短時間學(xué)好生物的方法

1、短時間學(xué)好生物的方法2019 年高考即將到了， 很多人都進入了沖刺階段， 而有不少同學(xué)平時沒有學(xué)好生物，現(xiàn)在非常的苦惱，為此，查字典生物為大家整理出了短時間學(xué)好生物的方法。短時間學(xué)好生物的方法1、學(xué)會收集處理信息現(xiàn)代社會是信息社會， 生活中處處蘊含著信息。 如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的

2、重要延伸，也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。短時間學(xué)好生物的方法2、學(xué)會理論聯(lián)系實際生物知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實際， 更為鮮活有趣。 例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎 ?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等。學(xué)生要盡可能地走進大自然，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實生活中得

3、到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際、解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。短時間學(xué)好生物的方法3、學(xué)會思考生物問題學(xué)習(xí)生物不僅要認識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA勺變化規(guī)律；運用對比的方法分析判斷、比較異同、認識本質(zhì)，如DNM口 RNA勺區(qū)另I、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成鮮明而準確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有

4、心人。短時間學(xué)好生物的方法4、學(xué)會研究生物問題學(xué)習(xí)生物的最終目的是運用所學(xué)的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學(xué)會科學(xué)研究生物問題的方法和能力，是學(xué)好生物的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力。開展研究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定研究課題，如調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染的種類（或現(xiàn)狀 ）及其治理方案、調(diào)查當?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等， 獲取大量的信息資料， 然后運用所學(xué)的生物知識、 規(guī)律、原理、觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)

5、模式，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團結(jié)向上的精神。短時間學(xué)好生物的方法5 、學(xué)會記筆記學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力 , 而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上 , 可適當放慢教學(xué)速度, 提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容 , 每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬, 不加選擇地全部記下 , 也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。生物課是理科課程, 理解思維是上課的關(guān)鍵所在 , 因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾, 要先跟隨老師思路思考, 避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解 , 對于筆記可采用寫標題留空白課后補充的方法。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí) , 先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后 , 就可減少上課時聽課的壓力 , 記筆記時更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高，并豐富完善知識體系。第 6 頁