“身體的界限”是什么？父母這樣告訴孩子

1、“身體的界限”是什么？父母這樣告訴孩子關(guān)于孩子的性教育平安意識(shí)，父母該怎么教給孩子，“身體的界限是什么？父母該如何教給孩子什么是“身體的界限？為人父母，你一定會(huì)遇到這樣一些時(shí)刻不論我們多么的擔(dān)憂(yōu)，多么想要幫忙孩子，我們都沒(méi)有方法在孩子的身邊，隨時(shí)為ta提供援手。譬如當(dāng)孩子在教室，當(dāng)孩子在游泳館，當(dāng)孩子因?yàn)檫@樣那樣的活動(dòng)走入社會(huì)關(guān)系，走出我們視線(xiàn)之外的時(shí)候。而這正是考驗(yàn)孩子面對(duì)界限的能力的時(shí)候。每個(gè)人在生活中都要面對(duì)各種界限，界限辨別了我們與別人的不同。過(guò)于渙散的界限可能使我們?nèi)菀紫萑胛ｋU(xiǎn)，而過(guò)于嚴(yán)格的界限又可能讓我們孤立無(wú)援。無(wú)論是看著孩子在群體中過(guò)于忍讓?zhuān)蚴窍葑约河谖ｋU(xiǎn)之中，還是察覺(jué)孩子總

2、是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，作為父母都會(huì)感到焦急，卻又無(wú)能為力。為了防止這樣的狀況，就需要我們身體力行地教會(huì)孩子設(shè)立界限，來(lái)營(yíng)造與外界適宜的邊界。設(shè)立界限，常常從身體界限開(kāi)始。那我們?nèi)绾谓虝?huì)孩子設(shè)定身體的界限呢？可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、認(rèn)識(shí)身體界限要教會(huì)孩子設(shè)定身體界限，父母自身首先要有清晰的認(rèn)識(shí)。界限是不同事物的分界，對(duì)于身體而言就是辨別自己的身體和身體之外的分界，這是從嬰兒期辨別自己和母親開(kāi)始的。隨著這種辨別的不斷深入，嬰兒開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自我的存在。并且隨著生理發(fā)育，兒童在心理上也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到自己和他人的不同、自己和環(huán)境的不同。這個(gè)過(guò)程還包括從最簡(jiǎn)單的生理需要開(kāi)始辨別滿(mǎn)足和不滿(mǎn)足、舒適不舒適，再到與旁人接

3、觸時(shí)，自己的身體感受，以及與外界環(huán)境之間冷、熱、疼痛等感受。這些經(jīng)驗(yàn)都在豐盛著我們對(duì)自己的認(rèn)知，并且從對(duì)他人的感知、接受和拒絕中，體會(huì)到自己的存在，以及與他人的不同。所以界限是在幫忙我們建立自己的存在感，也包括我們感受到的獨(dú)立以及也能夠因此感受到自己和他人，作為父母的我們就能轉(zhuǎn)而體會(huì)到孩子和父母的不同，而這個(gè)不同，也是父母教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)身體界限的根底。只有當(dāng)我們懂得自身和別人不同，尤其是“我和“孩子的不同時(shí)，我們與孩子的交流，尤其是關(guān)于身體界限的交流才有可能合乎孩子的年齡性別以及每個(gè)孩子的獨(dú)特性。則當(dāng)我們做好了準(zhǔn)備，接下來(lái)要如何跟孩子談身體的界限呢？二、如何跟孩子談身體界限在跟孩子談?wù)摻缦迺r(shí)，我

4、們先要記得一個(gè)“不同，那就是不同年齡的孩子對(duì)于語(yǔ)言的理解層次是不同的。針對(duì)不同年齡段，我們可以采用下列的方式進(jìn)行交談。簡(jiǎn)單的指令促進(jìn)孩子有效記憶假如孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)游泳或者有泳池的經(jīng)歷，則我們首先可以簡(jiǎn)單告訴他們“泳衣遮住的地方，別人不能碰。在此根底上，我們可以根據(jù)孩子的年齡結(jié)合下面的游戲或者閱讀來(lái)跟孩子進(jìn)行更加深入的交流。繪本和故事繪本和故事的方式相對(duì)來(lái)說(shuō)更加直觀，也比擬方便操作，對(duì)于已經(jīng)形成親子閱讀習(xí)慣的家庭來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)非常適宜的選擇。有些我們說(shuō)不出口的話(huà)，可以通過(guò)繪本里的繪畫(huà)來(lái)開(kāi)始。而繪畫(huà)也更直觀，更合乎小孩子興趣。通過(guò)繪本，還可以對(duì)3-6歲的孩子進(jìn)行性教育的啟蒙，幫忙孩子理解為什么身體

5、的隱私部位不能被碰觸。比方?小威向前沖、?小雞雞的故事、?乳房的故事、?可愛(ài)的身體等，都可以幫忙父母翻開(kāi)溝通的大門(mén)。而對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，?不要隨便摸我也是不錯(cuò)的選擇。身體游戲相對(duì)于要借助文字和圖畫(huà)的繪本而言，身體游戲其實(shí)更直接有效。并且身體游戲也是增進(jìn)親子連接的很棒的方式。比方，我們可以把身體的各個(gè)部位設(shè)定不同的等級(jí)示例，眼神接觸，手指接觸，手心接觸屁股接觸，額頭接觸，鼻尖接觸等等，邀請(qǐng)孩子一起游戲，通過(guò)“允許碰觸或是“拒絕碰觸來(lái)理解并記憶。在游戲中，父母可以先示范，由孩子嘗試來(lái)接觸，父母接受或者拒絕。這樣通過(guò)示范和互動(dòng)，來(lái)幫忙孩子懂得什么是隱私部位，以及要如何拒絕對(duì)方。并且在游戲的

6、過(guò)程中，我們還可以通過(guò)示范和引導(dǎo)來(lái)告訴孩子：一旦拒絕無(wú)效，我們需要怎么做才能愛(ài)護(hù)自己。三、溝通中的一些考前須知除了通過(guò)上面的方式來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)身體并為自己的身體設(shè)立界限之外，我們還需要注意一些根本原那么：公平原那么己所不欲勿施于人所謂的公平原那么，就是不僅僅要孩子學(xué)會(huì)設(shè)定界限，同時(shí)也要讓孩子尊重他人的身體界限。這個(gè)原那么可以幫忙孩子強(qiáng)化這種尊重的普遍性，而不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)遵守一時(shí)違背，最后無(wú)法形成對(duì)自己身體界限的堅(jiān)守。當(dāng)孩子連父母的碰觸也會(huì)拒絕，同樣的也尊重父母的身體的時(shí)候，相信父母也會(huì)感到更加安心。對(duì)待秘密的方式用愛(ài)說(shuō)話(huà)如何與孩子談秘密，也是父母需要格外注意的。首先當(dāng)孩子跟父母說(shuō)起一樁與身體有關(guān)的秘密的時(shí)候，父母的態(tài)度會(huì)在極大程度上影響孩子以后選擇說(shuō)還是不說(shuō)。這就是考驗(yàn)我們接納的功力的時(shí)候了。無(wú)論是怎樣的秘密，要記得孩子在說(shuō)的時(shí)候，ta的內(nèi)心也是帶領(lǐng)極大的不安的，ta的行為也許會(huì)遇到責(zé)備，但是他勇敢的敘述應(yīng)該得到父母的贊賞。這樣的敘述已經(jīng)表明了，孩子把父母看作是平安的港灣，而港灣是否真的平安，全取決于父母的態(tài)度。當(dāng)然在這個(gè)態(tài)度的根底上，我們也需要跟孩子明確一點(diǎn)：這樣的秘密無(wú)論別人如何叮囑，父母都希望孩子能夠坦然地說(shuō)出來(lái)