“發(fā)展性學(xué)校評價體系建立的研究”課題階段計劃與“國培計劃”數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會合集

1、“發(fā)展性學(xué)校評價體系建立的研究”課題階段計劃與“培計劃”數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會合集“發(fā)展性學(xué)校評價體系建立的研究”課題階段計劃本課題的研究思路是以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個體差異為出發(fā)點，從 德智體美諸方面全面綜合評價學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方 面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā) 展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。一、本學(xué)期我們“發(fā)展性學(xué)校評價體系的研究”課題活動作如下安排。（一）加強理論學(xué)習(xí)，豐富教師的評價手段。1、定期組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使任課教師了解學(xué)生評價與考試制度改革的方向和要 求，掌握基

2、本的評價方法，同時做好社會宣傳工作，爭取社會的廣泛支持。2、定期組織開展學(xué)生發(fā)展性評價的研究。及時組織評價方案、評價方法的經(jīng)驗 交流，促進資源共享，加快評價改革的步伐。子課題組成員利用每兩周集中一次機 會，進行沙龍式的理論學(xué)習(xí)討論，交流各自課題進展情況，相互啟發(fā)，相互補充。（二）分工明確，總結(jié)整理子課題研究成果。1、成立各班級評價委員會。班級評價委員會成員由班主任、任課教師及學(xué)生代 表共5人組成。2、嘗試建立小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平報告會制度。學(xué)期末家長會，以班級為單位， 在班主任教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織，向家長匯報、展示班級群體素質(zhì)水平。3、各子課題成員，全面做好子課題成果的收集整理工作，為結(jié)

3、題做好準(zhǔn)備。二、具體時間安排九月：1、根據(jù)總計劃制定子課題計劃。2、成立各班級評價委員會。3、認(rèn)真參加課題組組織計劃交流，進行理論學(xué)習(xí)。十月：1、積極開展教研活動，進一步明確每個子課題在本學(xué)期的任務(wù)。2、各子課題明確各自的研究課題，認(rèn)真開展研究工作。3、組織理論學(xué)習(xí)。十一月：1、按分工，輪流進行研究成果的交流。2、課題組內(nèi)進行匯報，充實，修改經(jīng)驗和論文。十二月：1、組織課題匯報活動。2、全面收集整理資料。一月：1、嘗試建立小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平報告會制度。2、完成課題小結(jié)工作。12內(nèi)容?！皣嘤媱澐段摹睌?shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會“國培計劃”數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 河南省滑縣白道口鎮(zhèn)第二初級中學(xué)湯追然* 年10月1

4、6日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主 要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短 短半月中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來 提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使 我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都 是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的 內(nèi)容，可以說是“人心所向”

5、o在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積 極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要 的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實 施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué) 改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切 實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的 提高。二、知識更新非常必要?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光 要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨 干教師都有熟練駕馭

6、課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中 會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂 了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒， 這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是 教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人 是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳 道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能 將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？ ”作 為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法 來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。三、注重方法非常必要。教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境， 多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué) 習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼 近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲 望，使學(xué)生