初一一班家長會(huì)精品課件

1、初一（1）班家長會(huì)班長班長 盧金鵬盧金鵬副班長副班長 張嘎張嘎 楊宇楊宇 學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)委員 董靈挺董靈挺 周人杰周人杰勞動(dòng)委員勞動(dòng)委員 何驕龍何驕龍生活委員生活委員 盧夢嬌盧夢嬌文娛委員文娛委員 洪靈燕洪靈燕體育委員體育委員 何東何東 宣傳委員宣傳委員 金林江金林江紀(jì)律紀(jì)律委員委員 羅嘯羅嘯 盧曉琳盧曉琳 1 1、上課不遲到，不早退，有病有事不能到校要請(qǐng)假。放學(xué)、上課不遲到，不早退，有病有事不能到校要請(qǐng)假。放學(xué)后，按時(shí)回家。后，按時(shí)回家。2 2、尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并能主動(dòng)幫助生活上和學(xué)習(xí)上有、尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并能主動(dòng)幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。困難的同學(xué)。3 3、每天佩帶好?；?、每天

2、佩帶好?；? ,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。4 4、上課專心聽講，大膽發(fā)言，聲音響亮，不懂就問。、上課專心聽講，大膽發(fā)言，聲音響亮，不懂就問。5 5、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)訂正，書寫工整，卷面潔、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)訂正，書寫工整，卷面潔凈。凈。6 6、課前有預(yù)習(xí)，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)。能按要求完成口頭作業(yè)。、課前有預(yù)習(xí)，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)。能按要求完成口頭作業(yè)。7 7、課間做到文明休息，不罵人、不打人，不在校園里大聲、課間做到文明休息，不罵人、不打人，不在校園里大聲吵鬧和奔吵鬧和奔 跑。跑。8 8、誠實(shí)守信，不說謊話，有錯(cuò)就改。、誠實(shí)守信，不說謊話，有錯(cuò)就改。9 9、愛惜

3、糧食，愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約水電，不亂花錢，不在、愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約水電，不亂花錢，不在校內(nèi)吃零食。校內(nèi)吃零食。10 10 不隨便拿別人的東西，借東西要還，愛護(hù)公物，損壞公不隨便拿別人的東西，借東西要還，愛護(hù)公物，損壞公物要賠償。物要賠償。1111、熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做好值日生工作，自己能做的事自己、熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做好值日生工作，自己能做的事自己做。做。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 生活衛(wèi)生習(xí)慣生活衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)的習(xí)慣 勞動(dòng)的習(xí)慣勞動(dòng)的習(xí)慣 文明禮貌的習(xí)慣文明禮貌的習(xí)慣良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與孩子的身心健良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與孩子的身心健康有著直接的關(guān)系，有規(guī)律的生活有康有著直接的關(guān)系，有規(guī)律的生

4、活有助于培養(yǎng)樂觀的性格、頑強(qiáng)的毅力、助于培養(yǎng)樂觀的性格、頑強(qiáng)的毅力、勇敢的進(jìn)取精神。它包括：飲食起居勇敢的進(jìn)取精神。它包括：飲食起居習(xí)慣，體育鍛煉習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣習(xí)慣，體育鍛煉習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。等。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)有效的必良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)有效的必要條件，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)要條件，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，即使智力平平，也同樣能走上成生，即使智力平平，也同樣能走上成才之路。它包括：才之路。它包括：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，積極思考的習(xí)慣，閱讀課外書的慣，積極思考的習(xí)慣，閱讀課外書的習(xí)慣，寫讀書筆記、摘抄的習(xí)慣，使習(xí)慣，寫讀書筆記、摘抄的習(xí)慣，使用工具書的

5、習(xí)慣，善于支配時(shí)間的習(xí)用工具書的習(xí)慣，善于支配時(shí)間的習(xí)慣等。慣等。 勞動(dòng)是人生的必修課，我們要有意識(shí)、有目的地讓孩子經(jīng)常勞動(dòng)是人生的必修課，我們要有意識(shí)、有目的地讓孩子經(jīng)常參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，將會(huì)對(duì)孩子的成長起到有益參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，將會(huì)對(duì)孩子的成長起到有益的作用。的作用。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力、判斷能力、創(chuàng)造勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力、判斷能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。能力和動(dòng)手能力。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤快、主動(dòng)的工作態(tài)度，能鍛煉孩子吃苦耐勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤快、主動(dòng)的工作態(tài)度，能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子珍惜

6、勞動(dòng)果實(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)果實(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勞動(dòng)有益于孩子大腦的開發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)勞動(dòng)有益于孩子大腦的開發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于學(xué)習(xí)能力的提高。展，有助于學(xué)習(xí)能力的提高。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自己創(chuàng)造整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的能力，從勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自己創(chuàng)造整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的能力，從中感受到勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的生活。中感受到勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的生活。 講文明語言的習(xí)慣講文明語言的習(xí)慣 禮貌待人的習(xí)慣禮貌待人的習(xí)慣 敬老愛幼的習(xí)慣敬老愛幼的習(xí)慣 與同伴和睦相處與同伴和睦相處 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子 身教很重要身教很重要 晚上在家看看新聞，看一些專欄節(jié)目。

7、晚上在家看看新聞，看一些專欄節(jié)目。這樣，孩子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)這樣，孩子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。慣。 隨著孩子年齡的增長。父母的知識(shí)就很隨著孩子年齡的增長。父母的知識(shí)就很難全面滿足孩子的需求，這是必然的。所以難全面滿足孩子的需求，這是必然的。所以父母所能提供的，便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)父母所能提供的，便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力，這是孩子受益無窮的精神持學(xué)習(xí)的毅力，這是孩子受益無窮的精神。 對(duì)各位家長的要求對(duì)各位家長的要求l我校周六放學(xué)時(shí)間是我校周六放學(xué)時(shí)間是11:20.正常情況下孩子正常情況下孩子12點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)已到家應(yīng)已到家.星期天返校時(shí)間是下午星期天返校時(shí)間是下午4點(diǎn)點(diǎn).

8、l天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，希望家長叮囑孩子帶足衣物天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，希望家長叮囑孩子帶足衣物.l希望家長能認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、希望家長能認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)給予糾正。少做或不認(rèn)真現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)給予糾正。l孩子在學(xué)校的活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)意想不到的事，孩子在學(xué)校的活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)意想不到的事，希望家長能理解和體諒。希望家長能理解和體諒。l各位家長想了解孩子在校的情況，可以打電話到各位家長想了解孩子在校的情況，可以打電話到8991244我聯(lián)系。與我聯(lián)系。 致家長的一封公開信致家長的一封公開信親愛的家長：親愛的家長： 當(dāng)一個(gè)稚嫩的生命誕生時(shí)，他（

9、她）給作父母的您帶來了多少當(dāng)一個(gè)稚嫩的生命誕生時(shí)，他（她）給作父母的您帶來了多少喜悅與企盼。隨著孩子的長大、上學(xué)、讀書，孩子的成績成了許多喜悅與企盼。隨著孩子的長大、上學(xué)、讀書，孩子的成績成了許多家庭的晴雨表，您的心也隨著孩子的成功而喜悅，隨著孩子的不盡家庭的晴雨表，您的心也隨著孩子的成功而喜悅，隨著孩子的不盡人意而沮喪。然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解人意而沮喪。然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要？孩子應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要？ 許多家長的心情頗為復(fù)雜，或憂或喜。誰都不能說家長關(guān)注孩許多家長的心情頗為復(fù)雜，

10、或憂或喜。誰都不能說家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績不對(duì)，但如何看待學(xué)習(xí)成績，如何看待孩子成長中的子的學(xué)習(xí)成績不對(duì)，但如何看待學(xué)習(xí)成績，如何看待孩子成長中的基本素質(zhì)，如何評(píng)價(jià)孩子，用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己的孩子，這基本素質(zhì)，如何評(píng)價(jià)孩子，用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己的孩子，這不只是一個(gè)評(píng)價(jià)的問題，因?yàn)槟鷮?duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)影響您對(duì)孩子的態(tài)不只是一個(gè)評(píng)價(jià)的問題，因?yàn)槟鷮?duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)影響您對(duì)孩子的態(tài)度，也會(huì)左右孩子的發(fā)展。這一切應(yīng)是我們作為現(xiàn)代家長必須重視度，也會(huì)左右孩子的發(fā)展。這一切應(yīng)是我們作為現(xiàn)代家長必須重視的問題。的問題。 您的孩子成長在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，他們將面臨二您的孩子成長在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)

11、里，他們將面臨二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今的少年必須具備什么樣的素質(zhì)，又怎樣去十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今的少年必須具備什么樣的素質(zhì)，又怎樣去培養(yǎng)這些素質(zhì)，這既是國家、學(xué)校教育關(guān)注的焦點(diǎn)，也是家長應(yīng)培養(yǎng)這些素質(zhì)，這既是國家、學(xué)校教育關(guān)注的焦點(diǎn)，也是家長應(yīng)該給予充分關(guān)注的問題。國際該給予充分關(guān)注的問題。國際2121世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告中提出的教世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告中提出的教育四大支柱，我們賦予它我國教育的特色，即為：用創(chuàng)新的精神育四大支柱，我們賦予它我國教育的特色，即為：用創(chuàng)新的精神學(xué)會(huì)認(rèn)知；用親身體驗(yàn)、勇于實(shí)踐學(xué)會(huì)做事；用愛心、合作與競學(xué)會(huì)認(rèn)知；用親身體驗(yàn)、勇于實(shí)踐學(xué)會(huì)做事；用愛心、合作與競爭精神學(xué)會(huì)共生活；用

12、堅(jiān)強(qiáng)的意志直面挫折和失敗學(xué)會(huì)生存。這爭精神學(xué)會(huì)共生活；用堅(jiān)強(qiáng)的意志直面挫折和失敗學(xué)會(huì)生存。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，既需要學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、教育水平來達(dá)到，更些素質(zhì)的培養(yǎng)，既需要學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、教育水平來達(dá)到，更需要家庭教育與學(xué)校教育同步，用正確的教育思想、教育方法來需要家庭教育與學(xué)校教育同步，用正確的教育思想、教育方法來引導(dǎo)。引導(dǎo)。 教育的四大支柱明確表明，僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，是不教育的四大支柱明確表明，僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，是不能培養(yǎng)出現(xiàn)代人的。健康、樂觀、向上的人格；健全的心理素質(zhì)；能培養(yǎng)出現(xiàn)代人的。健康、樂觀、向上的人格；健全的心理素質(zhì)；對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，才是孩子成才的決定因素。對(duì)

13、國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，才是孩子成才的決定因素。 家庭教育是培養(yǎng)孩子成功的重要一環(huán)?，F(xiàn)代社會(huì)是兩代人共家庭教育是培養(yǎng)孩子成功的重要一環(huán)?，F(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長的社會(huì)，我們的家長只有在了解孩子，不斷學(xué)習(xí)，采用新同成長的社會(huì)，我們的家長只有在了解孩子，不斷學(xué)習(xí)，采用新的教育觀念與教育方法后，才能培養(yǎng)出成功的孩子。的教育觀念與教育方法后，才能培養(yǎng)出成功的孩子。 首先，家長對(duì)成功要有正確的認(rèn)識(shí)。中國科學(xué)院心理研究所首先，家長對(duì)成功要有正確的認(rèn)識(shí)。中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)博士邱炳武是這樣論述的：過去人們總是把考大學(xué)、讀博心理學(xué)博士邱炳武是這樣論述的：過去人們總是把考大學(xué)、讀博士看作是成功，其實(shí)這只是社

14、會(huì)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)的一種，其它還有許士看作是成功，其實(shí)這只是社會(huì)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)的一種，其它還有許多方面，如社會(huì)成就、工作能力、待人處事等等。但是從心理學(xué)多方面，如社會(huì)成就、工作能力、待人處事等等。但是從心理學(xué)的角度來說，衡量成功還應(yīng)該有一個(gè)主觀的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，人的角度來說，衡量成功還應(yīng)該有一個(gè)主觀的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，人在追求成功的時(shí)候，要結(jié)合自己的能力、情緒、興趣、人格在追求成功的時(shí)候，要結(jié)合自己的能力、情緒、興趣、人格如果你對(duì)自己做的事情感到很愉快、很感興趣，并且能盡自己的如果你對(duì)自己做的事情感到很愉快、很感興趣，并且能盡自己的努力把事情做到最好，就應(yīng)該算是一種成功。努力把事情做到最好，就應(yīng)該算是一種

15、成功。 現(xiàn)在的家長們總是給孩子定很高的目標(biāo)，以為孩子達(dá)到這現(xiàn)在的家長們總是給孩子定很高的目標(biāo)，以為孩子達(dá)到這樣的目標(biāo)才是成功，其實(shí)不然。這些目標(biāo)不見得是孩子們所喜樣的目標(biāo)才是成功，其實(shí)不然。這些目標(biāo)不見得是孩子們所喜歡的，所感興趣的，也未必真正能夠體現(xiàn)孩子的生命價(jià)值。大歡的，所感興趣的，也未必真正能夠體現(xiàn)孩子的生命價(jià)值。大千世界豐富多彩，每一個(gè)人的價(jià)值是完全不同的。而一些家長千世界豐富多彩，每一個(gè)人的價(jià)值是完全不同的。而一些家長的做法只是用孩子的痛苦來換取自己所期望的成功。的做法只是用孩子的痛苦來換取自己所期望的成功。 從以上論述中可以體會(huì)到，了解孩子的需要，幫助孩子達(dá)從以上論述中可以體會(huì)到，

16、了解孩子的需要，幫助孩子達(dá)到這個(gè)需要，一定要切忌到這個(gè)需要，一定要切忌“拔苗助長拔苗助長”。對(duì)小學(xué)生來說，定一。對(duì)小學(xué)生來說，定一個(gè)經(jīng)過努力能達(dá)到的目標(biāo)，讓他（她）體會(huì)到成功的喜悅，從個(gè)經(jīng)過努力能達(dá)到的目標(biāo)，讓他（她）體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，是對(duì)成功概念比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)。而增強(qiáng)自信心，是對(duì)成功概念比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 其次，作父母的在對(duì)孩子的教育中應(yīng)采用民主、平等、引其次，作父母的在對(duì)孩子的教育中應(yīng)采用民主、平等、引導(dǎo)的態(tài)度。忙碌的父母經(jīng)常在孩子面前扮演教練官或無可奈何導(dǎo)的態(tài)度。忙碌的父母經(jīng)常在孩子面前扮演教練官或無可奈何的角色。的角色。 第一種角色：當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，一味批評(píng)、指責(zé)，勢必造

17、成孩第一種角色：當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，一味批評(píng)、指責(zé)，勢必造成孩子的反感，有了逆反心理，錯(cuò)誤不但不會(huì)改正，反而會(huì)強(qiáng)化。如果子的反感，有了逆反心理，錯(cuò)誤不但不會(huì)改正，反而會(huì)強(qiáng)化。如果換成換成“現(xiàn)在你怎樣解決這個(gè)問題呢？現(xiàn)在你怎樣解決這個(gè)問題呢？”，讓孩子自悟，自己找出解，讓孩子自悟，自己找出解決問題的辦法，讓孩子參與解決問題的過程。這樣做，孩子既能認(rèn)決問題的辦法，讓孩子參與解決問題的過程。這樣做，孩子既能認(rèn)識(shí)到自己的不足，改正錯(cuò)誤，同時(shí)也維護(hù)了孩子的自尊。識(shí)到自己的不足，改正錯(cuò)誤，同時(shí)也維護(hù)了孩子的自尊。 第二種角色：因?yàn)榧议L對(duì)孩子的一味遷就、嬌慣，造成了孩子第二種角色：因?yàn)榧议L對(duì)孩子的一味遷就、嬌慣

18、，造成了孩子的任性、無責(zé)任感。明知孩子亂花零用錢，不整理書包，不愿意做的任性、無責(zé)任感。明知孩子亂花零用錢，不整理書包，不愿意做家務(wù)事，早上不愿意起床等的不對(duì)，但總覺得孩子小，遷就一下，家務(wù)事，早上不愿意起床等的不對(duì)，但總覺得孩子小，遷就一下，自己多做一些無妨。殊不知，在家長放縱自己疼愛孩子感情影響下自己多做一些無妨。殊不知，在家長放縱自己疼愛孩子感情影響下成長的孩子，往往任性厭學(xué)。家長應(yīng)該有條件每天給十元零用錢，成長的孩子，往往任性厭學(xué)。家長應(yīng)該有條件每天給十元零用錢，卻只給一元；明知孩子自己整理書包會(huì)丟三拉四，還得我去收拾，卻只給一元；明知孩子自己整理書包會(huì)丟三拉四，還得我去收拾，可偏要他去整理；明知地掃不干凈，碗洗不干凈，還得我重做，夠可偏要他去整理；明知地掃不干凈，碗洗不干凈，還得我重做，夠麻煩，偏還要他去做；明知早上賴床我不催他，他就會(huì)遲到挨批評(píng)，麻煩，偏還要他去做；明知早上賴床我不催他，他就會(huì)遲到挨批評(píng)，我偏不管。萬事開頭難，沒有了您過分的呵護(hù)，讓孩子自己完成他我偏不管。萬事開頭難，沒有了您過分的呵護(hù)，讓孩子自己完成他應(yīng)該完成的事。堅(jiān)持下