部編版六年級上語文《古詩三首》導(dǎo)學(xué)案

1、18古詩三首導(dǎo)學(xué)案課題古詩三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會寫“涯、鶯”2個字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫江南春。3.抓住關(guān)鍵詞句，理解詩歌內(nèi)容。4.誦讀古詩，學(xué)習(xí)詩中對偶、擬人的修辭方法。教學(xué)重難點1.抓住關(guān)鍵詞句，說說浪淘沙是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的。2.了解江南春作者抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文，搜集有關(guān)描寫春天的古詩。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、激趣導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1.板書課題。2.欣賞黃河視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.認(rèn)識作者。1.齊讀課題。2.根據(jù)畫面，說說自

2、己的感受，表達(dá)對黃河的贊美之情。3.交流自己搜集到的關(guān)于作者的資料。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和意見，如果有質(zhì)疑，帶著這些問題來讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(用時：12分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2.檢測生字掌握情況。(1)同桌互相考一考。 (2)拆卡片游戲檢查生字。(3)認(rèn)識多音字“簸”。(4)讀詞語。顛簸 簸箕 簸籮 簸谷簸動3.指名讀文，檢查課文朗讀情況，讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏。1.自由讀課文，一邊讀一邊圈出生字，借助拼音讀一讀生字，口頭給生字組詞。2.(1)同桌互相考一考生字，注意傾聽。(2)讀一讀卡片上的生字，注意讀準(zhǔn)字音。(3)注意字音：“浪淘風(fēng)簸”中“簸”的讀音為b；“南朝”中“

3、朝”的讀音為cháo。(4)多種方式認(rèn)讀詞語3.讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句。1.教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機進(jìn)行指導(dǎo)多音字的讀音：“九曲”中的“曲”讀陰平，“簸”在“浪淘風(fēng) 簸”中讀上聲。2.易錯讀音：“畦”讀qí。3.引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓：一水護(hù)田/將綠繞，兩山排闥/送青來。三、朗讀課文，整體感知(用時：13分鐘)1.介紹作者：劉禹錫。2.結(jié)合注釋，理解古詩。3你能從哪些詞體會到黃河雄偉壯觀？4朗讀第三、四句，想象一下牛郎織女家是什么樣子的，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。5請學(xué)生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。1.了解作者：劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。其詩高亢激昂、意氣

4、縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。所作楊柳枝詞竹枝詞浪淘沙等，都含思宛轉(zhuǎn)，語調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。2.根據(jù)注釋說說詩意。九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動，奔騰萬里，仿佛來自天邊。如今我要迎著從天涯來的黃河浪潮，逆流直上，到達(dá)銀河，并和黃河一同到牽?？椗抑凶隹?。3. (1)從“九曲黃河”“浪淘風(fēng)簸”這些詞語感受到黃河的壯觀。(2) 讀出黃河的雄偉壯觀。4.“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”借淘金者的口吻，表明他們對美好生活的向往。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。5.小組交流，說出自己喜歡的詩句及理由。1.注釋：(1)九曲：虛指，指黃河彎曲的河段甚多，民間 素有天下黃河

5、999道彎的說法。(2)簸：顛簸。(3)天涯：天邊。(4)直上：逆流而上。2.要引導(dǎo)學(xué)生感悟：本詩前兩句描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？四、指導(dǎo)書寫，積累詞語(用時：10分鐘)1.出示本節(jié)課要寫的生字，指名讀。2指導(dǎo)觀察。3.教師示范，相機指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“鶯”。4積累。1.讀一讀生字，口頭給生字組詞。2.觀察生字在書寫時需要注意的地方，想一想怎樣才能把字寫得正確、美觀。3.觀察教師的范寫，注意“涯”的筆順。4.積累課文中自己喜歡的語句，正確、工整地抄寫在積累本上。教師示范書寫時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教師執(zhí)筆姿勢、運筆的動作，感受漢字的結(jié)構(gòu)美。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一

6、、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課(用時：4分鐘)1.背誦古詩。2.談話導(dǎo)入。指名背誦古詩。背誦出黃河的宏偉氣勢。二、精讀課文，深入理解(用時：26分鐘)一、學(xué)習(xí)江南春。1.初讀課文。(1)指名朗讀，集體正音。(2)指導(dǎo)書寫“鶯”。(3)分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓。2.介紹作者。3.再讀古詩，結(jié)合旁邊的注 釋，理解詞語及前四行詩句的意思。4.交流對詞語及后兩句詩的理解。集體訂正。一、學(xué)習(xí)江南春。1.自由誦讀古詩。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏(2)練寫生字“鶯”。(3)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。2.杜牧，唐代詩人。字牧之，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。3.前兩句晴景、寫今(1)自由誦讀古詩，

7、想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思。(2)理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。(3)體會第一句詩的意思。遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，綠葉紅花相互映襯的景象。4.后兩句雨景、懷古。(1)大江東去，南朝統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，只剩下這些寺廟在煙雨中。(2)默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。5.不同形式朗讀課文。二、學(xué)習(xí)書湖陰先生壁。1.自由讀古詩正字正音2.結(jié)合注釋，理解古詩。長掃：指經(jīng)常打掃。靜：干凈。畦：讀qí，這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。“闥”讀tà，指小門。3.匯報交流：(1)

8、湖陰先生人品高潔、富有生活情趣，清靜脫俗，樸實勤勞。(2)湖陰先生的生活與大自然和諧相處。4.交流明確詩人運用了擬人、對偶的修辭方法。5.再次有感情朗讀。嘗試背誦。1.(1)讀準(zhǔn)字音，寫對生字。(2)找準(zhǔn)停頓。2.看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。3.南朝統(tǒng)治者廣建佛寺，想要依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。“四百八十”這是一個虛數(shù)，告訴我們在江南，有各種各樣的寺廟。4.抒發(fā)了作者憂國憂民之情。5北宋政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園。這一年夏初時節(jié)，詩人到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應(yīng)主人請求題寫在當(dāng)院墻壁上。6表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。7.感悟詩人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。三、練筆提升，激發(fā)想象。(用時：5分鐘)1.照樣子寫一寫“我眼中的 春天”。在我的眼中，最美的是春日里的_。2展示評議。1.先想一想，再動筆寫下來。2.(1)把自己的續(xù)寫讀給小組里的同學(xué)聽，聽一聽他們的意見并恰當(dāng)修改(2)讀給全班同學(xué)聽。要在評議中