘米放上一個夾子。 當(dāng)我們從 A 點運動到 B 點時，再次觀測兩顆星的運動方式和相對距離，同時把觀測得到的數(shù)據(jù)記錄在書中第85 頁的“觀星記錄表中” 。（引導(dǎo)學(xué)生看書中的記錄表）師：關(guān)于這個記錄表，大家還有哪些

7、不懂的地方，可以舉手發(fā)言。（如果沒有學(xué)生產(chǎn)生異議，教師可以追問：表格中所說的“在A、 B 兩點觀察 1 號星的視覺差”是什么意思？教師課件演示“視覺差”）師：等全部觀測完， 請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行思考： 這個模擬實驗說明了什么？對證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示 ?（課件出示：這個模擬實驗說明了什么？對證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示？）學(xué)生聽老師口令進(jìn)行觀測， 等所有同學(xué)繞完一周， 教師將“1 號星和 2 號星”放在離學(xué)生更遠(yuǎn)一些的地方，重復(fù)剛才的觀測。進(jìn)行匯報交流。優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)生匯報表格數(shù)據(jù)。師：從數(shù)據(jù)中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （例如星星離我們遠(yuǎn)， 觀測到的視覺差異范圍小。）如果我把這“兩顆星”放得更遠(yuǎn)先，視

8、覺差會有怎樣的變化？師：這個模擬實驗說明了什么？ （在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察軌道外的物體， 會出現(xiàn)視差現(xiàn)象等等。）我們把觀察遠(yuǎn)近不同的星星時產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異叫做恒星周年視差 （板書：周年視差）。師：那么這個實驗對證明地球是否圍繞太陽公轉(zhuǎn)有什么啟示？ （只要能觀測到恒星周年視差，就能證明地球在圍繞太陽不停地轉(zhuǎn)動。 ）師：現(xiàn)在讓我們閱讀一下書中第 85 頁灰色框中的文字資料。從這段資料中你又能知道什么？學(xué)生閱讀后交流。師：恒星離我們實在是太遙遠(yuǎn)了， 所以搞科學(xué)研究需要實足的耐心， 堅持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。2、星座位置的變化師：除了觀測恒星周年視差，我們還能通過觀察天空中的星座，證明地球在公轉(zhuǎn)。（板書：星座）教師出示不同夜晚同一時間北斗七星的圖片。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）說明了什么？學(xué)生回答，教師補充。（北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動叫做順時針運動，這也說明地球在沿“逆時針”方向繞太陽公轉(zhuǎn)。 ）三、小結(jié)師：現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？ （課件出示： A 地球自轉(zhuǎn)， B 地球自轉(zhuǎn)同時公轉(zhuǎn)）學(xué)生回答。小結(jié)：地球圍繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)， 一年為一個周期； 在公轉(zhuǎn)的同時還圍繞地軸自轉(zhuǎn)， 2