山西省應(yīng)縣高一語文9月月考試題

1、山西省應(yīng)縣2017-2018學(xué)年高一語文9月月考試題第1卷  閱讀題一、論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。與“高貴”的文字結(jié)緣曹文軒書是有等級的，是有不同用場的。對于成長中的孩子而言，除去那些有害的不可閱讀的書外，即使都是有益的書，也還是有區(qū)分的。這些有益的書，可分為兩種：一種是用來打精神底子的，一種是用于打完精神底子后再讀的書。這里，我們不必去衡量誰更有價值，只是說，它們在進入孩子的閱讀視野時有先后次序，其情形有如用油漆漆門，先打底漆，而后才是面漆。對于孩子而言，這所謂的打精神底子的書，簡單來說，就是那種大善、大美、大智慧的書。這里，善、美和智慧，是用

2、特有的方式表達出來的，它與孩子的認知能力是呼應(yīng)的。它們的功能是幫助一個孩子確定基本的、合理而健康的存在觀、價值觀以及高雅的趣味。事實上，我們一直在為孩子的成長確認用于打精神底子的書，盡管因為時代的局限、認識能力的局限，有些時候，我們確認的書并不理想，甚至還有害。但確認這類書籍的雄心和孜孜不倦的工作，卻是應(yīng)當肯定的。當一個善良、充滿母愛的母親為孩子選擇了某種書，我們基本上可以放心地說，那些書就是用來為孩子打精神底子的。相同的，當一個母親不愿意自己的小孩去看某些書時，我們當對這些書心存質(zhì)疑盡管母親們的判斷并不絕對可靠，整體上我們相信一個母親的直覺。但這并不意味著我們可以忽略孩子的喜愛與厭煩。那些只

3、會讓他們厭煩的書，恐怕也不可靠。我們只需看到：當下，并未用打精神底子的文字來為孩子打底子，而用本來是打完底子再讀的文字來打底子了。這一倒置，是很糟糕的。對于這一局面的形成，不要怪罪出版社，也不要怪罪作者，需要檢討的，是我們這些學(xué)者、批評家。我們?nèi)狈@一閱讀格局的剖析與解釋，缺乏理論上的辨析，更缺乏警鐘般的提醒。有的書具有高貴的血統(tǒng)，有的書則不然。你得承認：中外歷史上不少經(jīng)典之作，比如魯迅的書、紅樓夢、戰(zhàn)爭與和平、安徒生的書、夏洛的網(wǎng)等，都具有高貴血統(tǒng)。我這不是說：我們要將一切非高貴血統(tǒng)的書排斥在外。只是說：我們應(yīng)創(chuàng)造機會讓孩子多親近那些具有高貴血統(tǒng)的經(jīng)典之作。如果一個人或一個民族，不與這樣的

4、文字結(jié)下情緣，想提升境界，大概是很難的。如果一部兒童文學(xué)作品、一個兒童文學(xué)作家只屬于讀者的童年，這樣的作品、作家恐非一流。一部上乘的兒童文學(xué)作品、一個一流的兒童文學(xué)作家，是屬于讀者一生的。兒童文學(xué)的文學(xué)性，其實沒有任何特殊性，它與一般意義上的文學(xué)所具有的元素和品質(zhì)是完全一致的兒童文學(xué)首先是文學(xué)。如果只有“兒童”沒有“文學(xué)”，這樣的兒童文學(xué)只會停留在讀者的童年。如果一個成人不愿提及自己的童年閱讀史，那么，那些所謂的兒童文學(xué)必是糟糕的。一部兒童文學(xué)作品，若能在一個人的彌留之際呈現(xiàn)在即將消逝的記憶里，這部作品一定是一部輝煌的著作。一個兒童文學(xué)作家的最大幸福，就在于其作品能被當年的小讀者在晚年時充滿感

5、激地回憶著。 （選自人民日報 ）1對“打精神底子的書”的理解，不符合原文意思的一項是（3分）a打精神底子的書，是用特有的方式表達出來的，它與孩子的認知能力是呼應(yīng)的，那種大善、大美、大智慧的書。b打精神底子的書，它們的功能是幫助一個孩子確定基本的、合理而健康的存在觀、價值觀以及高雅的趣味。c打精神底子的書，基本上可以放心地說，它們是指每個善良、充滿母愛的母親為孩子選擇的孩子愿看的那些書。d對打精神底子的書，因為時代的局限、認識能力的局限，有些時候，我們確認的這類書并不理想，甚至還有害。2下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）a. 有益的書分為用來打精神底子的與用于打完精神底

6、子后再讀的書，這只是因為它們在進入孩子的閱讀視野時有先后次序。b. 我們應(yīng)質(zhì)疑那些母親不愿意讓自己小孩去看的書；雖然母親們的判斷并不絕對可靠，但一個母親的直覺整體上是可信的。c. 沒有用打精神底子的文字來為孩子打底子，而用本來是打完底子再讀的文字來打底子。這一本末倒置，是絕無益處的。d. 我們應(yīng)創(chuàng)造機會讓孩子多親近那些具有高貴血統(tǒng)的經(jīng)典之作，但這并不意味著要將一切非高貴血統(tǒng)的書排斥在外。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）a用本來是打完底子再讀的文字來打底子，這一倒置局面的形成，原因是學(xué)者、批評家的無能和失職。b一個人或一個民族，只有與具有高貴血統(tǒng)的文

7、字結(jié)下情緣，才可能提升境界。c如果一部兒童文學(xué)作品是上乘的，那么這部作品及作者應(yīng)是屬于讀者一生的。d在彌留之際，一部兒童文學(xué)作品仍能呈現(xiàn)在這個人即將消逝的記憶里，它的作者一定是欣慰的。二、詩文閱讀（49分）（一）文言文閱讀(27分)閱讀下面文言文，完成4-7題。（14分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

8、事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）a是寡人之過也        是：這b朝濟而

9、夕設(shè)版焉       版：防御工事c夫晉，何厭之有       厭：滿足d既東封鄭，又欲肆其西封   封：邊疆5.以下句子中，全都屬于燭之武說服秦伯退兵理由的一組是（3分）越國以鄙遠，君知其難也   焉用亡鄭以陪鄰且君嘗為晉君賜矣      闕秦以利晉秦伯說，與鄭人盟      

10、微夫人之力不及此a     b     c     d6.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。7從文章中可以看出燭之武是怎樣一個人？請簡要回答。（4分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（13分）冬，晉文公卒。庚辰，將殯于曲沃。出絳，柩有聲如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事，將有西師過軼我，擊之，必大捷焉?！?#160;杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇

11、叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙使出師于東門之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知，中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤，崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也，必死是間，余收爾骨焉！”秦師遂東。8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）a鄭人使我掌其北門之管   管：鑰匙b勤而無所，必有悖心    勤：勤奮c蹇叔之

12、子與師       與：參加d文王之所辟風(fēng)雨也     辟：通“避”9.下列句子中，加點詞的意義和用法不同于其他三項的一項是（3分）a師之所為，鄭必知之   b使出師于東門之外c爾墓之木拱矣      d夏后皋之墓也10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）a晉國負責(zé)卜筮的官員，把晉文公出殯時棺材里發(fā)出的像牛叫的聲音解釋為君命大事，說明晉國已有作戰(zhàn)準備，這和蹇叔對戰(zhàn)事的

13、分析是一致的。b秦穆公攻打鄭國是緣于杞子從鄭國派人傳遞回來的一個消息。這個杞子，應(yīng)該就是燭之武退秦師中“使杞子、逢孫、楊孫戍之”的那個“杞子”。c秦穆公就攻打鄭國的事去征求蹇叔的意見，說明穆公是信任蹇叔的。當他聽完蹇叔的分析之后卻謝絕了蹇叔的勸告，可見蹇叔的分析有違事理。d蹇叔不同意穆公偷襲鄭國的原因之一是，他認為興師動眾去襲擊遠方的國家，是不合適的。因為長途行軍，士兵會勞累不堪，戰(zhàn)斗力也會下降。11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）無乃不可乎？（1分）（2）必死是間，余收爾骨焉?。?分）（二）詩歌閱讀（16分）閱讀下面這兩首詞，完成1213題。(10分)憶秦娥李白簫聲咽。秦娥

14、夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞橋傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風(fēng)殘照，漢家陵闕。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。12兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染氣氛并不相同，請加以概括說明。（5分）13兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同，請概述不同之處。（5分）閱讀下面一首新詩，完成14-15兩題。（6分）             

15、一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了,不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。 一朵野花在荒原里開了又落了,他看見青天，看不見自己的渺小，聽慣風(fēng)的溫柔，聽慣風(fēng)的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。1929年1月14. 詩歌描寫的是荒原上的一朵盛開的野花，認真欣賞詩句，想一想，詩人筆下的野花是個什么樣的形象？ （3分）15.野花的生存態(tài)度是詩人所禮贊的。這種生存態(tài)度究竟是怎樣的，你體會到了嗎？（3分）（三）名篇名句默寫（6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）看萬山紅遍，層林盡染；  

16、        ，           。 （毛澤東沁園春·長沙）（2）她靜默地遠了，遠了，            ，           。 （戴望

17、舒雨巷）(3)            ，不是清泉，是天上虹            ，沉淀著彩虹似的夢。  （徐志摩再別康橋）第卷  表達題三、語言文字應(yīng)用（32分，17-25每題3分，26題5分。）17.“過”作動詞的句子是（3分） a.他去過杭州三次 b.功與過自有后人評說c.過了雪山就到 d.我從來沒說過這種話18.不屬于動

18、詞的語法特點是（3分） a能做謂語 b.絕大多數(shù)能帶賓語c一般能受“不”修飾 d.能用“很”修飾19.下列各詞中，可以兼為介詞與連詞的是（3分） a從 b而 c和 d或20下面這個句子的主語是（3分） 他在蒙大拿的時候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時常遺失一些小小的貴重物品。 a他 b他在蒙大拿的時候  c和他同住在一間小房子里的伙伴們 d貴重物品21.句子主干找得正確的一項是：（3分） a日光的照射特別強烈。（主干：日光強烈） b總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我眼前。（主干：總理浮現(xiàn)眼前） c船長本已經(jīng)不耐煩我父親的那番談話。（主干：船長耐煩談話） d采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧

19、化碳，就是合成有機物的兩種最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料） 22.下列句子中“幸?！币辉~充當?shù)木渥映煞忠来闻袛嗾_的是（3分） (1）我們的生活真幸福。 (2）我們生活得很幸福。(3）幸福來之不易。    (4）幸福生活萬年長。a.謂語、補語、主語、定語   b.謂語、賓語、主語、定語c.補語、謂語、主語、定語   d.謂語、謂語、狀語、主語23.對于下列各句中劃“”的成分，判斷正確的一項是（3分） （1）對于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃。（2）大黃蜂常常落在蜜蜂窩洞口。(3

20、）這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。(4）荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。a.主語、補語、賓語、狀語；     b.狀語、補語、賓語、狀語；c.狀語、補語、賓語、主語；     d.主語、補語、賓語、主語。24下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） a邵逸夫慈善為懷，歷年來捐助社會公益、慈善事務(wù)超過100億港元，這與國內(nèi)許多富豪漠視慈善事業(yè)、細大不捐的做法形成了鮮明對比。b歌德作浮士德延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫紅樓夢“批閱十載，增刪五次”，一切優(yōu)秀作品，都是創(chuàng)作者不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。c有些“編劇

21、”為自己的出名搖旗吶喊，做一些突破道德底線的事，“裁縫”編劇滿天飛，“抄襲之爭”“改詞風(fēng)波”紛爭不斷。d人生道路的選擇都只是在一念之差的事，但結(jié)果卻往往大相徑庭。要想將來不后悔，不怨恨，就要在那一瞬間慎重考慮，仔細思量。25.下列各句中沒有語病的一句是 （3分）         a.查爾斯·狄更斯的小說大衛(wèi)·科波菲爾早在清末就被譯成中文，是一百年來最受讀者歡迎的外國小說之一。b.作為民俗學(xué)家，我很想搞清“鼓掌”的來歷。但一直無稽可查，于是就想是否純乎一種情不自禁的心態(tài)流露？c.兩個城鎮(zhèn)

22、個體工商業(yè)者聯(lián)名上書市長，反映稅費過重，使他們?yōu)l臨關(guān)門的情況，引起市長高度重視。d.在課堂教學(xué)中充分運用教育藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而達到將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀的棟梁之材。26. 仿照下面例句，續(xù)寫三句話。 （5分）如果你是大海，                        ；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地；如果你是春色，&#

23、160;                       ；如果你是種子，                        ；如果你就是

24、你，那就靜靜微笑，沉默不語。四、寫作（60分）27作文2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫?？梢詫懞甏蟮漠嬅?，也可以寫小的場景，以小見大。高一月考一語文答案2017.91（3分）c（“打精神底子的書”不單指母親給孩子選擇的書，也包含學(xué)者、批評家等確認的這類書）2（3分）c（“絕無益處”表述絕對化）3（3分）a（“無能”無中生有）4.（3分）d（ “封”的意思是“使成為邊境”）5.（3分）c（是說秦曾對晉有恩惠；是勸說的結(jié)果

25、；是晉侯講的不襲擊秦軍的理由）6.（4分）譯文：如果放棄滅鄭的打算，而讓鄭國成為您秦國東道上的主人，貴國使臣來往經(jīng)過，鄭國就可以供給他們所缺少的東西，這對您秦國來說，也沒有什么壞處。（能準確翻譯“舍鄭”“行李”“共”“害”即可得滿分）7.（4分）答案要點：（1）深明大義，為國著想。（2）機智勇敢，能言善辯。8.（3分）b（“勤”的意思是“勞苦”）9.（3分）a（其他三項的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”，a項的“之”是代詞）10.（3分）c（說“蹇叔的分析有違事理”錯）11.（4分）（1）（這樣做）恐怕不可以吧？（準確翻譯“無乃乎”得1分）（2）（你們）一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我在那里收拾你

26、的尸骨吧?。ǚg出“必”“是間”“焉”，各得1分）12【解析】李詞上片寫春天的清晨，女主人公在秦樓上聞簫聲悲咽而一覺醒來，望明月而懷遠，見垂柳而憶別；下片寫秋天的黃昏，女主人公登臨樂游原(今西安市東南)，睹景物而傷懷。毛詞寫的是攻克婁山關(guān)的戰(zhàn)斗。上片寫紅軍過關(guān)之前的行動，用“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”烘托緊張、激烈的氣氛；下片寫紅軍過關(guān)任務(wù)的完成，用“蒼山如海，殘陽如血”渲染悲壯的氣氛?！敬鸢浮坷钤~的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落的氣氛；毛詞的景物描寫渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。13【解析】李詞中女主人公從春到秋，朝朝暮暮，無時無刻不在相思，可是“音塵絕”，只能獨自悲傷。毛詞氣勢雄渾，意境

27、高遠，抒發(fā)了一種豪邁雄壯的感情?！敬鸢浮坷钤~結(jié)尾抒發(fā)了一種懷古傷今的傷感之情；毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過“天險”婁山關(guān)時的那種豪邁雄壯的感情。14.（3分）野花是孤獨的，生命也是短暫的，雖然他也曾美麗芬芳過，但他不悲戚。在短暫的生命過程中，她要享受自然的恩寵，借醉人的春風(fēng)，向太陽炫耀美麗。在生存的搏斗中，她沒有夢，只是把持住現(xiàn)在，證實自己的生存。15.（3分）生命都是被束縛在時間和空間范疇之內(nèi)的，也是短暫和渺小的，即使這樣，也不應(yīng)該悲觀和自嘆，要珍惜生命的價值，在生命的充分實現(xiàn)中，在人生的生存搏斗中獲得自我的超越。即永遠具有向上的精神。16（6分）（1）漫江碧透   

28、;百舸爭流 （2）到了頹圮的籬墻   走盡這雨巷(3)那榆陰下的一潭   揉碎在浮藻間 17. c 18. d 19. c 20. c簡析：逗號前為狀語 21.d 簡析：注意誰是主語中心語。 22. a 23. c 24【解析】a項，細大不捐：小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。b項，慘淡經(jīng)營：這里形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作。c項，搖旗吶喊：觀戰(zhàn)的人搖動著旗子吶喊助威，比喻為別人助長聲勢。d項，一念之差：一個念頭的差錯，多形容做了錯誤的決定。應(yīng)該用“一念之間”。 【答案】b25. a（b成分殘缺，在“是否”前加上“鼓掌”；c有歧義，一是“

29、兩個城鎮(zhèn)”的所有工商業(yè)者，一是“兩個”城鎮(zhèn)個體工商業(yè)者；d缺賓語，應(yīng)在最后加上“的目的”）26（5分，寫好一句得1分，兩句3分，三句5分）示例：何必在乎別人把你說成小溪  何必為一朵花的凋零嘆息  何必為還沒有結(jié)出果實著急27. 注意題目在具體要求上小切口，大開掘?？忌梢跃团臄z的一幅畫面展開敘述和描寫，也可以就幾幅畫面展開敘述和描寫。寫作要求上，除了記敘文的一般要求之外，還強調(diào)“有描寫”，這是針對考生記敘文寫作中常見問題提出的，不僅是閱卷的評分參考點，也對中學(xué)記敘文寫作教學(xué)具有引導(dǎo)作用。作文評分標準類  別內(nèi)  

30、容語  言結(jié)  構(gòu)一類文48-60分中心突出，立意新穎，選材精當，內(nèi)容生動具體生動流暢，基本無語病（病句不超過2個），能用描寫、議論、抒情等手法結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過渡自然，詳略得當二類文40-47分中心明確，立意較新穎，選材適當，內(nèi)容具體生動通順，偶有語?。黠@的病句不多于2個）結(jié)構(gòu)較完整，條理清晰，詳略處理得當三類文35-39分有較為明確的中心，立意一般，選材尚可，內(nèi)容較具體基本通順，有少量語病（明顯的病句不多于3個）結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，詳略處理較恰當四類文25-34分基本上有一個中心，選材一般，內(nèi)容不夠具體語言不夠通順，語病較多（明顯的病句不多于5個）結(jié)構(gòu)