短文兩篇(《行道樹》)教學(xué)設(shè)計

1、短文兩篇（ 行道樹 ）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 ：1、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、學(xué)習(xí)抓住議論性文眼，整體把握課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)探究質(zhì)疑課文的能力。教學(xué)安排：兩課時教學(xué)步驟 ：學(xué)習(xí)行道樹一、預(yù)習(xí)：1、正音、義、詞、形墮落： （思想、行為）往壞里變。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。繁弦急管：各種各樣歡快的音樂。弦，指弦樂器；管，指管紅燈綠酒：形容繁榮熱鬧的夜生活。貪婪：貪得無厭，不知滿足。冉冉：慢慢地?？喟荆喝淌芴弁椿蚱D苦地生活。自豪：因為自己或與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。污濁： （水、空氣等

2、）不干凈、混濁。2、朗讀課文，思考課后練習(xí)。3、就課文不理解處質(zhì)疑。二、導(dǎo)入 ：1、 ：張曉風(fēng)， 41 年出生， 77 年被臺灣地區(qū)推為“中國當代十大散文家”之一。其散文風(fēng)格“亦秀亦豪”、“腕挾風(fēng)霜”、“淋漓健筆”。2、 導(dǎo)語 ： 行道樹， 我們每天都能見到它的身影。 對于它們，無數(shù)人贊美過、歌頌過，今天，讓我們來欣賞一篇張曉風(fēng)的同名散文，理解作者對它們的感悟。三、正課朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀課文。1、探究質(zhì)疑：、第一節(jié)為什么不說“我們是一列立在城市的飛塵里的樹”？而要象課文里那樣分成兩句說？請聯(lián)系下文思考后回答。明確：分兩句說既突出了“我們是一列樹“，又突出“立在城市的飛塵里”

3、，和下段開頭的句子意思相聯(lián)系。、第二節(jié)中的“這一點”指的哪一點？明確：指“我們是不該站在這里的”，不能多說或少說。、 對“這無疑是一種墮落”中的“墮落”應(yīng)作怎樣的理解？行道樹說自己墮落，這墮落表現(xiàn)在哪里？明確：不是指思想品質(zhì)上的墮落，而是淪落的意思。從位置上看，從山上原始森林的優(yōu)美環(huán)境淪落為山下城市里馬路邊上的樹；從形象上看，從滿身青翠變成一身抖不落的灰塵。、 第三節(jié)“我們的命運被安排好了”這句話中，“我們的命運”指什么？明確：指這些樹從山上原始森林里移栽到城市里成了行道樹。、“我們的存在只是一種悲涼的點綴”，行道樹為什么把自己城市的點綴說成是“悲涼”的？明確：城市里充滿車輛和煙囪，嘈雜喧鬧，

4、煙塵飛揚，空氣被嚴重污染，若干列行道樹改變不了這種面貌，所以說，這種點綴是悲涼的。、“這種命運實際上是我們自己選擇的”，行道樹這樣說突然嗎？前文中有沒有一句話為這么說做了鋪墊？明確：不突然。第二節(jié)里“其實我們知道得比誰都清楚”已暗暗為下文做了鋪墊。、“否則”該怎樣解釋？明確：如果不這樣，或者：不這樣，那么。、“神圣的事業(yè)總是痛苦的”，什么樣的事業(yè)是神圣的？為什么“神圣的事業(yè)總是痛苦的”？明確：為社會為大眾奉獻是神圣的事業(yè)，要這樣做需要犧牲個人的利益，所以是痛苦的。、“但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”，句中的“深沉”該怎么解釋？結(jié)合課文，把行道樹的深沉表現(xiàn)在哪里說出來。明確：“深沉”既指思

5、想的深刻，又指行動的沉穩(wěn)。行道樹懂得神圣的事業(yè)總是痛苦的，所以甘愿放棄原來優(yōu)美的環(huán)境，滿身灰塵的站在馬路邊上，這就是“深沉”。、第四節(jié)開頭說，“整個城市都是紅燈綠酒”這樣說是帶有貶義地批評城市里有的人嗎？說是或不是的理由是什么？明確：沒有。盡管城市里夜生活的繁華熱鬧和行道樹的寂寞孤獨構(gòu)成了對比，但城市的晚上有繁華熱鬧的夜生活是正當合理的，無可指責(zé)的。11、下面兩句話里，“在”字的用法一樣嗎？而我們在寂靜里，我們在黑暗里午飯后我們都在教室里做作業(yè) 。明確：不一樣。第一句的“在”是動詞，第二句的是介詞。12、“站成一列致敬”，“致”字解釋什么？明確：表示，表達。13、“無論如何，我們這座城市總得有

6、一些人迎接太陽！”請在句子里用“總得”的地方，換上三組意思和“總得”差不多的詞，每組詞可以是兩個字，也可以是三個字的。明確：總該，總須，總要，總應(yīng)該，總必須等。14、“貪婪”和“固執(zhí)”這兩個詞在有的句子里是帶有貶義的，在第五節(jié)兩個句子里帶不帶貶義？各解釋什么？明確： 都不帶貶義。 “貪婪”， 盡情而不知滿足。 “固執(zhí)”， 執(zhí)著。15、最后一節(jié)“我們是一列憂愁而又快樂的樹”這句中，行道樹為什么而“憂愁”？為什么而“快樂”？和開頭一節(jié)相對照，意思相近相互呼應(yīng)的表現(xiàn)在哪里？意思深化了的又在哪里？明確：為城市里有些人早已習(xí)慣污染，不珍惜空氣的清新，不重視環(huán)境的潔凈而憂愁，為自己能夜晚忍受寂寞迎接太陽迎

7、接光明和制造新鮮空氣而快樂。16、總覽全文，行道樹所從事的“神圣的事業(yè)”表現(xiàn)在哪幾個方面？明確：三方面：春天勤生綠葉，夏日獻由濃陰，點綴城市 面貌；夜晚忍受寂寞孤獨，迎接太陽，迎接光明；制造 新鮮空氣。17、本文寫行道樹，實際上借樹寫人。請概括“行道樹”是怎樣的人（ 23 個字內(nèi)） ，注意：必須明確地指出這樣的人的本質(zhì)特點，籠統(tǒng)說法不給分。明確：為奉獻社會甘愿犧牲個人利益并以此為樂的人。四、小結(jié)：本文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。五、作業(yè) 布置：完成“導(dǎo)學(xué)”部分練習(xí)。學(xué)習(xí)第一次真好一、字詞音、義、形結(jié)實累累：形容果實結(jié)得多。豐碩： （果實）又多又大。沉甸甸：形容沉重。不可磨滅：經(jīng)過相當長的時間都不能消失。玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。眼巴巴：形容急切地盼望。具體而微：整個形體都已經(jīng)具備，只是比較微小而已。多姿多彩：形容姿態(tài)萬千顏色多樣。珍重：愛惜、珍愛?；匚稛o窮：從回憶里得到許多體會。二、朗讀課文三、探討質(zhì)疑：1、“風(fēng)情畫”與“風(fēng)俗畫”、“風(fēng)景畫”的區(qū)別？明確：風(fēng)情指風(fēng)土人情，風(fēng)俗指社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的場面。風(fēng)景指自然風(fēng)光。