八年級上冊課文.《信客》教案doc(精)

1、10.信客教案設計一、 教學內容：信客講述的是民國時，住在上海郊區(qū)的信客”幫助住在市區(qū)的人送信時發(fā) 生的故事。文中寫了兩代信客的命運，這鄉(xiāng)間不能沒有信客”老信客因私裁客戶的 一條紅綢失信于人，自感 名譽糟蹋了 ”干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕 當了第二代信客。信客任勞任怨、誠信無私、善良寬容，受到人們的敬重。全文贊 美了他們無私奉獻的崇高精神。二、 示標導航：知識目標:感知課文內容，從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。能力目標:領悟秋雨散文的質樸而典雅，提高語言鑒賞水平。情感目標:從信客的風雨生涯中，感悟人生。三、 教學重點和難點：重點:感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會

2、上這類平凡而偉大的人。難點:揣摩質樸、典雅而又警辟的語言。四、 教法學法：為了調動每位同學的學習熱情，體現(xiàn)新課標 自主合作探究”的學習模式，我制定 了如下的教法學法”.教法：情境創(chuàng)設法誦讀品味法合作探究法學法：透讀感知文意品讀賞析語言叩讀探究拓展五、 教學用具：多媒體六、 教學課時1課時七、 教學過程包括 解題導入”動中有悟”邊讀邊品”探究拓展”教師感言”五個環(huán)節(jié)一.解題導入：前幾年流行一句廣告詞 呼機手機商務通，一個都不能少”可見,電信業(yè)的迅猛 發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來極大便利而在20世紀初的浙江余姚鄉(xiāng)間，對外通 信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人-信客很長時期內，信客沉重的腳步成為鄉(xiāng)村和城

3、 市聯(lián)系的紐帶他們?yōu)檫h行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者”.就讓我們一起走進余秋雨的 信客故事”去解讀信客的平凡人生二動中有 悟：此環(huán)節(jié)是通過三個逐層推進的小組活動，來完成對整篇文章思想內涵的感早自習布置學生充分預習，解決了生字、詞，熟讀了課文，初步感知文意，為活動的 進行提供了必要的準備?；顒右唬航裹c訪談”要為信客做一期特別節(jié)目，題目暫定為 平凡人生”請同學 們客串高參，速度課文,小組交流后，用簡潔的語言概括出兩位信客的人生歷程。明確:老信客的一生：有信一失信一后悔彌補信客的一生：從業(yè)緣起T信客生涯T轉行之后此活動使學生在預習的基礎上，再次感知文意,并把握了全文的脈絡，提高了閱讀 效率。活動

4、二：創(chuàng)意大比拼”_人生焦點訪談”欄目組對 平凡人生”這個題目不太滿意,請同學們伸出援助之手，再 讀課文，小組合作，探究出最佳創(chuàng)意。要求:用事實說話，以理服人。（師提供事例，拋磚引玉苦澀人生工作勞苦:終年跋涉；生活貧苦：收入微薄；心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨此活動使學生立足文本，抓住典型事例,對人物形象進行多角度把握，并為揭示信 客品質做好必要的鋪墊?；顒尤盒∪宋?大精神由兩個問題引出：1.如果時光倒轉，你會做信客嗎？2.你認為信客應具備哪些品質？小組討論發(fā)言，教師作結，歸納信客品質”：任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道此活動實現(xiàn)了從文字層面到精神層面的探究，學生不僅感悟到信客這個小人

5、物”身上的 大精神”而且會不斷審視自己，從而達到德育的目的。此環(huán)節(jié)三個活動，可極大地調動學生參與的熱情，輕松實現(xiàn)與文本的對話交流，解 決了本課的教學重點。小組合作的方式又體現(xiàn)了新課標提倡的學習理念。三.邊讀邊品：品味語言是本課的教學難點。1、 選來臧克家的老馬做比較閱讀。（放錄像:配樂朗誦老馬比較:兩篇文章在主題上同為贊美無私奉獻、任勞任怨的美德，但語言風格不盡 相同。點撥:除了老馬語言的樸實，信客的語言又多了些什么？-質樸而典 雅”警辟而暢達”的語言風格。2、 學以致用”接下來趁熱打鐵，請同學模仿本文語言，為兩信客寫墓志銘”。 全班展示交流后，師出示墓志銘”示例。現(xiàn)摘抄幾則如下：信之子，眾之

6、父，仁義之人，大公無私,為吾敬之人某某。我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我 們永遠的心靈支柱！您的功勞是為我們的奉獻，您的精神永遠激勵著我們，您的身影永遠活在我們的 心中。您奉獻出了青春，卻換來了無限的美好。尊敬的校長，您像一把熊熊烈火燃燒了自己，照亮了別人，您給我們留下了偉大的精神財富。我們全體同學向您致敬。一支蠟燭，奉獻默默。一生之中，忍辱負重。一人只為，仁義熱心。光芒四射，蠟 燭已盡。四探究拓展：古人說得好：文章合為時而著”。過去了一個世紀，作者為什么還要傾注那么大 熱情，為信客樹碑立傳呢？文章有無現(xiàn)實意義？學生立足文本，可做多角度闡釋。我適時提供兩個

7、角度的問題，把拓展探究引向 深入。問題一:引導學生關注現(xiàn)實生活中 誠信缺失”的不良現(xiàn)象，使學生認識到 誠信為 做人之本”、誠信為立國之本”并提供誠信格言。問題二:引導學生關注無私奉獻的一類人，看看我們周圍，是否有這樣的人？學生 各抒己見，師總結歸納：榜上有名者固然可敬可佩，如感動中國的杰出人物（見幻燈片；但無名英雄又何止千萬？像守望敦煌41年的樊錦詩、從74歲開始用蹬三輪車攢的 錢資助貧困大學生的白方禮、中國的霍金金展鵬 （見幻燈片乃至許許多多在各 行各業(yè)默默耕耘的無名英雄。幫助學生感悟：關愛他人，助人自助的一生才是最有意義的人生！五.課堂小結：蒼涼孤寂原是生命的一種底色，信客的人生充滿了坎坷磨難，但歷史的滄桑演繹 著一個不變的真理：好人終有好報！祝天下所有任勞任怨、寬厚善良、默默奉獻的人們一生平安！六當堂檢測：仿寫:例1同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。同情是。例2、信譽就是你立足社會的通行證。信譽就是