旦八中心小學文明校園創(chuàng)建匯報材料

1、創(chuàng)建省級文明校園打造文明建設(shè)主陣地旦八中心小學創(chuàng)建省級文明校園工作匯報自 2010 年成功創(chuàng)建市級文明單位以來， 我校高度重視學校文明單位的創(chuàng)建工作，以黨的十七大、十八大精神為指導，認真貫徹執(zhí)行省、市關(guān)于創(chuàng)建文明單位的指示精神， 在文明辦和教育主管部門的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞著創(chuàng)建文明單位的標準，充實創(chuàng)建內(nèi)容、完善創(chuàng)建措施、提高創(chuàng)建水平；結(jié)合我校具體實際，堅持以人為本，面對新時代教育發(fā)展的新趨勢，調(diào)整辦學思路，確立新的辦學理念，全力打造新校風、教風和學風，開創(chuàng)創(chuàng)建文明單位的新局面?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下：一、自然概況旦八鎮(zhèn)中心小學坐落于洛河畔上，距離縣城50 千米。校園內(nèi)名人名言精心裝點，花草樹木

2、擁綠疊翠，環(huán)境幽靜雅潔，是伴隨著經(jīng)濟騰飛和小城鎮(zhèn)建設(shè)而崛起的一所寄宿制小學。學校占地面積為15751平方米，校舍面積為9460 平方米?，F(xiàn)有教學班22 個班，在校學生1097 人，其中有 481 人為住宿生。學校教職工65 人，專任教師54人，其中，本科學歷 40 人，大專學歷 14 人，教師學歷合格率為100% 。二、創(chuàng)建的主要做法（一）加強組織領(lǐng)導，不斷完善機構(gòu)建設(shè)健全的組織機構(gòu)是創(chuàng)建文明單位的根本保障，我校文明單位創(chuàng)建組織機構(gòu)是自上而下形成的組織體系，分為校級領(lǐng)導層面、 中間環(huán)節(jié)干部層面、班組層面，全校形成一個齊抓共管的良好局面。校級領(lǐng)導小組由黨支部書記、校長擔任正副組長，負責全盤工作統(tǒng)

3、籌調(diào)控，其它校委員會成員為領(lǐng)導小組成員。中間環(huán)節(jié)領(lǐng)導小組由教導處、少隊部、德育處組成，負責創(chuàng)建工作的推進和落實，定期向校級領(lǐng)導小組匯報；班組層面由各教研組落實現(xiàn)有文明建設(shè)項目，是文明建設(shè)一線操作者。(二) 建立管理機制，保障校園文明建設(shè)為推進文明單位創(chuàng)建活動，我校在原有各項制度的基礎(chǔ)上又特別制定旦八小學文明單位創(chuàng)建長期規(guī)劃 、文明單位創(chuàng)建考評細則、文明教師、文明學生、文明班組評比條件 等一系列制度措施。實行“校務(wù)公開、民主管理”是學校的基本管理策略。 凡是涉及到教職工切身利益的大小事情， 一律要經(jīng)過教代會民主協(xié)商決定。 正是因為學校充分尊重了教職工的民主權(quán)利， 才使得廣大教職工真正樹立起主人翁

4、的意識，愛校如家。學校對教師采取“定崗定責、量化考核”的管理方式，制定了教師評聘方案和百分考核制度， 考核結(jié)果公開透明，調(diào)動了教師的工作積極性。（三）開展專題活動，強化思想道德建設(shè)為使文明創(chuàng)建活動內(nèi)涵更豐富，提高教職工思想道德修養(yǎng)，我們統(tǒng)籌設(shè)計了獨具風格特色的載體活動。（1）師德“感恩教育”活動。2010 年，結(jié)合教師行業(yè)特點，我校開展了師德“感恩教育”主題實踐活動?；顒右詣?chuàng)建十六項和諧作為目標， 把教師的感恩教育作為師德建設(shè)的一個主題。 活動中教師們利用假日走百家進行家訪， 調(diào)研貧困生、學困生情況并上報。還開展“兩比”（比誰的認識高、誰的思想境界高）和教師“感恩論壇”等平臺，每位教師對自己進

5、行了公平公正的剖析，查擺問題，找出原因，擬定整改措施。（2）“幸福從教”活動我們圍繞“幸福從教”活動主題，在 2008 年設(shè)計開展了“五個一”（服務(wù)學生做好一件事，發(fā)現(xiàn)學生一個閃光點，解決學生一個困惑，與學生交談一次，與學生活動一次）、“與學困生、貧困生結(jié)幫扶對子”、“讀書活動”、“學習教師禮儀”、“幸福從教”征文大賽、 “陽光教師幸福從教”演講和論壇等系列活動。教育引導教師在履行職業(yè)道德的同時在“幸福從教”中體驗幸福、感知幸福，進而提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，成為人民滿意的教師群體，實現(xiàn)了學生在教師快樂從教、幸福從教中享受快樂、體驗幸福、 促進成長。（ 3 ）做陽光教師打造陽光少年陽光教師是把自

6、己塑造成具有人格魅力讓學生愛戴的教師。2011 年，結(jié)合“踐行新規(guī)范”，我校開展“做陽光教師打造陽光少年”活動。教師形象的樹立，是“講文明，樹新風”在這塊陣地上的一個可窺窗口。我校要求教師的內(nèi)在的美與外在的美和諧統(tǒng)一起來，從“樹形象、做表率”出發(fā)，事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人；以淵博的知識培養(yǎng)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。“做陽光教師打造陽光少年”活動以“良師、“”益友、”“慈母、”“伯樂”等活動形式促進教師以陽光般的溫暖與熱情， 陽光般的思維與方法， 使學生得以陽光地生活與學習，師生陽光地成長，學校陽光地發(fā)展。培養(yǎng)學生養(yǎng)成性格開朗、熱情，品質(zhì)高尚，身體健康，充滿活力與生機，會學習

7、、會生活的良好習慣。（4）“師愛之行”師德建設(shè)活動2011 年，為規(guī)范教師職業(yè)道德行為， 繼續(xù)深化“為學生未來奠基”的理念，全面提高教師師德修養(yǎng)，打造文明教師隊伍，辦文明學校，特開展“師愛之行”師德建設(shè)活動?；顒右詯蹏胤ā蹗従礃I(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為師德教育目標，通過“五愛”教育（即“寬容之愛”、“信任之愛、”“賞識之愛、”“尊重之愛、”“平等之愛）”、活化讀書載體、“我讀書、我快樂、我幸福”網(wǎng)上論壇、“名作欣賞”朗誦會、“我給學生送生日禮物”等系列活動，促進教師文明從教、以德育人，以獨特的人格、學識魅力影響學生。在教師中開展四評活動，暨自評、學生評、家長評、學校評，樹

8、立先進典型，大力表彰先進。（四）提高業(yè)務(wù)能力，打造專業(yè)化教師隊伍我校堅持“以校為本”、“以課代研”、“以研代訓”的培訓方式。堅持從教師的實際出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，理論與實踐相結(jié)合、專題講座與實踐操作相結(jié)合、集中學習和自學相結(jié)合，抓實校本教研、培訓工作。教師采用集中學習與自學相結(jié)合的方法， 提高自身理論修養(yǎng)。 學校積級組織開展校本培訓工作， 教師們提升了教育理念， 學到了教學方法，提高了現(xiàn)代教學技術(shù)的使用水平。 學校要求每位教師每學期自學一本教育理論書，每學期寫四篇讀書心得。每月交一次教學反思。長年扎實地開展教師五項基本功訓練，其中包括兩筆字、簡筆畫、課件制作。學校的核心工作是教學工作，課堂教

9、學始終是實施素質(zhì)教育的主渠道。因此， 我們堅持以教學常規(guī)管理為基礎(chǔ)，對教學的各環(huán)節(jié)實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質(zhì)量”的思想，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效益。在教學中真正體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體”的教學原則。圍繞課堂教學，積極進行教改實驗。三年來的“金燭杯”賽課活動，大大提高了教師的教學研究意識，我們引導教師在賽課中發(fā)現(xiàn)問題、提供問題、研討問題，解決問題，讓教師在理論與實踐、個人研究與集體研討中合作探究， 專業(yè)成長。全體教師通過觀摩、 研究、反思、討論從中受到了深刻的啟迪。教師人人成為校本培訓、校本教研的真正參與者和組織者，帶動了我校教科研工作的開展。（五）深化德育工作，促進學生文

10、明養(yǎng)成德育工作是素質(zhì)教育的核心， 量是養(yǎng)成教育的有效途徑。 為此我校在師生中提出“抓好德育促文明，文明創(chuàng)建我先行”的口號。我校堅持以“愛國主義、集體主義”教育為主題，以落實小學生日常規(guī)范和小學生守則為重點，以培養(yǎng)學生良好行為習慣為內(nèi)容的常規(guī)教育， 不斷探索德育工作的新路子， 提高學校德育工作針對性和實效性。堅持開展“三文明”、“手拉手”活動，發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站作用，堅持中隊參與學校管理活動，充分發(fā)揮德育“十有”的基本作用。一是加強少先隊中隊在德育工作中的主導作用，做好常規(guī)德育工作，充分發(fā)揮少先隊的堡壘作用。加強對學生日常行為的監(jiān)督，實行值周領(lǐng)導帶班制，堅持紀律、衛(wèi)生周周評。堅持升國旗，國旗下的講

11、話制度。二是不斷拓寬德育教育渠道， 充實德育教育內(nèi)容。 通過主題活動、讀書活動、實踐體驗及各種競賽活動為全校學生搭建勤奮學習，健康成長，快樂生活的成長平臺。三是在學生中開展評“十星”活動，激發(fā)學生奮發(fā)向上。促進團結(jié)和諧、熱愛集體、奮發(fā)向上的良好風氣的形成。（六）豐富活動內(nèi)容，校園文化生活活躍活躍豐富的文化生活不僅是藝術(shù)教育的有力措施，也是推動學校文明建設(shè)的有效手段。 我校每年都要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、 科技節(jié)，每年舉辦一次大型田徑運動會。學校成立舞蹈隊、合唱隊、美術(shù)組、田徑隊等。堅持長年訓練，專業(yè)素質(zhì)明顯提高。 文藝隊在元旦、“七·一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)“、教師節(jié)、”“國慶節(jié)”組織

12、專場演出。各種藝術(shù)特長班為學生提供了豐富的文化生活空間，學生的特長不斷提高，不僅有好多人在各項比賽中獲獎，更重要的是通過開展活動，豐富了校園文化生活。藝術(shù)的魅力啟迪了學生的心靈，凈化了學生的精神世界，加強了校園的文明建設(shè)。利用重大節(jié)日和紀念日，開展辯論賽、演講比賽、古詩詞朗誦比賽、重大節(jié)日征文比賽等活動，對學生進行思想引導教育。三月是學雷鋒活動月，組織學生走出校園，走向社會做好事；環(huán)保日，組織保護“母親河”活動，去大河撿垃圾，舉辦環(huán)保征文比賽；四月份是學英雄活動月；“五·一”組織學生參加林業(yè)公司舉行的環(huán)城賽；“七·一”舉行詩歌朗誦會、專場廣場文藝演出。 “十·一”

13、組織“慶十一暨校園藝術(shù)節(jié)”活動。真正把品德教育融入到各項活動之中。大、中隊的隊會活動，主題也非常突出、鮮明。根據(jù)當前形勢確定主題，如“改陋習樹立新風”、“做文明小公民、”“愛我家鄉(xiāng)從我做起”、“五講、五做、五德”、“注意安全，珍愛生命”、“熱愛勞動我能行、”“保護環(huán)境愛我家鄉(xiāng)、”“奧運精神激勵我”等等。（七）重視法治建設(shè)，提高職工法律意識我校在創(chuàng)建文明單位過程中，極為重視對職工進行遵紀守法教育，利用學習日開展教育法 、教師法、未成年人保護法、工會法等法制教育，做到學法、懂法、守法；認真貫徹國家和地方頒布的法律法規(guī)， 增強干部職工的法制觀念， 防止和杜絕各種違法行為的發(fā)生，培養(yǎng)出有較高職業(yè)道德水

14、平和奉公守法的職工隊伍。 多年來始終堅持對領(lǐng)導干部和管理干部進行廉政教育、 警示教育、法制教育。經(jīng)自查，干部職工遵紀守法，無重大經(jīng)濟案件、無刑事犯罪案件和重大責任事故，確保校園平安。（八）、注重環(huán)境美化，努力營造文明氛圍我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染， 始終把文明和諧校園建設(shè)作為一項重要的工作來抓。在校園規(guī)劃、環(huán)境建設(shè)中，努力創(chuàng)建豐富健康的校園文化。（ 1）硬化環(huán)境 :我校在經(jīng)費緊張的情況下，學校領(lǐng)導多方努力，五年來，更換了體育聯(lián)合器械、籃球架，為學生健身提供了保障。師生業(yè)余時間開辟了圍墻四周的綠化帶，2007 年 7 月校舍大修，更換了塑鋼窗、粉刷了墻壁； 今年 7 月走廊墻壁貼上了

15、墻壁磚。 學校配備電子備課室、網(wǎng)絡(luò)計算機室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、體育室、多功能教室、少先隊室、心理輔導室、綜合實踐室； 2011 年學校為每個班級安裝了多媒體， 增強了現(xiàn)代化教學手段； 新增圖書 3000 余冊；更換了校園、走廊的宣傳櫥窗。整個校園布局科學，規(guī)范合理。（ 2）凈化環(huán)境 :潔凈的校園使人心曠神怡 ,學習愜意，工作舒暢。學校從上至下， 從教師到學生都非常重視環(huán)境衛(wèi)生。 學校對此制定了嚴格的管理制度，各班均有衛(wèi)生分擔區(qū)。每天早晨值周教師、堅持經(jīng)常對各班衛(wèi)生進行檢查， 評比周衛(wèi)生流動紅旗。 學校還階段性的進行衛(wèi)生大掃除，各中隊長在德育處的親自帶領(lǐng)下對各班衛(wèi)生嚴格檢查，評出學校衛(wèi)生標

16、兵班。 這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理 ,使校園環(huán)境美化、凈化，實現(xiàn)了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。（ 3）美化環(huán)境 :為了美化校園，學校四周本著春看葉，夏看花，秋看果的目標，栽植了丁香、桃紅、山丁子等小樹。規(guī)定每班至少養(yǎng)好 10 盆花。無論你何時走進我校教學樓，每層走廊、教室門前都擺放著盛開的鮮花。 盛開的鮮花讓人永遠感受著春的氣息， 充滿了勃勃的生機，洋溢著無限生機。學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環(huán)境要整潔、文明、健康、和諧、向上。物品擺放要整齊，學生服飾要得體，班級“十有（” 國旗、名人名言、學生守則、四表、兩圖、班訓、圖書角、板報、桌布、

17、盆花）不能少。各班把學校的統(tǒng)一要求與本班的特點相結(jié)合，布置出了一個優(yōu)雅文明的學習環(huán)境。（ 4）優(yōu)化環(huán)境 :優(yōu)雅的教學環(huán)境更應(yīng)賦予它深刻的教育內(nèi)容。學校充分利用各種空間把教學樓布置成一本教科書，讓每一面墻會說話。這些都對學生身心健康成長具有促進、導向、約束、規(guī)范和自我教育的功能。通過全體教師的不懈努力，和諧、優(yōu)美、求實、奮進的校園文化氛圍已經(jīng)形成。良好的校園環(huán)境，優(yōu)美的文化氛圍，凈化學生心靈，陶冶學生情操， 促進學生身心健康全面發(fā)展， 積極推進了學校的文明建設(shè)。三、創(chuàng)建的主要成果（一）教師整體素質(zhì)大幅提高教職工能模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，樹立了“扶危濟困、德行并重、發(fā)展自己、服務(wù)社會”的行業(yè)觀念。其中趙海洋、沙志航、王雪峰等三名教師被評為“師德標兵”；我校劉麗同學被評為首屆“美德少年”榮譽稱號。（二）教師專業(yè)業(yè)務(wù)水平增強近年來，我校教師先后進行了 1 項省級課題、 2 項市級課題的研究，有近 50 余篇教師論文獲得縣、市、省、國家的獎勵。一大批中青年教師在教科研活動中快速成長起來。 幾年來，有 3 名教師被省教育廳授予信息教育能手、“五五”普法宣傳教育先進個人。 6 名教師被評為市級先進，其中 1 名獲“五一”勞動獎，兩名骨干教師，3 名教學能手。 24 名教師被評為局級骨干教師， 10 名教師被評為學