寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》ppt課件

1、 作文導(dǎo)寫作文導(dǎo)寫觀察人物特點(diǎn)觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性寫出人物個(gè)性目目標(biāo)標(biāo)要要求求1.學(xué)會觀察，寫出個(gè)性學(xué)會觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性運(yùn)用描寫，突出個(gè)性目標(biāo)要求目標(biāo)要求1.學(xué)會觀察，捕捉特點(diǎn)學(xué)會觀察，捕捉特點(diǎn)2.運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)知識鏈接知識鏈接 1 1、怎樣、怎樣觀察觀察人物的特人物的特點(diǎn)，品析人物的個(gè)性？點(diǎn)，品析人物的個(gè)性？ 2 2、人物的個(gè)性特點(diǎn)主、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物突出人物個(gè)性個(gè)性？全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情 動作動作語言語言 語氣語氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 活活潑潑拼搏拼搏調(diào)皮

2、調(diào)皮 激動喜悅激動喜悅陰陰險(xiǎn)險(xiǎn)貪貪婪婪個(gè)個(gè)性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn) 外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的等外貌特征的描寫。包括人物的容貌容貌（面容長相，（面容長相，五官等）、五官等）、身材身材（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、衣著衣著（穿著（穿著打扮）和打扮）和表情表情（喜、怒、哀、樂）。（喜、怒、哀、樂）。 外貌描寫的作用：揭示人物的外貌描寫的作

3、用：揭示人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界和和性格性格特征特征，顯示人物的，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性獨(dú)特個(gè)性，使人物生動形象。，使人物生動形象。 一、外貌描寫一、外貌描寫 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用（試用 “ “細(xì)寫公式細(xì)寫公式”修改。）修改。）（1）步步追問：）步步追問：“小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿得怎么個(gè)法？穿得怎么個(gè)“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。（3）用）用“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把句子改為：把句子改為： 我看見一個(gè)小姑娘，我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光

4、景，瘦瘦的蒼白瘦瘦的蒼白的的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊破舊的衣褲，的衣褲，光腳光腳穿一雙穿一雙草鞋草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問技法點(diǎn)撥一：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細(xì)局部細(xì)寫寫 在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，又老頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。又瘦的手。 技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法+ +恰當(dāng)?shù)脑~語恰當(dāng)?shù)脑~語+ +修辭修辭技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法+恰當(dāng)?shù)脑~語恰當(dāng)?shù)脑~語+修辭修辭1頭發(fā)在臉頰旁飄著頭發(fā)在臉頰旁飄著2_2_頭發(fā)頭發(fā)在在_臉頰旁飄臉頰旁

5、飄_著著凌亂而花白的凌亂而花白的蒼老的蒼老的揚(yáng)揚(yáng)記敘記敘加入加入_突出特點(diǎn)的詞語突出特點(diǎn)的詞語描寫描寫技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法+恰當(dāng)?shù)脑~語恰當(dāng)?shù)脑~語+修辭修辭1又老又瘦的手又老又瘦的手2 2_手手布滿青筋和黑斑的布滿青筋和黑斑的枯竹似的枯竹似的記敘記敘加入加入_突出特點(diǎn)的詞語和突出特點(diǎn)的詞語和修辭修辭描寫描寫2 在風(fēng)中，她在風(fēng)中，她無助地?zé)o助地倚在墻邊，倚在墻邊，凌亂而花白的凌亂而花白的頭發(fā)在頭發(fā)在蒼老的蒼老的臉頰旁臉頰旁飄飄揚(yáng)揚(yáng)著。我看到了她著。我看到了她深凹深凹的眼，的眼，布布滿青筋和黑斑的枯竹似的滿青筋和黑斑的枯竹似的手。手。1 在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在在風(fēng)中，她倚在墻邊，

6、頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。又老又瘦的手。1 1、抓住突出特征。、抓住突出特征。2 2、突顯性格和情感。、突顯性格和情感。人物外貌描寫的要領(lǐng)：人物外貌描寫的要領(lǐng)： 語言描寫語言描寫 語言描寫指對人物語言描寫指對人物對話和獨(dú)白對話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。 語言描寫的作用：能更好的語言描寫的作用：能更好的表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)人物性格，揭示文揭示文章中心

7、。章中心。猜一猜他們的身份 街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人很多，這天來打電話的人一個(gè)接著一個(gè)。很多，這天來打電話的人一個(gè)接著一個(gè)。 A 一個(gè)戴眼鏡的青年在電話里說：一個(gè)戴眼鏡的青年在電話里說：“我叫蘇我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫。 B 一個(gè)紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小一個(gè)紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小車?yán)镢@出來，拿著手機(jī)說沒電了，也在這里打電車?yán)镢@出來，拿著手機(jī)說沒電了，也在這里打電話。他在電話里說：話。他在電話里說：“我叫李美財(cái)，李嘉誠的李我叫李美財(cái)，李嘉誠的李，美女的美，財(cái)富的財(cái)。，美

8、女的美，財(cái)富的財(cái)?！?C一個(gè)戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來一個(gè)戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來打電話，在電話里說：打電話，在電話里說：“我叫馬再新，下馬的馬我叫馬再新，下馬的馬，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新。，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新?！?D一個(gè)提著青菜的老大娘來打電話，在電話中一個(gè)提著青菜的老大娘來打電話，在電話中說：說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹。的芹?！?A 知識分子知識分子 B 企業(yè)老板企業(yè)老板 C 下崗工人下崗工人 D家庭婦女家庭婦女 A A老實(shí)人會說：老實(shí)人會說：“哎，我真沒用，哎，我真沒用，一根火柴也劃不著。一根火柴也劃不著?！?B

9、B性格急躁的人會把火柴往地上猛地一性格急躁的人會把火柴往地上猛地一摔，高聲怒罵道：摔，高聲怒罵道：“XXXX的，又一個(gè)假冒的，又一個(gè)假冒偽劣產(chǎn)品。偽劣產(chǎn)品?！狈先宋锷矸荨⑿愿裉卣鞣先宋锷矸?、性格特征起因：某人在劃火柴的時(shí)候沒點(diǎn)燃，起因：某人在劃火柴的時(shí)候沒點(diǎn)燃，不同性格的人語言會有所區(qū)別不同性格的人語言會有所區(qū)別場合情境融入法場合情境融入法小明的語文課本不見了 課堂上課堂上不見課本不見課本： 下課時(shí)下課時(shí)不見課本不見課本： 在家里在家里不見課本不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，他小心翼翼地翻著書包，心里心里默念默念：“語文書，語文書呢，在哪語文書，語文書呢，在哪呢？呢？” 他著急地翻著抽屜

10、，他著急地翻著抽屜，大聲喊：大聲喊：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！了！快，幫我找找！ ” 忽然，她忽然，她說說：“咱咱倆先換過來倆先換過來” “要說實(shí)話要說實(shí)話是不是拿去賣了？是不是拿去賣了？”媽媽的媽媽的 “你怎么了，也不打傘，是不是你怎么了，也不打傘，是不是挨揍了？挨揍了？”技法點(diǎn)撥三：技法點(diǎn)撥三：語言描寫的要領(lǐng)語言描寫的要領(lǐng) A. A. 語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。身份、心情、性格。 B. B. 人

11、物的語言描寫還要注意場合情境，人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。 C. C. 對話描寫時(shí)，要注意人物的表情與動對話描寫時(shí)，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來作，并惟妙惟肖地模擬出來 。三、動作描寫三、動作描寫 動作描寫動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物就是通過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物來表現(xiàn)人物的的性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)和和精神面貌精神面貌，凸現(xiàn)人物的，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特個(gè)性特征征思想的、品格的、性格的、心理的以及思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。習(xí)慣的

12、。 動作描寫的作用：表現(xiàn)人物動作描寫的作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界內(nèi)心世界，揭，揭示人物示人物性格特點(diǎn)性格特點(diǎn) 掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短棒棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒下秕谷下秕谷，棒上，棒上系系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一將繩子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 魯迅魯迅從從百草園到三味書屋百草園到三味書屋 技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~ 韓麥爾先生韓麥爾先生站起來站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒，臉色慘白，我覺得

13、他從來沒有這么高大。有這么高大。 “我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說，他說，“我我我我” 但是他但是他哽住哽住了，他說不下去了。了，他說不下去了。 他他轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身朝著黑板朝著黑板，拿起拿起一支粉筆，使出全身力量，一支粉筆，使出全身力量，寫了寫了兩個(gè)大字：兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！” 然后，他然后，他呆在呆在那兒，頭那兒，頭靠著靠著墻壁墻壁，話也不說，只向我們，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，放學(xué)了，你們走吧。你們走吧。” 都德都德最后一課最后一課 簡析簡析 動作描寫動作描寫 動詞動詞“哽哽”“”“呆呆”“”“靠靠” 生動傳生動傳神地表達(dá)出韓麥爾先生悲憤不能自已

14、，難以言表神地表達(dá)出韓麥爾先生悲憤不能自已，難以言表，從而烘托出其高尚的愛國情操，從而烘托出其高尚的愛國情操。 技法點(diǎn)撥二：體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界技法點(diǎn)撥二：體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上拖拖起起來，我的眼淚就流出來了。爸爸來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右左看右看看，結(jié)果從桌上，結(jié)果從桌上抄抄起雞毛撣子起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)倒轉(zhuǎn)來拿，來拿，藤鞭子在空中藤鞭子在空中一輪一輪，就，就發(fā)出發(fā)出咻咻的聲音，咻咻的聲音，我挨打了。我挨打了。 林海音爸爸的花兒落林海音爸爸的花兒落了了技法點(diǎn)撥三：抓住人物身份、性格和當(dāng)時(shí)情景技法點(diǎn)撥三：抓住人物身份、性格和當(dāng)時(shí)情景【動

15、作描寫的要點(diǎn)動作描寫的要點(diǎn)】1、能選用好動詞，并加以修飾。能選用好動詞，并加以修飾。 2 2、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。3 3、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情 境來寫。境來寫。 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。描寫，稱作心理描寫。 心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈，心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。思

16、想感情。心理描寫心理描寫心理描寫技法一：內(nèi)心獨(dú)白法心理描寫技法一：內(nèi)心獨(dú)白法 我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學(xué)法我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！-最后最后一課一課 （注意：在內(nèi)心獨(dú)白之前一般可以加（注意：在內(nèi)心獨(dú)白之前一般可以加上上“想想”、“心里說心里說”等提示語）。等提示語）。心理描寫技法二：夢幻描繪法心理描寫技法二：夢幻描繪法 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青

17、布棉袍黑布馬褂的背影。見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。ㄟx自唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。ㄟx自背影背影） （在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提（在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，示語，如：似乎看見，仿佛聽到等如：似乎看見，仿佛聽到等）心理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法心理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法 我我呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍σ驗(yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀呀！（選自?。ㄟx自羚羊木雕羚羊木雕） （通過人物的動作、語言、神態(tài)

18、反映（通過人物的動作、語言、神態(tài)反映內(nèi)心變化）內(nèi)心變化）心理描寫技法四：環(huán)境襯托法心理描寫技法四：環(huán)境襯托法 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。（節(jié)選自點(diǎn)聲音也沒有。（節(jié)選自羚羊木雕羚羊木雕） （根據(jù)人物的心情，隨主觀感受選擇（根據(jù)人物的心情，隨主觀感受選擇景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)）景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)）心理描寫方法積累心理描寫方法積累 直接描寫直接描寫 ：間接描寫間接描寫 ： 內(nèi)心獨(dú)白法內(nèi)心獨(dú)白法 夢幻描繪法夢幻描繪法 環(huán)境襯托法環(huán)境襯托法動作神態(tài)表現(xiàn)法動作神態(tài)表現(xiàn)

19、法課堂練筆課堂練筆 將下面一句話展開合理的想象進(jìn)行擴(kuò)將下面一句話展開合理的想象進(jìn)行擴(kuò)寫，四人小組結(jié)合分別加入外貌、語言、寫，四人小組結(jié)合分別加入外貌、語言、動作、心理描寫。動作、心理描寫。 媽媽給我送媽媽給我送 。擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶添加添加“動作描寫動作描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，給我送來了一杯牛奶。的桌旁，給我送來了一杯牛奶。添加添加“語言描寫語言描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，說：說：“孩子，寫了這么長時(shí)間孩子，寫了這么長時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一的作業(yè)，也

20、該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶添加添加“外貌描寫外貌描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，布滿血絲的眼里充滿關(guān)切布滿血絲的眼里充滿關(guān)切，她，她慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地說：說：“孩子，寫了這么長時(shí)間的作業(yè)，也該渴孩子，寫了這么長時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧熱喝了吧。擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶擴(kuò)寫：媽媽給我送牛奶添加添加“心理描寫心理描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌媽媽輕

21、輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，旁，布滿血絲的眼里充滿關(guān)切布滿血絲的眼里充滿關(guān)切，她慢慢把奶，她慢慢把奶杯放在書桌上，杯放在書桌上，溫和地溫和地說：說：“孩子，寫了這孩子，寫了這么長時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來么長時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧?！笨吹轿覟榭吹轿覟榱藗淇及镜缴钜?，了備考熬到深夜，她該有多么心疼，幾次想她該有多么心疼，幾次想催我休息都欲言又止。催我休息都欲言又止。布置作業(yè)布置作業(yè)1. 1. 他他( (她）是位性格她）是位性格 的人的人 2. 2. 以以“我的同學(xué)我的同學(xué) ”為題，要求加入適當(dāng)為題，要求加入適當(dāng)?shù)耐饷驳?/p>

22、外貌 、語言、動作、心理描寫，選擇能凸顯、語言、動作、心理描寫，選擇能凸顯人物個(gè)性、思想品質(zhì)的典型事例，寫一篇記人為人物個(gè)性、思想品質(zhì)的典型事例，寫一篇記人為主的文章，不少于主的文章，不少于500500字。字。 要寫出人物個(gè)性，必須對人物要寫出人物個(gè)性，必須對人物進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽、進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個(gè)性的內(nèi)心世界。這是寫好人物個(gè)性的根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒他他( (她她

23、) )是位是位性格性格 的人的人實(shí)踐操練實(shí)踐操練作文題目：作文題目：作文要求：作文要求：1.補(bǔ)全題目補(bǔ)全題目, 緊扣個(gè)性緊扣個(gè)性,寫一篇記敘文寫一篇記敘文.2.運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫, 突出個(gè)性突出個(gè)性,力求形象生動力求形象生動.3.展開想象展開想象, 情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感巧妙有真實(shí)感.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 500字字.4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動敘述人物活動,應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn),充分充分運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫,講究語言生動寫的人的個(gè)性特征講究語言生動寫的人的個(gè)性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。現(xiàn)出

24、來的。1.選定對象選定對象. 最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.2.發(fā)掘個(gè)性發(fā)掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語（上填上概括這一特點(diǎn)的詞語（“內(nèi)向內(nèi)向”、“潑辣潑辣”、“剛強(qiáng)剛強(qiáng)”、“軟弱軟弱”、“粗中粗中有細(xì)有細(xì)”等等”）3.設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的性格特要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征征,巧妙巧妙,符合生活真實(shí)符合生活真實(shí).指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金她叫安妮。也許是在舊金山住得太久山住得太久, ,受美國生活方式的影響受美國生活方式的影響, ,安妮同安妮同我們中國女孩不

25、一樣。我們中國女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是安妮也是黃色的皮膚黃色的皮膚, ,大大大的眼睛大的眼睛, ,烏亮潤澤的頭發(fā)烏亮潤澤的頭發(fā), ,以及那中國人特以及那中國人特有的熱情有的熱情。但內(nèi)骨子里。但內(nèi)骨子里, ,她與中國女孩風(fēng)格大她與中國女孩風(fēng)格大相徑庭。相徑庭。抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特 中國孩子一直在父母的呵護(hù)下中國孩子一直在父母的呵護(hù)下, ,不敢獨(dú)立生不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；

26、獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國，整范文導(dǎo)航范文導(dǎo)航 她是位性格她是位性格獨(dú)立獨(dú)立的人的人個(gè)行程沒有一個(gè)親人跟隨著。個(gè)行程沒有一個(gè)親人跟隨著。聯(lián)想人物的做聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性法突出個(gè)性 這令我這令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產(chǎn)怎么會產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地太平洋，來到異地？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個(gè)性自我的感受，突出人物的個(gè)性 我?guī)е蓡枂査規(guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看?/p>

27、我，莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地地說說：“哦，我哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國飛越太平洋，是一件非常我認(rèn)為上飛機(jī)出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 鋼鋼琴好琴好玩得多了。玩得多了?！?” 運(yùn)用人物的神態(tài)和語言描寫，突運(yùn)用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個(gè)性出個(gè)性天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說是她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過自己通過自己的感受，突出人物個(gè)性的感受，突出人物個(gè)性 安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。樣的交