新建《孔子拜師》第二課時教學設(shè)計文檔

1、孔子拜師第二課時教學設(shè)計 韓城市新城區(qū)第六小學 趙曉燕教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子和老子的品行，對他們心生崇敬之情。 3、懂得勤奮謙虛，學無止境的道理。教學重點：了解孔子求學的經(jīng)過，感受孔子和老子的品行。教學難點：領(lǐng)悟治學要勤奮謙虛，永不滿足。教法設(shè)計：引導法 質(zhì)疑法 提問法 范讀法學法設(shè)計：合作法 交流法 觀察法 朗讀法教學具準備：課件教學過程：一、導入新課，整體感知。 1、通過昨天的學習，我們初步認識了古代的大思想家、大教育家孔子?？鬃觿?chuàng)始了儒家文化，開創(chuàng)了興辦私塾的先河，以他對東方文化的卓越貢獻被稱為“至圣先師”“萬世師表”。2、此時，你對孔子產(chǎn)生了一

2、種怎樣的感情呢？說說你對孔子的了解。（生自由談）3、今天，我們繼續(xù)學習孔子拜師。（板書課題，學生齊讀。）二、小組合作，研讀感悟。人們敬重孔子和老子的什么品行？課文中的哪些詞句能讓你感受到他們的品行高尚？請大家用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，用“”標出文中讓你感動的句子，并說一說你的感受。三、展示交流，朗讀感悟。首先我們一起來談?wù)効鬃影?！課文中哪些地方寫孔子的語句讓你感動呢？1、談孔子。（生自由匯報，隨機出示相關(guān)語句）（1）課件出示句子。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（能讀出謙虛好學、永不滿足的孔子的形象來嗎？）師范讀 男女分別讀 齊讀

3、 指名讀指名談。（該生談其他同學也讀讀這句話，做補充。） 師小結(jié)：到了成家立業(yè)的而立之年，已經(jīng)遠近聞名的孔子還千里迢迢地去追求學問，多么謙虛好學的孔子呀！（2）課件出示句子。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。a.你從這句話中讀出了什么，悟出了什么？哪些詞語給你留下了深刻的印象？（求學的艱難，孔子拜師的決心大、意志堅）b.引導學生抓住“風餐露宿、日夜兼程、終于”等詞語重點感悟。c.由此可見，孔子求學的路上是多么艱辛啊！而孔子拜師的決心是多么的大，意志又是多么的堅啊！(3)課文中還有哪些地方寫孔子的語句讓你感動呢？指名說，談感受。（師范讀 學生齊讀 個別同學讀

4、）（4）重點學習：“學習是沒有止境的”（學生齊讀，說說這句話的意思。）(5)一個成語怎么說？（學無止境）說說有關(guān)學習的成語。（指名說） 師小結(jié)：從孔子決意拜師，到他見到老子后的一言一行，我們都認真地進行了朗讀和感悟，此時，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的孔子呀？（謙虛好學、永不滿足、尊敬老師、講究禮儀）板書：謙虛好學2、談老子。（1）老子又給你留下了什么印象呢？能結(jié)合文中寫老子的有關(guān)句子談?wù)剢?？?）課件出示句子：你就是仲尼呀，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” 老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。（3）學生談?wù)勛约旱捏w會。相機顯示“迎候”“毫無保留”（老子謙和

5、大度、誨人不倦、關(guān)心晚輩、真誠無私）板書：誨人不倦3、小結(jié)：正因為孔子和老子謙虛好學、誨人不倦的品行，才贏得了后人對他們的敬重。讓我們大家再來齊讀課文的最后這段話：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。4、表演對話，加深感悟。 （出示課件：課文中的孔子拜師圖）同桌進行對話練習，指名學生上臺表演，再次感悟孔子和老子高尚的品行。四、拓展延伸，倡導經(jīng)典?？鬃拥囊簧?，留下了許多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收錄在論語中，今天老師就給大家?guī)砹似渲械膸拙洌ㄕn件出示）。先跟著老師讀一讀，老師帶讀后適當講解含義你能讀好哪一句？齊讀 溫故而知新。 “學而時習之，不亦（yi）說(yue,高興)乎？” “三人行，必有我?guī)熝?yan )?！?“知之為知之，不知為不知，是知（zhì，明智）也” “學而不厭，誨（huì，教導）人不倦?！笨鬃拥脑S多教育思想對于今天的我們?nèi)跃哂薪逃饬x，希望同學們今后能去讀讀論語，在孔子的言論中更多的去感悟他的學問思想和高尚品行