蘇少版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第四單元《茉莉芬芳》表格式教案

1、第四單元茉莉芬芳教案課題茉莉芬芳課型綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知 識(shí)與能力、過(guò)程與 方法、情感態(tài)度、 價(jià)值觀）1、情感目標(biāo)：通過(guò)不同風(fēng)格的茉莉花音樂(lè)的對(duì)比欣賞，感 受茉莉花美，茉莉花的音樂(lè)更美，從而更加喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)2、認(rèn)知目標(biāo)：了解茉莉花音樂(lè)及其相關(guān)文化，了解二胡的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力3、技能目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)、歌唱、樂(lè)器等方式，表達(dá)對(duì)末利化 的感悟與喜愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn).感受末利化和末利化音樂(lè)的美，并J解其相關(guān)文化。難點(diǎn)：學(xué)生能情動(dòng)于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對(duì)茉莉花的感悟和喜愛(ài) 之情教學(xué)策略及創(chuàng)造 性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法 選擇、學(xué)法指導(dǎo)、 課堂組織形式、教 具媒體應(yīng)用、課程 資源開(kāi)發(fā)利用等）教授法，講授豎

2、笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的 方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。教學(xué)反饋學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味（形成性評(píng)價(jià)設(shè)灌輸?shù)姆ξ陡小Ｓ?jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課老師教音樂(lè)，還會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)?lái)一 個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭古國(guó) 有位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭朵，她雖貌若天仙，但也 殘酷無(wú)情。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能 回答出

3、她提的三個(gè)問(wèn)題的人，就可以娶她，并贏得皇位， 但如果答不出的，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外的 王子都死在了她的刀下。這天，劊（gui）子手們又在磨刀了，原來(lái)，有個(gè)韃靼（dada）國(guó)王子也被圖蘭朵的美貌打動(dòng)，決 心不顧一切非要娶到她，對(duì)圖蘭朵提出的三個(gè)問(wèn)題對(duì)答如 流，終于獲勝?？蓤D蘭朵仍不甘心，這時(shí)，王子倒慷慨地 幫起了她的忙，說(shuō)如果在天亮之前圖蘭朵能猜到他的名字 的話，他就情愿像沒(méi)有猜中的人一樣：被處死刑。此夜， 全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭 朵誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶們的祈禱 樂(lè)響起了（交響樂(lè)茉莉花的旋律響起）?；蛟S就是這動(dòng)人 的音樂(lè)感動(dòng)了這位美麗殘

4、酷的公主，終于她良心發(fā)現(xiàn)，從 此改邪歸正了，音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。二、欣賞茉莉花與活動(dòng)1.歷史簡(jiǎn)介師：你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？生：舉手回答。師：早在一百多年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律 了，在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中連貫 成一句話給大家介紹一下？（據(jù)史料記載，茉莉花最 早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，明朝時(shí)期，原2. 聽(tīng)旋律師：這民族歌曲啊，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體 現(xiàn)它的韻味。老師今天帶來(lái)一樣樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？生：答師：對(duì)了，這叫二胡，是我國(guó)的民族樂(lè)器。下面請(qǐng)大家來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的茉莉花，好嗎？ （播放二胡茉 莉花）老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)的很入

5、神，老師也一樣，快被這美妙 的旋律陶醉了，你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感 受嗎？比如，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏??？師：再放一遍3. 原版茉莉花師：同學(xué)們，還有一首原版茉莉花你們聽(tīng)過(guò)嗎？ 一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞，播放黑鴨子演唱的茉莉花）回答問(wèn)題師：滿園花草香也香不過(guò)，真的有這么香嗎？我們一起來(lái) 切身體會(huì)一下，怎么樣？（噴灑空氣清新劑）茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它，真的有那么白嗎？老師這里有幾 張圖片，一起來(lái)看看（播放四幅圖片）師：簡(jiǎn)介：茉莉花位復(fù)辨小白花，清香四溢，小巧玲瓏， 素潔高雅。該花原產(chǎn)印度 菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)， 自明代起，揚(yáng)

6、州首次引進(jìn)少批種植。）4. 新版茉莉化師：民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷地發(fā)生著變化。茉 莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之 后也發(fā)生了變化，（屏幕出現(xiàn)兩首歌的第一句旋律）生：進(jìn)行對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。師：變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱了，可以說(shuō)幾歲 的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊了。（播放江蘇民歌茉莉花里聲合唱）5. 師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)茉莉花師：歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花不僅可以用來(lái)觀賞， 你們知道茉莉花還有其它用途嗎？（泡茶入藥 制成工藝品等）生：回答師：今天老師帶來(lái)了新鮮的茉莉花茶，我們一起來(lái)嘗嘗。請(qǐng)幾位同學(xué)嘗嘗，說(shuō)說(shuō)茶的味道如何？先聞一聞（有股茉 莉花的清香），剛進(jìn)口怎

7、么樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺(jué)一下口中的 味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺(jué)甘甜，這也是我 們?nèi)松囊粋€(gè)哲理。6. 學(xué)唱茉莉花師：今天能和大家一起，看花品茶 聽(tīng)歌，老師非常高興。大家覺(jué)得呢？這自古啊，咼興時(shí)必咼歌一曲。老師有個(gè)提議：不如我們一起來(lái)唱一唱這首茉莉花如何？7. 欣賞茉莉花（豎笛合奏）師：除了大人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合采用各種形式表現(xiàn)茉莉花 夕卜，我相信同學(xué)們也會(huì)不甘示弱吧，你們打算用什么來(lái)演 繹茉莉花？聽(tīng)豎笛合奏茉莉花。三、小結(jié)點(diǎn)題今天我們了解了這么多關(guān)于茉莉花的內(nèi)容，尤其是它 在世界音樂(lè)史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（生總結(jié)：感到驕傲自豪）師：是呀，老師也想說(shuō)一句 一一越是民族的，越是世界的， 我們更應(yīng)將這首佳作永遠(yuǎn)地創(chuàng)唱下去四、尾聲：2006年10月12日，我國(guó)著名歌唱家宋祖英在