舞蹈教學(xué)隨筆

1、舞蹈教學(xué)隨筆（下載原文可改文字顏色）石景山區(qū)青少年活動(dòng)中心解曉鳳教學(xué)隨筆一1每一次的舞蹈課，我總是要不停地提醒學(xué)生：腳要崩好，腿要伸直，前橋起得快一點(diǎn)等等，讓孩子的動(dòng)作收緊，到位。平時(shí)基訓(xùn)非常關(guān)鍵。平時(shí)訓(xùn)練不能寬容，將來(lái)無(wú)論是考級(jí)還是比賽就不會(huì)有緊張和動(dòng)作不到位的情況發(fā)生。基本功訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅能培養(yǎng)少兒的形體美，同時(shí)也是舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。但由于內(nèi)容枯燥，且又苦又累，比如壓腿、下腰等，對(duì)天性活潑、忍耐性差的孩子們來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持下來(lái)很不容易，往往打退堂鼓的比較多。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我感到在舞蹈基本功訓(xùn)練中，老師一定要適應(yīng)少兒的身心特點(diǎn)，靈活組織，科學(xué)施教，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，

2、在快樂中提高，教學(xué)才能事半功倍。小孩子喜歡舞蹈，純粹基于他們愛玩愛動(dòng)的天性，覺得學(xué)舞蹈是件快樂的事。因此，在訓(xùn)練中我就多選擇一些她們喜愛的音樂，多編排一些富有情趣的組合，寓教于樂，讓他們樂在其中。孩子大多個(gè)性上都顯得有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝。我會(huì)適當(dāng)?shù)睦酶?jìng)爭(zhēng)比較的方式激勵(lì)他們。比如，我們可以引導(dǎo)小孩子“這個(gè)動(dòng)作你能比老師做得更優(yōu)美嗎？”“這個(gè)動(dòng)作我做不好，你們可以嗎”“你的動(dòng)作太漂亮了，再加把勁就能超過(guò)老師了“通過(guò)這樣的交流，樹立孩子的自信心，使他們有勇氣向困難挑戰(zhàn)。有的小朋友在剛拉橫叉時(shí)怕疼，總愛哭。于是我給他們編成兩人一組，合作“搖小船”在此基礎(chǔ)上又讓她們“學(xué)做好朋友”，兩個(gè)人互相鼓勁，互不示弱，也

3、都咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比較，很多學(xué)生克服了怕疼的心理，改掉了往日的嬌氣，變得大膽勇敢，同學(xué)間的合作更為默契了。但舞蹈畢竟是需要大量的訓(xùn)練，單靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生還需在課外時(shí)間多多練習(xí)，同時(shí)需要家長(zhǎng)的配合和支持。教學(xué)隨筆2我舞蹈教學(xué)多年，由于學(xué)生程度不一，所以開展好舞蹈教學(xué)不容易。不過(guò)這些年來(lái)，我的舞蹈教學(xué)還是取得了較好的成績(jī)，我采取的訓(xùn)練方法是除了必不可少的跳與練外，注重“看、聽、說(shuō)、想“多方位結(jié)合的方式?？矗何璧改軌蚴刮枵叩纳硇娜姘l(fā)展、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、肢體強(qiáng)健、精神振奮。“興趣是最好的老師”舞蹈的孩子雖然都具有一定的舞蹈基礎(chǔ)與興趣，但為了激起他們更強(qiáng)烈更穩(wěn)定的興趣，要經(jīng)常讓他們

4、觀看舞蹈表演。聽：學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈之前，先讓他們充分聽音樂，讓他們對(duì)舞蹈音樂有整體的把握。說(shuō)：說(shuō)情緒、說(shuō)情節(jié)；學(xué)生說(shuō)、教師說(shuō)一般短小的情緒、情節(jié)舞，讓學(xué)生聽音樂說(shuō)或做動(dòng)作再說(shuō)，他們能說(shuō)出是優(yōu)美的或是激昂的、是歡快跳躍的還是緩慢抒情的，并較好地做到情緒動(dòng)作到位?？傻搅藦?fù)雜又較長(zhǎng)的音樂他們就把握不到位，動(dòng)作找不到感覺了。學(xué)生能感受到音樂和動(dòng)作一直是明朗、活潑、春意盎然的，節(jié)奏也是輕快的，但動(dòng)作的表現(xiàn)力就要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解，給她說(shuō)音樂說(shuō)動(dòng)作。舞蹈訓(xùn)練除了跳的練習(xí)外，也要著重”說(shuō)“，它對(duì)“跳”有很好的深化作用，可達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生的舞蹈既富有感情又富有感朵力，既富有動(dòng)感又富有表現(xiàn)力。舞蹈教學(xué)中，看

5、、聽、說(shuō)等方式的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高確實(shí)是行之有效。教學(xué)隨筆3舞蹈，作為人類的肢體語(yǔ)言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性它撥動(dòng)心弦，觸及靈魂，有著積極的陶冶作用舞蹈又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，舞蹈課上，或蹦跳、或演，學(xué)生能夠充分地展示自我，在舞蹈課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心：一、贊揚(yáng)對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。二、分析通過(guò)我耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)當(dāng)學(xué)生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準(zhǔn)或其它原因而不敢起舞時(shí)，我一

6、般明確地告訴他，他在表演或模仿等方面能夠超過(guò)別人，鼓勵(lì)他用其它形式表現(xiàn)舞蹈，給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑三、提供機(jī)會(huì)在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。四、鞏固自信心當(dāng)學(xué)生成功而取得自信，我還是不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心在舞蹈課上，我以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷地努力，效果也就越來(lái)越好教學(xué)隨筆4今天的舞蹈課上發(fā)生了這么一件事，班上有這樣一位同學(xué)，說(shuō)句不該說(shuō)的話，她確實(shí)是一個(gè)不讓老師和同學(xué)喜歡的孩子，自身?xiàng)l件也不算是

7、跳舞的苗子她的性格非常非常的內(nèi)向，跟她說(shuō)十句話，她不見得回答一句。彎著個(gè)腰，駝著個(gè)背，學(xué)習(xí)舞蹈的興趣不高，上課的表現(xiàn)也不好，教這樣的學(xué)生老師很是頭疼，我甚至感覺到，她要是不來(lái)上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一件樂事這不，上課時(shí)又是這樣下課了，在氣頭上的我正在辦公室里休息，可沒想到這個(gè)孩子的家長(zhǎng)找到我，跟我交談，其中大概意思是叫我在上課的時(shí)候表?yè)P(yáng)一下她的孩子，我百思不得其解，不知不覺的冒出這樣一句話“您讓我表?yè)P(yáng)她什么呀？”話一出口，我突然感覺到我錯(cuò)了，雖然家長(zhǎng)并沒說(shuō)什么，但我心想自己也是一個(gè)做母親的人，即使孩子再不好，也希望得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也希望自己的孩子有出息，有成就。況且我又是一名光榮的人民教師，教書育

8、人是我的職責(zé)，我當(dāng)時(shí)真不該那么說(shuō)上課了，我對(duì)我的無(wú)理的語(yǔ)言感到內(nèi)疚不該說(shuō)的那句話一直在我耳邊環(huán)繞我不停的看著那位同學(xué)，心想“孩子很無(wú)辜，對(duì)家長(zhǎng)也是打擊，怎么辦？唉！既然知道錯(cuò)了，那就改正吧！”“今天上課，XXX同學(xué)有進(jìn)步，表現(xiàn)不錯(cuò)！”盡管她的表現(xiàn)還是那樣，可是聽了這句話這個(gè)同學(xué)就像被打了一針一樣，表現(xiàn)真的好了一點(diǎn)于是我接著又說(shuō)了第二句話“XXX同學(xué)的動(dòng)作比以前好看多了！”嘿！她的表現(xiàn)又好了一點(diǎn)，就這樣，她臉上露出了少有的微笑，我的心理似乎也好受了很多！事情慢慢的過(guò)去了，第二周上課，這位同學(xué)的家長(zhǎng)興高采烈的又找到我，激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師！我家孩子那天回去可高興了，到家就跟我們說(shuō)解老師表?yè)P(yáng)她了

9、說(shuō)自己一定好好學(xué)習(xí)舞蹈，長(zhǎng)大以后還要當(dāng)舞蹈老師呢！”面對(duì)著家長(zhǎng)，我真不知道該說(shuō)什么才好教學(xué)隨筆一5每堂課都是一次全新的體驗(yàn)，要設(shè)置不同的情境，要面對(duì)學(xué)生的不同反應(yīng)，教學(xué)中的每次師生互動(dòng)、教學(xué)沖突都會(huì)激發(fā)新的思考和創(chuàng)造，從而不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。考慮到舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式。減少教師教的環(huán)節(jié)和程序，以教師的“引”為動(dòng)力，把創(chuàng)新、探索的權(quán)力交給學(xué)生，使學(xué)生在自主、寬松的氛圍中獲取知識(shí)，得到身心發(fā)展。我上課時(shí)有時(shí)會(huì)先放一段音樂，讓學(xué)生自己體會(huì)已經(jīng)，然后表達(dá)出來(lái)；有時(shí)我會(huì)讓學(xué)生自己用字體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。通過(guò)師生、生生之間的溝通、合作與交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容深層次的探究，思想情感的升華，在合作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要隨時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，都要以一種快樂、輕松的方式，加入一點(diǎn)幽默成分，效果會(huì)更好。要發(fā)掘?qū)W生之間樂于相互幫助的潛意識(shí)，使尖子生和后進(jìn)生都可以兼顧，教師上課也很輕松。作為學(xué)生在老師眼中應(yīng)該是平等的，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，重視個(gè)體的體驗(yàn)，探究，在此基礎(chǔ)上必然有興趣，那我們的教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。課堂上還要致力于培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立思考又能在團(tuán)隊(duì)中善于與人合作的能力。不要什么都“讓人告