職校班主任的工作總結(jié)

1、職校班主任的工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的 班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有 理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中次當班主任，這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。 學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習 慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培 養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它， 而是要你細

2、細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心 扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生 理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么 讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針 對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引 導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師 充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的 不同，導致學生良莠不齊， 我們就要區(qū)別對待，好比有的人， 他是種田能手，你非要讓他去鉆研咼尖新技術(shù)，怎么可能 呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩 了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要 求無異于拔苗助長，

3、得不償失。學生小，在嚴格要求的同時， 盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表 揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他 們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方 式方法。本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗， 通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老 師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“校運 會”；有促進學生團結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過 程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精 神，加強了校風與班風的建設。我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待

4、，在六星評比 中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學生 檢查督促，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的 好轉(zhuǎn)，學生們還是比較懶散。在各位領導的幫助下，我調(diào)整 了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過 抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學 生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的 感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中 注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行 大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反饋，肯定學生做得好

5、 和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次 活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織 方法后，經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地 刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。 學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所2收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題， 總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表 現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學 生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈 魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)

6、帶來了較大的阻力。工作中要更 加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大 多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天 給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！ 規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中 同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好 后進生的轉(zhuǎn)化工作 我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如:班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學 生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可 講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班 風、校風的建設