三年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、三年級(jí)下冊(cè)期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 4月22日上午舉行期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，批改后的結(jié)果如下：最高分96.5分，最低分23分，平均分75.88分，優(yōu)秀率26%，及格率87%。這次任教該班級(jí)以來(lái)成績(jī)最不理想的一次，先簡(jiǎn)單分析如下：試卷分析：本次期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷由學(xué)區(qū)提供,知識(shí)點(diǎn)覆蓋本冊(cè)教材的前個(gè)單元:位置與方向(12分)、有余數(shù)的除法（33分）、統(tǒng)計(jì)（10分）、年月日（30分）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（15分）。試題的類型有填空題（32分）、判斷題（6分）、選擇題（6分）、計(jì)算題（口算、筆算、驗(yàn)算 18分）、觀察平面圖填空（6分）、解決問(wèn)題（32分）等六大題，共計(jì)52小題。試題偏難，“拐彎”的題目較多，另外，試

2、題中牽涉到生活常識(shí)較多，導(dǎo)致一些學(xué)生失分嚴(yán)重，例如：中華人民共和國(guó)是1949年（ ）年（ ）日成立，這年剛好是（ ）年；2011年（）月，日本發(fā)生了里氏8.9級(jí)地震,地震發(fā)生在第( )季度,這季度共有( )天；寫出兩個(gè)月份在“大月”的節(jié)日：（ ）節(jié) 月 日 （ ）節(jié) 月 日。 本次檢測(cè)中有關(guān)“位置與方向”的題目完成得較好，而“年月日”的相關(guān)題目則不理想。試題中有些題目的呈現(xiàn)方式稍微變化，學(xué)生就難以讀懂。典型錯(cuò)例有：我和3位同學(xué)共搬了360本書，平均每人搬了多少本？ 大部分的錯(cuò)誤是：360÷3120（本） （此題全班只有5位學(xué)生正確） 三年級(jí)有三個(gè)班同學(xué)，一起外出參加“我愛(ài)科學(xué)”活動(dòng)，

3、每個(gè)班平均分成4組，每組14人，三年級(jí)一共多少人參加這次活動(dòng)？ 錯(cuò)誤：14×456（人） （此題全班16人正確）顯然，學(xué)生在完成這兩題時(shí)，沒(méi)有讀懂“我和3位同學(xué)”其實(shí)總共有4人，第二題中的“三個(gè)班”這個(gè)信息往往被學(xué)生所忽視。改進(jìn)措施： 1、 在今后的教學(xué)過(guò)程中，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過(guò)有效課堂、有效作業(yè)等途徑促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能。比如商中間有0的除法，有些學(xué)生還會(huì)出錯(cuò)：832÷428；527÷5152。2、進(jìn)一步注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，綜觀在檢測(cè)中失分嚴(yán)重的題目，大部分是由于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題造成的。另外大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成反復(fù)檢查的習(xí)慣，有些明顯的錯(cuò)誤沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。3、缺少必要的應(yīng)試技巧，沒(méi)有一定的做題順序，有幾位學(xué)生漏做了好幾道題，造成不必要的失分。4、針對(duì)后20%學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)找出存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，另外一定要尋找家庭的支持。5、“老師，你是不是對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠”。這是期中檢測(cè)后一位家長(zhǎng)在電話里對(duì)我說(shuō)的話，盡管自己認(rèn)為是全心全意地去教學(xué)，然而面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)還