Unit2Whattimedoyougotoschool教學(xué)設(shè)計

1、Unit 2 What time do you go to schoolThe Second Period （Section A, 2d - 3c）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路分析根據(jù)新課標(biāo)與課改的要求，本著讓每一個學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，合作探究的教 學(xué)理念，本節(jié)課通過精煉的新內(nèi)容導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在 獲得知識的同時，展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生做課堂的主人，減 輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此在教學(xué)設(shè)計過程中對教材內(nèi)容做以下分析。（一）教材內(nèi)容分析本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過對句型What timedo you usually . I usually . a

2、t.練習(xí)時間的表達(dá)法，同時逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安 排時間的能力。本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問時間的問句What time .（著重學(xué)習(xí)第三人稱單、復(fù)數(shù)的表達(dá)）以及時間的簡單表達(dá)法；并學(xué)習(xí) When. 2d學(xué)習(xí)如何表述他 人的日常作息時間安排以及如何使用 what time和when來詢問他人的日常作息 安排；對話中采訪了一名在電臺上夜班的工作人員，他的上班時間正好與多數(shù)人 相反。Grammar Focus是對本單元語法要點的梳理；3a, 3b, 3c本單元語法的鞏固 性練習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點、學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平、心理特點，我確定以下的三維目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1會讀、能

3、寫下列詞匯：job,work,station,radio station,o ' clock, night,funny,exe rcise,on we eke nds,be st,group o2.學(xué)會運用what time和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。3學(xué)會頻度副詞always, usually and never的基本用法。【能力目標(biāo)】1 能用第三人稱就日?；顒舆M(jìn)行問答。2.能正確運用頻度副詞 always, usually and nevero【情感目標(biāo)】通過談?wù)撟飨r間及日?；顒?，我們應(yīng)該學(xué)會合理安排作息時間，并學(xué)會關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日常活動，增進(jìn)彼此之間的感情。（三

4、）教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：學(xué)會運用頻度副詞 always, usually and nevero2. 教學(xué)難點：能用第一、三人稱就日常活動進(jìn)行問答，區(qū)分 what time和 when引導(dǎo)的特殊疑問句。二、學(xué)情分析本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，學(xué)生學(xué)起來容易接受； 本課時主要練習(xí)第三人稱的使用學(xué)生已在七年級上冊的Unit5、6學(xué)過，盡管如此，相當(dāng)一部分學(xué)生仍然不能正確運用第三人稱單數(shù)；另外，本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容|比較多，學(xué)生學(xué)起來也很吃力，一節(jié)課難以完成，所以我整合了 Grammar Focus和2d的內(nèi)容做為新課導(dǎo)入，簡要地呈現(xiàn)給學(xué)生；課堂上重點學(xué)習(xí)Grammar Focus

5、和2do三、教學(xué)方法現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個主動的、有目標(biāo)的過程。課堂的主人是學(xué)生，實 現(xiàn)“師一一生”、“生一一生”多方面有效互動才能實現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。本節(jié) 課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，教會學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納語法要點，完成教學(xué)重點。此外采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，合作交 流，教師適當(dāng)點撥的形式來突破難點。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。四、學(xué)法指導(dǎo)（一）合作學(xué)習(xí)法:通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊意識。（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行合作探究，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，雙色筆、夾板、導(dǎo)學(xué)案。|六、教學(xué)過程：（一）教學(xué)流程圖課前自主學(xué)

6、習(xí)一新課導(dǎo)入f學(xué)生對學(xué)、群學(xué)交流f預(yù)習(xí)展示一學(xué)生點評f新課展示一對話展示f小結(jié)提升一達(dá)標(biāo)檢測（二）教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前自主學(xué)習(xí)整理好導(dǎo)學(xué)案并課前一天發(fā)給學(xué)牛獨立完成導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生課前先自學(xué)，給學(xué)生思考 的空間和時間。Step 1: GreetingsGreetingsGreetings教師親切的問候可以溝通師生情 感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生很快就融入課堂教學(xué)中。Step 2:Revis ionShow the pictures of thephrasesthestudents learnedinthe lastlesson;thenask thestudents

7、 :What time doyouusuallyindividually Lookatthepictures, say the phrases; ans wei thequestion:What timedoyou usually溫故而知新，為學(xué)習(xí)What time/When.第 三人 稱 做 好 鋪 墊，激起學(xué)生求知欲。Step 3: Show the learning aims Showthe learningaims.Read the learning aims in chorus讓學(xué)生學(xué)新知識前明確本節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。Step 4:Lead inShow the pic

8、tures and ask:What time doeshe/she.WhattimeAVhen do thev.Answerthequestions.通過已學(xué)的短語學(xué)習(xí)新句型，再 通過句型學(xué)習(xí)新短語，整合教學(xué) 內(nèi)容，盡量讓導(dǎo)入簡潔而到位。Step 5: 對學(xué)、群學(xué)分配各組展示內(nèi)容，觀察各組學(xué)生對學(xué)、 群學(xué)情況。對學(xué)、群學(xué)交流 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，每組派一名學(xué)生 代表把討論的結(jié)充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的能力， 能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、相互協(xié)作 的習(xí)慣和較強的集體榮譽感。Step 6: 預(yù)習(xí)展示抽查學(xué)生掌握新單詞 的情況。不1 打 pjo每組一名學(xué)生自 愿站起來讀3個每組輪流讓學(xué)生自愿站起來讀 單詞，不僅能有

9、效檢查學(xué)生掌握 新單詞的情況，還能集中學(xué)生的Step 7:點評細(xì)心傾聽學(xué)生點評，及時提問進(jìn)行知識點新單冋。每組派一名學(xué)生 代表到自己組的 后板進(jìn)行點評。注意力。充分展示學(xué)生點評知識點的風(fēng) 采，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以疑。Step 8: 新課展示讓學(xué)生齊讀GrammarFocus,引導(dǎo)學(xué)生觀察 句子并歸納本單元語 法要點。齊讀 GrammarFocus,根據(jù)教師 導(dǎo)學(xué)案提出的問 題，學(xué)習(xí)歸納本 單元語法要點。讓學(xué)生先讀來感知，再帶者問題 思考，然后總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生 積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生掌握 知識會更牢固。播放錄音，讓學(xué)生跟 讀2do全體學(xué)生跟著錄 音讀2d,然后男、 女同學(xué)分角色朗 讀對話

10、。通過學(xué)生課前先自學(xué)填表理解 對話內(nèi)容，還有課堂上學(xué)生對重 點句子知識點的點評，也要重視 學(xué)生的課文模仿和朗讀，男、女 同學(xué)分角色朗讀對話能很好的 激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。Step 9:口語展示讓學(xué)生搶答3ao搶答3a。讓學(xué)生搶答這題開放性題目，不 僅鞏固了本單元的語法要點，也 活躍課堂氛圍。讓學(xué)生進(jìn)行Pairwork。Pairwork,每組派 一對子表演對 話。通過口頭展示本單元主要學(xué)習(xí) 的句型，更好地掌握本單元語法 要點。Step 10:Sum up引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn) 行小結(jié)。學(xué)生個別發(fā)言對本節(jié)課進(jìn)行小彳士讓學(xué)生梳理、回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，鞏固的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step 11: 扶標(biāo)檢測讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測練習(xí)。二口 O完成練習(xí)，口頭 搶答。導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題鞏固本節(jié)課 所知識，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，Step 12:布置作業(yè)在后面的學(xué)習(xí)中予以糾正。 讓學(xué)生鞏固并運用本節(jié)課所學(xué)Homework七、板書設(shè)計:Un it 2 What time do you go to schoolSection A (2d 3c)板New words:1. 一What time does he/she usually書H